Ольга Александровна Тимошенко
Конспект беседы «Берегите книги!» (старшая группа)
Беседа «Берегите книги» (старшая группа)
Цели:
• Развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям.
• Обогащать представления детей о разнообразии книг.
• Закреплять правила культурного обращения с книгами.
Задачи:
- Введение детей в курс литературы, знакомство с книгами;
- Воспитание у детей бережного отношения к книгам;
- Вызвать интерес к книгам.
Оборудование: книги, плакат с правилами в картинках, портреты писателей А. Пушкина, А. Барто, Н. Носова, клейстер, бумага.
Публикация «Конспект беседы „Берегите книги!“ (старшая группа)» размещена в разделах
- Беседа. Проведение бесед
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
Ход НОД:
-Ребята, сегодня мы отправимся в гости к нашим книгам. Давайте все вместе подойдем к книжной выставке и поздороваемся с книгами. Все дружно, хором, повторяем за мною приветственные слова…
Здравствуйте, книги - наши друзья!
Рады мы встрече с вами всегда!
Будем вас мы беречь, уважать,
Вы нам помогаете мир узнавать!
-Сейчас я приглашаю всех за стол, где вас уже ждут ваши друзья-книги.
-Давайте, ребята, возьмем в руки книги и вспомним стихотворение, которое мы с вами учили.
Книга - верный, книга - первый,
«Нам никак нельзя без книжки!»-
Все ребята говорят.
-Молодцы, ребята. А сейчас я буду загадывать загадки. Вы должны будете их не только отгадать, но и показать отгадки:
1. У стены большой и важный
Дом стоит многоэтажный.
Мы на нижнем этаже
Всех жильцов прочли уже. (Книжный шкаф)
2. Страну чудес откроем мы
И встретимся с героями.
В строчках
На листочках,
Где станции на точках. (Книга)
3. Озорные Человечки
Превращаются в словечки.
Образуют предложения-
Требуют уважения. (Буквы)
4. Легенда, предание народное,
Ребята ее обожают.
Родители, если свободные,
Ее тебе на ночь читают. (Сказка)
-Ребята, мы с вами в группе читаем очень много сказок. И родители вам их читают. Назовите сказки, которые вы помните. (Дети называют сказки)
5. С книжками мы все дружны!
И ты, и я - читатели.
И, конечно, знаем мы,
Что пишут их…(Писатели)
- Посмотрите на портреты некоторых писателей: А. Пушкин, Н. Носов, А. Барто.
-Да, ребята, у многих книг есть свой автор (Писатель).
- Давайте полистаем книгу. Что еще мы в ней видим? (Картинки) С помощью картинки мы можем узнать, о чем написано в книге.
- А сейчас, ребята, пришло время вспомнить о том, как нужно относиться к книге:
• Не рисовать, не писать ничего в книгах;
• Не вырывать листы, не вырезать картинки;
Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы;
• Не брать книгу грязными руками;
• Не ставить посуду или продукты на книги
• Не читать книги во время еды;
• Не класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок;
• Сделать для книги обложку;
• Пользоваться закладкой
Игра «Да-нет. Что любит книжка?»
Вопрос один: Что любит книжка?
- Ребята, если вы согласны, то хором отвечаете «Да», если не согласны – «Нет».
Итак, что любит книга?
Обложку. – Да.
Грязные руки. – Нет.
Закладку. – Да.
Дождик и снег. – Нет.
Бережное отношение. – Да.
Ласку. – Да.
Валяться на полу. – Нет.
Чистые руки. – Да.
Яичницу. – Нет.
Жить на книжной полке. – Да.
Драться. – Нет.
Любознательных читателей. – Да.
«Книжкина больница»
- К нам в гости пришёл сказочный герой, но прежде чем он войдёт, вы должны назвать его имя.
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
Он известен, знаменит,
Это доктор… (Айболит)
- Доктор Айболит говорит, что книги, как и люди тоже болеют. Правда они не чихают и не кашляют. Они как-то незаметно начинают болеть: желтеть, сохнуть, рассыпаться по листочкам (показать стопку таких книг).
-Давайте, ребята, внимательно пролистаем наши книги и найдем те, которые нужно «полечить». Затем, мы с вами вместе их подклеим.
Этапы работы:
1. Дети находят порванные книги;
2. Вспомнить правила обращения с ножницами;
3. Дети вместе с воспитателем подклеивают книги.
-Ребята, сегодня мы еще раз поговорили о книге и о том, как нужно с ней обращаться. А еще, мы сделали доброе дело - «полечили» наши книги.
В заключение нашего занятия, послушайте стихотворение о бережном отношении к книге.
Стихотворение С. Я. Маршака «Книжка про книжку».
У Скворцова Гришки
Жили-были книжки –
Грязные, лохматые,
Рваные, горбатые.
Без конца и без начала.
Переплеты – как мочала,
На листах каракули.
Книжки горько плакали.
Дрался Гришка с Мишкой.
Замахнулся книжкой,
Дал разок по голове –
Вместо книжки стало две.
Горько жаловался Гоголь:
Был он в молодости щеголь,
А теперь на склоне лет,
Он растрепан и раздет.
У бедняги Робинзона
Кожа содрана с картона,
У Крылова вырван лист,
А в грамматике измятой
На странице тридцать пятой
Нарисован трубочист.
В географии Петрова
Нарисована корова
И написано: «сия
География моя.
Кто возьмет без спросу,
Тот останется без носу!»
- Как нам быть?- спросили книжки.
- Как избавиться от Гришки?