Коллективная лепка «Муравьишка в муравейнике» (5 фото)

Лилиана Неклюдова
Коллективная лепка «Муравьишка в муравейнике»
▼ Скачать + Заказать документы

Воспитание креативной личности является важной задачей дошкольного образования. В связи с этим уроки художественно-эстетической направленности, в том числе и по лепке, занимают важное место в процессе образования. Конкретно в старшей группе малыши практикуются в выполнении поделок по собственному замыслу в разных видах и техниках этого вида творчества. Организация такой работы требует от педагога учёта целого ряда методических нюансов.

Миссия лепки заключается в :

Публикация «Коллективная лепка „Муравьишка в муравейнике“» размещена в разделах

• Коллективные работы
• Лепка. Все материалы по лепке
• Лепка. Коллективные работы
• Муравей. ИЗО, аппликации, лепка, рисование
• Муравей. Коллективные работы
• Муравей. Лепка, пластилин
• Муравьи. Все о муравьях для детей
• Насекомые. Лепка, занятия с пластилином
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Насекомые. Стенгазеты и коллективные работы
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Поделки. Мастерим с детьми
• Темочки

обогащении представлений малышей относительно окружающего их мира (дети 5–6 лет учатся лепить объекты реальности, ориентируясь на свои представления о нём, на личный опыт);

пополнении тактильного опыта (в основном это касается материалов, из которых выполняется поделка, например, из смеси крахмала с бальзамом для волос – «тесто» получается бархатистым, мягким и при этом упругим);отработке ловкости движений рук и пальцев;

практике планирования своей работы — от замысла до воплощения должно проходить вполне определённое время;

воспитании эстетического вкуса и объективной самооценки (ребята учатся рефлексировать, объяснять, чем им нравится или не нравится та или иная работа).

Конкретно в старшей группе малыши практикуются в выполнении поделок по собственному замыслу в разных видах и техниках этого вида творчества.

Лепка представляет собой процесс создания объёмных объектов из пластилина, солёного теста, глины или воска. В этом виде изотворчества дети создают образы аналогичные реальным в отличие от преломлённых на плоскости рисованных изображений.

Старшие дошкольники практикуются в лепке из пластилина, реже из глины или из теста. Чаще всего работа с последними двумя материалами отрабатывается в кружковой деятельности.

Миссия лепки заключается в :

обогащении представлений малышей относительно окружающего их мира (дети 5–6 лет учатся лепить объекты реальности, ориентируясь на свои представления о нём, на личный опыт);

пополнении тактильного опыта (в основном это касается материалов, из которых выполняется поделка, например, из смеси крахмала с бальзамом для волос – «тесто» получается бархатистым, мягким и при этом упругим);

совершенствовании речевых умений (описывая свои поделки, придумывая истории с ними, дети учатся строить сложные предложения, избегать тавтологии и т. д.);

отработке ловкости движений рук и пальцев;

практике планирования своей работы — от замысла до воплощения должно проходить вполне определённое время;

воспитании эстетического вкуса и объективной самооценки (ребята учатся рефлексировать, объяснять, чем им нравится или не нравится та или иная работа).

Дети сидят за столом и работают с пластилином

Лепка способствует развитию у детей чувства цвета

Для реализации этих целей каждый раз, используя лепку в работе с детьми, педагог решает следующие задачи:

продолжать работу над освоением сюжетной лепки — используя одни и те же поделки, дополняя их новыми, дети придумывают с ними мизансцены;

помогать отрабатывать навыки декоративной лепки при изучении тем, связанных с народным декоративно-прикладным искусством — так, при изучении темы «Дымковская игрушка» дети не только лепят олешек, но и декорируют их «жгутиками», «шариками» из пластичного материала;

Лепка в старшей группе обладает большим методическим потенциалом. Она обогащает представления детей об окружающем мире, воспитывает эстетический вкус и т. д. Но, кроме того, этот вид изодеятельности даёт возможность ребятам в полной мере проявить свою фантазию не только на этапе собственно лепки, но и в процессе придумывания сюжетов, персонажами которых выступают готовые фигурки.