Клубный час «Сокровища Урала», посвящённый творчеству П. П. Бажова

Орлова Светлана
Клубный час «Сокровища Урала», посвящённый творчеству П. П. Бажова
▼ Скачать + Заказать документы

Участники: дети подготовительных и старших групп, воспитатели всех возрастных групп, специалисты.

Тип «Клубного часа» : тематический.

Время и дата проведения:*

Ресурсное обеспечение: перспективный план педагогической технологии «Клубный час», план-схема размещения помещений ДОУ, стимульные разноцветные кружки, свеча, спокойная музыка для рефлексивного круга, эмблемы – указатели на дверях помещений.

Предварительная работа среди родителей:

Публикация «Клубный час „Сокровища Урала“, посвящённый творчеству П, П, Бажова» размещена в разделах

• Бажов П.П.
• Урал - наш край родной
• Темочки

- информировать родителей о том, как, когда и в какое время будет проводиться «Клубный час» и как это повлияет на детей;

- каким образом будет обеспечена безопасность детей;

- предоставить возможность родителям самим принимать участие в работе «Клубного часа» («мастер-класс»).

Предварительная работа среди педагогов:

- разработать творческой группой ДОУ (воспитатели гр. 6,8,9,10) план проведения «Клубного часа»;

- обсудить организационные моменты;

- обсудить с детьми правила поведения во время «Клубного часа»;

- определить количество групп, участвующих в мероприятии;

- уведомить всех сотрудников ДОУ о времени проведения «Клубного часа» и о возможной необходимости включения в процесс мероприятия по ситуации.

Цель. Ввести детей в ситуацию «Клубный час». Помогать детям приобретать жизненный опыт (смысловые образования, переживания, необходимые для самоопределения и саморегуляции.

Задачи:

- воспитывать у детей самостоятельность и ответственность;

- учить детей ориентироваться в пространстве;

- воспитывать дружеские отношения между детьми различного возраста, уважительное отношение к окружающим;

-формировать умение проявлять инициативу в заботе об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания;

- формировать умение планировать свои действия и оценивать их результаты;

- учить детей вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу;

-развивать стремление выражать своё отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства;

- формировать умение решать спорные вопросы и улаживать конфликты;

- поощрять попытки ребёнка осознанно делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями;

- помогать приобретать жизненный опыт (смысловые образования, переживания, необходимые для самоопределения и саморегуляции.

План мероприятий.

1. Организационный момент: (обсуждение между педагогом и детьми плана – схемы ДОУ, с обсуждением где, что находится)

2. Ход мероприятия: (перемещения детей в течение 1 часа по всему зданию ДОУ, соблюдая определённые правила поведения (разработанные ранее, и по звонку колокольчика возвращение в группу).

По своему усмотрению дети посещают любую группу или кабинеты ДОУ, где им предоставляется возможность выбрать себе деятельность по интересу. Так как мероприятие проводится впервые, поэтому для детей педагогами-участниками были заранее запланированы виды деятельности (таблица №1).

По возвращении детей в группы, проводится обсуждение – «Рефлексивный круг», где каждый участник делится впечатлениями, рассказывает о том, удалось ли соблюдать правила (если правила поведения не нарушены - «красные кружки» сохраняются, если нет, то почему; что запомнилось, что понравилось.

Педагог фиксирует проблемы, возникшие у детей в процессе «Клубного часа» и обсуждают их с детьми и родителями (в подходящее для этого время, находя пути их решения в совместной деятельности.

3. Итог.

После проведения мероприятия «Клубного часа» на педагогическом часе педагоги и сотрудники обмениваются мнениями:

- что делали дети, приходя на их территорию, что было особенного в их поведении;

- как реагировали дети, которые находились в своей группе, когда к ним приходили гости;

- соблюдали ли дети правила, и что мешало им их соблюдать;

- какие задачи необходимо решать на следующем «Клубном часе».

Используемая литература:

1. Гришаева Н. П. Современные технологии эффективной социализации ребё нка в дошкольной образовательной организации: методическое пособие / - М. : Вента-Граф, 2015. – 184с.

2. Гришаева Н. П., Струкова Л. М. Педагогическая технология «Клубный час» как средство развития саморегуляции поведения дошкольников в образовательном комплексе.

НОД «Сокровища Урала», посвящённая творчеству П. П. Бажова.

Возраст детей: 5-7 лет.

Форма организации: клубный час.

Цель: приобщать детей к истокам культуры родного края.

Задачи:

1. Закреплять знания детей о творчестве уральского сказочника П. П. Бажова.

2. Развивать у детей речевую активность, активизировать словарь;

3. Формировать навыки совместной деятельности, вызывать эмоциональный отклик.

4. Воспитывать у детей нравственные ценности через произведения П. П. Бажова.

Ход НОД:

Музыкальный зал. Детей встречает Хозяйка Медной горы.

Хозяйка Медной горы:

- Зачем ко мне пожаловали? Тоже хотите богатства мои увидеть?

Ведущая:

-Не нужны нам твои богатства. Разреши на Цветок посмотреть.

Хозяйка Медной горы:

-Хотите Цветок увидеть - потрудитесь.

Хозяйка Медной горы загадывает загадки (м/м презентация)

-Молодцы, отгадали мои загадки.

А теперь я хочу посмотреть: какие вы умельцы! Приглашаю всех в Мастерские.

(дети расходятся по группам)

Музыкальный зал. Дети возвращаются в музыкальный зал с Дарами (в зале организуется выставка продуктивной деятельности детей в Мастерских).

Ведущая:

-Вот тебе, Хозяйка, наши Дары. Покажи нам, пожалуйста, свой Цветок!

Хозяйка Медной горы:

- Хорошо вы потрудились, молодцы. Так и быть покажу вам Каменный цветок.

Когда Папора цветёт,

Все на Горку сходятся,

И на Каменный цветок

Смотрят, не насмотрятся.

Слайд (Цветок раскрывается и искрится разноцветными огнями)

Хозяйка Медной горы:

-Рада встрече с вами и на прощание хочу дать вам такой наказ: берегите нашу землю уральскую, охраняйте несметные богатства нашего горного края.

Учитесь делу и мудрости, живите в мире, дружбе и согласии.

-Примите и от меня угощения: это дары нашей Уральской земли. Буду рада ещё раз с вами встретится.

Дети расходятся по группам, где проводится заключительный рефлексивный круг.