Классный час «Книги, спасибо за то, что вы есть»

Евгения Севрюкова
Классный час «Книги, спасибо за то, что вы есть»
▼ Скачать + Заказать документы

Классный час : «Книги, спасибо за то, что вы есть.»

Цели и задачи:

Ведущий:

Кто на все вопросы мне ответит.

Кто расскажет про дела вокруг.

Да, такой волшебник есть на свете :

Книга – лучший спутник мой и друг.

Мы все здесь собрались на праздник посвященный книгам.

1-й ученик:

Родная школа, светлый класс,

Веселый круг друзей.

Как много впереди у нас

Счастливых школьных дней!

Все эти дни когда–нибудь

Припомнятся друзьями.

Публикация «Классный час „Книги, спасибо за то, что вы есть“» размещена в разделах

• Внеурочная деятельность. Внеурочные занятия в школе
• Классный час
• Книга. Все материалы по теме книг
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» январь 2017

В большую жизнь широкий путь

Откроет книга нам.

2-й ученик:

Нас манит даль седых морей

И горные хребты.

Пусть в жизни ярче и полней

Сбываются мечты!

Все эти дни когда – нибудь

Припомнится друзьям.

В большую жизнь широкий путь

Откроет книга нам.

Звучит песня «Чему учат в школе.»

(сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского)

1-й ученик:

Мы без книги, как без рук,

Книга – это первый друг.

Ведь без книги. Как без света,

Как без доброго совета.

2-й ученик:

Кто с книгой по жизни гуляет,

Кто с нею умеет дружить,

Тому эта книга всегда помогает

Учиться, работать и жить.

Книга все тебе расскажет,

С ней беседа не наскучит,

Край родной она покажет

И любить тебя научит.

(Входит королева Книга)

Королева Книга :

Здравствуйте, ребята!

Как много хорошего я услышала о себе.

Спасибо вам.

Не счесть всех подданных моих,

Они во всех краях.

С людьми толкуют на своих,

На разных языках.

Вы подданных моих узнать

Смогли б в теченье мига.

Лишь стоит мне назвать себя:

Я – королева Книга.

Могу заставить погрустить

Читателя любимого.

Мне помогает слово.

Дорогие ребята! Я пришла к вам на праздник не одна, а со своими

друзьями – книжными героями. Встречайте их!

(Входит Буратино)

Буратино:

Привет. Ребята! Ух. Как вас много! Все вы пришли на представление. Это замечательно! Только советую не поступайте так как я когда - то: взял и продал свою азбуку, чтобы купить билет на представление кукольного театра. Сейчас я сожалею об этом, ребята. Ведь благодаря азбуке я научился читать. И еще я благодарен королеве Книге.

(Появляется Мальвина)

Мальвина:

Добрый день, девчонки и мальчишки! Интересно, приходится ли девочкам заниматься воспитанием мальчиков? Правда, это очень трудное дело? Вот мне когда–то пришлось заниматься с одним мальчиком. Он был совершенно не воспитанным ребенком. Например. Он сидел, подогнув под себя ноги. Кофе он пил прямо из кофейника, а пирожки запихивает в рот и глотал их не жуя. Залезал в вазу с вареньем пальцами и с удовольствием их обсасывал. Конечно, я объяснила ему, как надо себя вести. Вы, наверное. Догадались, кто этот мальчик?

Буратино:

Правильно, Мальвина это все обо мне рассказала. Но теперь я стараюсь вести себя хорошо. А вот танцевать я умею лучше, чем Мальвина.

Я и ее научил. Посмотрите, как мы будем танцевать.

(Буратино с Мальвиной танцуют. Входит Красная шапочка)

Красная Шапочка:

Здравствуйте. Ребята! Шла я лесом к своей бабушке и по дороге нашла кем–то потерянные вещи. Помогите мне вернуть их в сказки. Что это у меня в корзине лежит?

( Красная Шапочка достает из корзинки предметы: золотое яичко, скорлупу ореха, рукавичку, иглу, зеркало. Яблоко, туфельку хрустальную, пирожок, ключик, гитара, перо, горошина/ Перо –

«Финист ясный сокол» (Дети угадывают из какой сказки эти предметы).

Ведущий:

Молодцы, ребята, вы хорошо знаете сказки, поэтому легко помогли

Красной Шапочке.

Буратино:

Мы с книгой умней и богаче.

Нам с нею расти и дружить,

Она задает нам задачи

И учит. Как думать и жить.

Мальвина:

В библиотеке сколько книг!

Внимательно всмотрись.

Здесь тысячи друзей твоих

На полках улеглись.

Ведущий:

Все вы, ребята, конечно, любите читать, и у каждого из вас есть любимые книги. Мои помощники будут читать отрывки из разных произведений, а вы должны указать название этого произведения и его автора.

(Мальвина и Буратино читают отрывки из произведений)

Стала петь мышонку щука –

Не услышал он ни звука:

Разевает щука рот,

А не слышно, что поет.

(С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»)

Заклубился дым угарный,

Гарью комната полна.

На руках Кузьма – пожарный

Вынес Лену из окна.

(С. Маршак «Пожар»)

Побежал он на перрон,

Влез в отцепленный вагон,

Внес узлы и чемоданы,

Рассовал их под диваны,

Сел в углу перед окном

И заснул спокойным сном.

(С. Маршак «Вот такой рассеянный»)

Синенькая юбочка.

Ленточка в косе. Кто не знает Любочку?

Любу знают все.

Девочки на празднике

Соберутся в круг.

Как танцует Любочка –

Лучше всех подруг.

Но если к этой Любочке

Вы придете в дом,

Там вы эту девочку

Узнаете с трудом.

(А. Барто «Любочка»)

Ты один не умывался

И грязнулею остался,

И сбежали от грязнули

И чулки, и башмаки.

(К. Чуковский «Мойдодыр»)

Ох, нелегкая эта работа –

Из болота тащить бегемота.

(К. Чуковский «Телефон»)

Вдруг из подворотни

Страшный великан,

Рыжий и усатый,

Та – ра- кан!

(К. Чуковский «Тараканище»)

Красная Шапочка:

Стоят на полках и молчат,

Затронешь – вмиг заговорят,

Расскажут вам про все на свете.

Дружите крепко с ними, дети.

Ведущий:

Да, действительно, трудно себе представить жизнь без верного друга – хорошей книги. Прекрасно об этом сказано в стихотворении Найденовой «Мой друг», расскажут вам его ребята 3 класса.

Хорошая книга –

Мой спутник, мой друг,-

С тобой интересней

Бывает досуг.

Мы время отлично

Проводим вдвоем

И наш разговор

Потихоньку ведешь

Я слышу тебя,

Я иду за тобой,

Я к морю спускаюсь,

Я вижу прибой.

С тобою дорога

Моя далека –

В любую страну

И в любые века.

Ты мне отвечаешь

На каждый вопрос,

Как Пешков Алеша

Родился и рос.

Какие он первые

Книги читал.

Что в жизни он видел,

Как Горьким он стал.

Ты мне говоришь.

Про дела смельчаков,

Про злобных врагов

И смешных чудаков.

Ты учишь правдивым

И доблестным быть,

Природу, людей

Понимать и любить.

Тобой дорожу я,

Тебя берегу,

Без книги хорошей

Я жить не могу.

Ведущий:

Слово предоставляется библиотекарю.

(Инсценировка басни М. Ильина «Две книжки» Входят две Книжки: одна растрепанная, измазанная чернилами, опирается на палочку; другая – чистая. Аккуратная.)

Ведущий:

Однажды в нашем доме встретились две книжки.

Разговорились они меж собой.

1-я Книга :

Ну, как твои делишки?

2-я Книга (тяжело опускается на стул)

Ох, милая, мне стыдно перед классом.

Хозяин мой обложку вырвал «с мясом».

Да что обложка – оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей.

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака.

А у тебя целы бока?

1-я Книга

Твои мне незнакомы муки

Не помню я такого дня.

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня.

А посмотри –ка на мои листочки,

На них чернильных не увидишь точек.

Про кляксы я молчу,

О них и говорить – то не прилично.

Зато и я его учу

Не как – нибудь, а на «отлично»!

2-я Книга :

Ну, мой на тройках едет еле – еле

И даже двойку получил на той неделе

Ох, милая, мне стыдно перед классом!

(Вторая Книга уходит, опираясь на палочку, первая Книга провожает её)

Ведущий:

В басне нет загадки:

Расскажу напрямик.

И книги, и тетрадки

Какой ты ученик!

Ведущий:

Чтобы книги, которые мы читаем, не были на нас в обиде, вспомним,

как надо обращаться с ними. Читаем хором!

1. Не забывай возвращать книги в библиотеку вовремя.

2. Перелистывая страницы, не смачивай пальцы языком.

3. Не загибай страницы. Пользуйся закладкой.

4. Не перегибай книгу по корешку.

5. Не пиши и не рисуй в книге.

6. Не вырывай листы.

1-й ученик:

Я к вам обращаюсь. Товарищи дети

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома.

Читайте всю жизнь. Набирайся ума.

2-й ученик:

Пусть много детвора читала,

Пускай тут каждый эрудит

Чудесных книг еще немало

Перечесть вам в жизни предстоит.

Ведущий:

А сейчас проведем викторину по сказкам.

1. Золушкин башмачок – простой или золотой? (Хрустальный)

2. Какую шляпу носил Незнайка? (Голубую)

3. Сколько человек тянули репку? (Трое)

4. Сколько козлят съел волк в сказке «Волк и семеро козлят» (Шесть)

5. По какому поводу муха Цокотуха собрала гостей. (Именины)

6. Во что превратилась Золушка карета.

7. Мальвина – Брюнетка или блондинка?

8. Что просил старик у Золотой рыбки, когда выловил её в 1 раз

(Ничего)

9. Куда летал Незнайка? (На луну)

10. Что муха – Цокотуха нашла, когда по полю пошла. (Денежку)

11. На какую часть тела стойкого оловянного солдатика не хватило слова (На ногу)

12. Как Емеля возил на печке дрова: вязанками или врассыпную?

13. (Сами шли)

14. Кого водила на веревочке Шапокляк? (Крыску Лариску)

1-й ученик:

Эта книжкина неделя

Пролетит по всей стране.

Как предвестие Апреля,

Как приветствие Весны!

Книжек первые страницы

Вас встречают с первых лет

И несут нас, точно птицы,

Облетая целый свет.

Под российским небосводом

Книгу любят и хранят.

Пусть же крепнет с каждым годом

Дружба книги и ребят.

Не словами, а на деле

Мы докажем, что ведет

Ваша книжная неделя

За собою

Книжный год!

Ведущий:

До свидания, дорогие друзья!