Классный час для начальных классов «8 февраля — День российской науки»

Кузнецова Татьяна
Классный час для начальных классов «8 февраля — День российской науки»
▼ Скачать + Заказать документы

8 февраля – День Науки!

для начальных классов.

В: 8 февраля отмечается День Российской науки. В нашей стране всегда было много талантливых, выдающихся деятелей, внесших большой вклад в российскую и мировую науку. Предлагаем вам сыграть в игру: «Что? Где? Когда?». Прошу вас разделиться на 2 команды. Прошу придумать название команды.

Выслушиваем детей.

Публикация «Классный час для начальных классов „8 февраля — День российской науки“» размещена в разделах

• Внеурочная деятельность. Внеурочные занятия в школе
• День науки
• Зима
• Классный час
• Начальная школа. 1-4 классы
• Средняя школа, 8 класс
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» февраль 2022

В: Первый тур «Как появилась наука?» Вашему вниманию, предлагаем видеоролик. В нем вы узнайте, откуда появилась наука. Смотрите внимательно, а потом мы будем вам задавать вопросы. И каждая команда должна набрать большее количество звездочек.

Просмотр видеоролика: «Как появилась наука?»

1. Вопрос. Какая наука была хорошо развита у египтян? (МАТЕМАТИКА)

2. Вопрос. Что такое наука? (ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИРОДЫ)

3. Вопрос. Без чего невозможна наука? (БЕЗ ПИСЬМЕННОСТИ)

4. Вопрос. По мнению греков, за что отвечал Бог Зевс? (ЗА ПОГОДУ)

5. Вопрос. По мнению ученого Анаксимандра, откуда появились люди? (ОТ РЫБОПОДОБНЫХ СОЗДАНИЙ)

6. Вопрос. Где появилась сама идея о науке? (В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ)

В: Вы отлично справились с первым туром. Дальше нас ждут новые открытия. Второй тур «Спортивный счет» (динамическая пауза).

- Два плюс два – ответ каков?

Сколько надо здесь хлопков?

(дети хлопают 4 раза)

- Два плюс три, скажите мне,

Сколько прыгать на ноге?

(Дети прыгают на одной ноге 5 раз)

- Из пяти пять отниму –

Сколько метров пробегу? (Дети стоят на месте, т. к. ответ – 0 метров)

«Цифры». Нужно попытаться встать в позе, напоминающей цифру:

- Повторим за цифрой «два» - вся изогнута спина.

(Дети наклоняются вперёд, прогибаются как цифра 2)

- Повторим за единицей – выпрямимся словно спицы.

(Дети тянутся вверх)

- Цифра есть у нас «четыре» - и её мы повторили.

(Дети в полуприсяде (как будто садятся на стул, вытягивая руки вперёд)

- Повторим за цифрой семь и похлопаем мы всем!

(Дети выполняют наклоны в стороны, затем хлопают в ладоши).

В: Видим мы, многое вы знайте о науках. Но пришла пора знакомиться с открытиями и учеными. Третий тур «Новое открытие».

Просмотр видеоролика: «Удивительный мир научных открытий и изобретений»

1 класс : Загадки.

Вот так дом -

Одно окно:

Каждый день

В окне кино! (Телевизор)

Сам - металлический,

Мозг - электрический. (Робот)

Через поле и лесок

Подаётся голосок.

Он бежит по проводам -

Скажет здесь,

А слышно там. (Телефон)

Хоть имеет он три глаза,

Но не смотрит всеми сразу,

А глядит всегда одним,

Ну а мы - следим за ним. (Светофор)

Этот глаз - особый глаз.

Быстро взглянет он на вас,

И появится на свет

Самый точный ваш портрет. (Фотоаппарат)

Богатырь идёт железный,

Наш работник он полезный.

Тащит плуги за собой,

Разговор ведё т с Весной:

- Помогай, Весна-красна,

Грей нам землю для зерна. (Трактор)

2-4 класс игра

М. В. Ломоносов Создал ряд приборов, заложил основу наук о стекле

Д. И. Менделеев Химик, физик, метеоролог. Создал известную таблицу Менделеева

И. П. Кулибин Механик-самородок. Работал над производством оптического стекла. Создал самоходную машину.

И. И. Ползунов Цель изобретений: облегчить труд людей. Создатель первой паровой машины.

К. Э. Циолковский Отец русской космонавтики.

С. П. Королев Авиация. Создал первые пилотируемые корабли и спутники земли.

В: Ребята, вы большие молодцы. Справились со всеми заданиями очень хорошо. Подсчитывайте звездочки. И чья команда больше звездочек набрала, та и получает золотую медаль.

Проведение экспериментов:

1 класс – «Вулкан»

Что понадобится: растительное масло, сода (напомните ребенку, что в химии она называется гидрокарбонатом натрия, лимонная кислота, пищевой краситель, вода.

Что делать:

• Наливаем масло в прозрачную емкость.

• В отдельном стакане тщательно смешиваем 1 ст. л. соды с 1 ст. л. лимонной кислоты.

• Высыпаем смесь в емкость с маслом.

• Отдельно добавляем немного красителя в воду.

• Выливаем окрашенную воду в банку.

• Емкость должна оставаться открытой.

Что должно получиться: благодаря воде начнется реакция между содой и лимонной кислотой, в результате которой появляется углекислый газ. Газ образует пузырьки, которые поднимают окрашенную воду наверх. После того как они попадают в воздух, вода снова опускается вниз, потому что она тяжелее масла. Можно обратить внимание, что в масле сода и лимонная кислота не вступают в реакцию, потому что не растворяются в нем. Если захочется сделать меньше краски и пузырьков, воды надо брать, соответственно, меньше.

Сколько времени займет: 30 минут.

Как еще можно провести этот опыт: вместо лимонной кислоты можно взять уксус. Тогда порядок действий будет такой:

• Наливаем масло.

• Кладем в эту же емкость соду.

• В небольшое количество уксуса добавляем пищевой краситель.

• Выливаем уксус в масло.

• Обратите внимание, что вода в таком случае не нужна.

2 класс - «Лампа из лавы»

Что понадобится: растительное масло, сода, лимонная кислота, вода и любой пищевой краситель.

Что делаем: Наливаем растительное масло в любую вытянутую стеклянную емкость;

В отдельном месте замешиваем столовую ложку воды и ложку лимонной кислоты;

Высыпаем смоченную кислоту в сосуд с маслом;

Капаем немного пищевого красителя в емкость, наполненную водой;

Выливаем окрашенную воду в сосуд с маслом и оставляем его открытым.

Сколько времени занимает эксперимент: 30 минут.

3 класс – «Познавательный опыт для детей с соленной водой»

Что понадобится: два сырых куриных яйца, поваренная соль, два стакана и вода.

Что делаем: Надо налить в стаканы воду, в один из них высыпается соль, все тщательно размешивается;

В каждый стакан погружается яйцо;

Наблюдаем, как в чистой воде яйцо тонет, а в соленой всплывает на поверхность.

Сколько времени занимает эксперимент: 5 минут