Маннанова Лариса Михайловна
Классный час для учащихся начальных классов «Жить — с книгою дружить»
▼ Скачать + Заказать документы
МБОУ – СОШ №1 им. Октябрьской революции г. Севска
Учитель начальных классов : Маннанова Лариса Михайловна
Классный час.
Тема: «Жить – с книгою дружить»
Цели и задачи:
- развитие интереса учащихся к чтению;
- формирование у учащихся потребности регулярного чтения книг;
- дать понятие о том, что начитанность – это составляющая часть культуры человека;
- расширение кругозора учащихся.
Форма проведения: дискуссия
Оборудование:
- выставка книг;
Публикация «Классный час для учащихся начальных классов „Жить — с книгою дружить“» размещена в разделах
- Внеурочная деятельность. Внеурочные занятия в школе
- Дружба. Учимся дружить
- Классный час
- Книга. Все материалы по теме книг
- Начальная школа. 1-4 классы
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2019
- портреты писателей;
- анкета для учащихся;
- муляж книги;
- карточки с записанными мнениями детей;
- памятка «Советы учащимся от «Книги»;
- плакаты с пословицами
Ход классного часа
Вступительная часть
Дальние дали, чудесные страны
Манят меня сквозь «седые туманы».
На кораблях, на слонах и верблюдах
Снова я еду на поиски чуда.
Я постоянно в далё ких походах:
На самолётах и теплоходах,
Яхтах, каноэ, автомобилях
«Жму километры» и «меряю мили».
Нет, не обманщик я и не врунишка,
Просто мальчишка, читающий книжки,
А путешествовать в дальние дали
Начал лет в семь, по страницам журнальным.
(А. Лугарёв)
Не зря сегодняшний классный час мы начали со стихотворения А. Лугарева. Читать книги – это интересно, занимательно. В этом вы сейчас сами убедитесь.
Основная часть
Ребята, считаете ли вы себя культурными людьми? Как вы понимаете, что значит быть культурным, воспитанным человеком? Возможно, ли каждого человека считать воспитанным, образованным и культурным? Какие качества характера присущи культурному, человеку?
Заслушиваются ответы учащихся.
Посмотрите на эту анкету. Назовите те качества характера, которые присущи воспитанному, культурному человеку. Остальные качества вы вычеркните.
На доску помещается анкета. Заслушиваются ответы учащихся.
Анкета
Громко кричать.
Помогать старикам и маленьким.
Драться.
Ругаться.
Играть честно.
Ябедничать.
Открывать дверь входящим.
Врать.
Сплетничать.
Здороваться.
Жадничать.
Не обращать внимания, если кого-то обижают.
Помочь донести сумку.
Списывать из чужой тетради во время контрольной работы.
Перебирать в разговоре другого человека.
Быть внимательнее к окружающим.
Защитить слабого.
Завидовать кому-то.
Свистеть.
Не мусорить.
Ребята, а что поможет нам стать культурным? Послушайте загадки, которые подскажут ответ на этот вопрос.
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами
Всем понятным языком.
Говорит она беззвучно,
А понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней —
Станешь вчетверо умней.
Есть подружка у меня,
Хоть она и молчалива,
Рассказать готова мне
Всё, о чём бы ни спросил я.
А принёс её мне Мишка,
Догадались! Это …
(Книжка)
В класс входит Книга (надет муляж в виде книги).
Книга : Здравствуйте! Вы меня узнали? Я – книга! Книга – средство общения между людьми. Расскажите, а зачем вам нужны книги?
Заслушиваются ответы учащихся.
Книга : Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге : племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась. Я буду вашим другом и расскажу вам много интересного. Я помогу раскрыть дверь в мир прекрасного. Радость и хорошее настроение получите вы от чтения. Я познакомлю вас с многообразием окружающего мира, помогу готовиться к школе, воспитывать упорство в достижении поставленной цели, развивать внимание, любознательность, ответственное отношение к порученному делу, приобретать разнообразные знания и полезные умения и навыки. А как интересно общаться с людьми, которые много читают! Как вы думаете, почему?
Заслушиваются ответы учащихся.
Книга : Только уговор: вы будете меня беречь и часто брать в руки для общения. А что для книги значит общение?
Заслушиваются ответы учащихся.
Книга :
Красивая обложка,
И много сказок в ней.
Прочти меня немножко,
И станешь ты умней
Книга : С какими книгами вы уже знакомы?
Учащиеся рассказывают, какие книги они принесли на классный час и почему выбрали ту или иную книгу.
С книгой надо дружить. Она друг, который всегда поможет, выручит в трудную минуту.
Книга : Я предлагаю вам ответить на мой вопросы.
Скажите, есть ли в нашей школе книги? А где они хранятся?
Часто ли вы посещаете библиотеку?
Какие книги вы читаете с удовольствием?
Нравиться ли вам получать книги в подарок?
У вас дома много книг?
Читаете ли вы в семейном кругу?
Книга : Вы уже много рассказали о том, для чего нужно читать книги. Давайте послушаем мнение других учащихся, которые отвечали на вопрос: «Для чего нужны детские книги»?
(Раздаёт карточки учащимся, которые зачитывают написанное на них мнение вслух.)
Карточки
- Я думаю, что если бы книг не было, я не научился бы фантазировать и рисовать.
- Мне нужны книги, потому что в них много интересного.
- Я читаю ради удовольствия.
- Некоторые думают, что гулять интереснее, чем читать книги, но для меня наоборот.
- Если бы не было книг, то мне было бы скучно.
- Мне нравятся книги о сказочных путешествиях, о смешных проделках ребят. После таких книг у меня хорошее настроение.
- Из книг я узнала много нового.
- У меня много книг. Я с мамой хожу в книжный магазин и оттуда не ухожу без новой книги.
- Много книг мне подарила бабушка. Я люблю не только читать, но и слушать, когда мне читают.
Ребята, книга не всегда была такой, какой мы привыкли её видеть. Я расскажу вам историю книги.
В самом начале своей истории книга была живой, в прямом смысле этого слова. Она умела не только говорить, но и петь. Сказочники и поэты были всегда, а перо и бумага – нет.
Поэтому первой книгой был. человек!
Истории известен богатый римлянин, который завел себе целую библиотеку из книг-людей. Он искал на невольничьих рынках умных рабов, которые заучивали по целой книге, и хвастался перед гостями.
В индии существовали книги из пальмовых листьев, на которых писали иглой.
В Древнем государстве под названием Ассирия жил некогда царь по имени Ашшурбанипал. Его библиотека состояла из глиняных книг. Однажды во дворце случился страшный пожар. Дворец и все вещи были полностью уничтожены огнем. После пожара остались. только книги!Удивительно, не правда ли? А знаете, в мире есть еще более удивительные книги, например, из золота и драгоценных камней. Книга, написанная на золоте была найдена археологами при раскопках древнего замка. Несколько веков пролежала она в земле и не испортилась!
Книги различаются, как по содержанию, так и по форме. Поговорим о размерах книги.
В Англии в прошлом веке была сделана самая большая в мире книга : ее высота – представьте себе – с двухэтажный дом! А размер букв в этой книге – 15 сантиметров.
Существует и самая маленькая книга, которая была отпечатана в Японии и называется она “Муравейники”. Ее размер – с крохотную пуговку. Прочитать в такой маленькой книжечке возможно при помощи большого увеличительного стекла.
Восковая свеча всем вам знакома. Но книгу из воска редко кому приходилось видеть. Ее придумали Древние греки.
Среди самых удивительных можно назвать книгу из кирпичей, но еще, пожалуй, удивительнее книга-лента. Представьте себе длинную-длинную ленту - шагов в сто длиной! Сейчас пользуется популярностью говорящая книга – специальное электронное устройство, которое “оживляет” текст.
А сейчас у вас есть возможность показать, насколько начитаны вы.
1. Допишите продолжение пословицы или поговорки («После драки (кулаками не машут») «Слово не воробей… (вылетит – не воротишь», «Что написано пером (не вырубишь топором», «Старый друг… (лучше новых двух»).
2. Конкурс называется «Потерялась иллюстрация». Угадайте, из какой книги иллюстрация : (Учитель показывает иллюстрации к известным произведениям, дети отгадывают название и автора.)
3. Сложите целое из стихотворных фрагментов стихов, написанных на карточках. Назовите автора. Из какой книги отрывок?
Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке,
Ровно тридцать лет и три года. (А. С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»).
Всех излечит исцелит добрый доктор Айболит. (К. Чуковский. «Айболит»).
Ты один не умывался,
И грязнулею остался.
И сбежали от грязнули
И чулки и башмаки. (К. Чуковский «Мойдодыр»)
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган. (А. Толстой «Золотой ключик»)
Лихо мерили шаги
Две огромные ноги:
Сорок пятого размера
Покупал он сапоги… (С. Михалков «Дядя Степа»)
Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки,
Оказалось – это брюки… (С. Маршак «Вот какой рассеянный»)
Конкурс «Пословицы и поговорки о книгах» (Учащиеся стараются назвать как можно больше пословиц и поговорок)
Книга мала, а ума придала. (русская)
Умнее книги не скажешь. (русская)
Закрытая книга ничему не научит. (еврейская)
Золото добывают из земли, а знания из книги. (русская)
И по заглавию можно судить о книге. (арабская)
Испокон века книга растит человека. (русская)
Хорошая книга — лучший друг. (русская)
Сценка. (Показывают дети)
Ведущий:
Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой,
Одна спросила у другой:
1я книжка:
Ну как твои делишки?
2я книжка:
Ох, милая, мне стыдно перед классом.
Хозяин мой обложку вырвал с мясом!
Да что обложка! Оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей.
Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы ль бока?
1-я книжка:
Твои мне незнакомы муки.
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня.
Зато и я его учу
Не как-нибудь, а на отлично!
2-я книжка:
Ну, мой на тройки едет еле-еле
И даже двойку получил на той неделе.
Ведущий:
А в басне нет загадки:
Расскажут напрямик
И книжки и тетрадки,
Какой ты ученик.
Книга : На прощанье я хочу вам сказать:
- Ребята, пожалуйста не трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно, когда меня возьмут другие читатели.
- Не пишите на мне ни ручкой, ни карандашом,- это так некрасиво.
- Если вы закончили читать, то вложите в меня закладку, чтобы я могла удобно и спокойно отдохнуть.
- В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому что влажность мне вредна.
- Помогите мне остаться чистой, а я помогу вам быть счастливыми и радостными.
И на память я вам дарю памятки.
Книга прощается с учениками и дарит им памятки.
Памятка
- Если хочешь научиться читать хорошо, старайся читать не менее 10-15 минут в день.
- Старайся не читать лёжа, выбери удобную позу для чтения.
- Внимательно прочти название произведения, которое необходимо прочитать.
- Посмотри, кто автор произведения.
- Внимательно прочитай весь текст.
- Объяснение непонятных слов спроси у взрослых.
- Подумай над тем, какова основная мысль данного текста.
- Учись у героев прочитанных книг хорошим манерам и хорошим поступкам.
- Делись с друзьями информацией об интересной и захватывающей книге.
Заключительная часть
Запомните эти правила, ребята, чтобы книжки не были на вас в обиде. Ведь книга – это окно в мир.
Песня про книги
(на мотив «Песенки мамонтенка»)
Я книгу читаю – она друг надежный!
Ответ на вопросы найти я хочу.
Ответы найти я хочу. (2 раза)
Припев:
Пусть книга научит,
Пусть книга расскажет.
Пусть верный путь она в жизни нам укажет.
Ведь так не бывает на свете,
Чтоб были неграмотны дети! (2 раза последние 2 строчки)
Её не заменит компьютер и видик.
Пусть каждый ребенок в ней друга увидит.
Ведь чтение книг и наука –
Надёжное средство от скуки.
Припев:
