Картотека игр и упражнений для развития мелкой моторики

Магомедова Басират Ризвановна
Картотека игр и упражнений для развития мелкой моторики
▼ Скачать + Заказать документы

МКДОУ "Детский сад № 4 с. Сергокала"

Картотека игр и упражнений для развития мелкой моторики.

Воспитатель: Магомедова Басират Ризвановна

Мелкая моторика – это способность выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук. Важная особенность: мелкая моторика связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью, восприятием ребенка.

Темочки:

• Игры для детей
• Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные...
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Мелкая моторика
• Темочки

Кинезиологические упражнения - умная гимнастика, улучшающая взаимодействие полушарий мозга, координацию между правой и левой рукой, развивающая речь. Kinesis (др. греч) - «движение», Logos – «знание». Кинезиология – наука о движении.

Эти игры способствуют развитию ловкости пальцев; активизируют речевые центры; развивают внимание, память, воображение; создают позитивную атмосферу в группе; вызывают положительные эмоции.

«Зайчик».

Указательный и средний палец вытянуть вверх, мизинец и безымянный прижать к ладони большим пальцем.

Скачет зайчик по стене

И подмигивает мне.

«Кольцо».

Соединить в кольцо большой и указательный палец, средний, безымянный, мизинец вытянуты вперёд.

Большой и указательный палец ты сложи

Кольцо из них нам покажи,

Вот так немного подержи.

Попробуй цепь из них же сделать,

На ней собака может бегать.

«Цепь».

Поочерёдно соединяем большой палец с указательным, со средним и т. д. и через них попеременно пропускаем колечки из пальчиков другой руки.

Попробуй цепь из них же сделать,

На ней собака может бегать.

А теперь на раз, два, три,

Всё сначала повтори.

Зайчик – колечко - цепочка

«Дом – ёжик – замок».

Последовательно, сменяя, выполняются следующие положения пальцев.

«Дом».

Пальцы рук соединить под углом, большие пальцы соединить.

Я себе построю дом,

Много места будет в нём!

Будет в доме стол и печка.

Я пущу в свой дом овечку. И. Столова

«Ёжик».

Поставить пальцы под углом друг к другу. Расположить пальцы одной руки между пальцами другой.

Хитрый ёжик - чудачок

Сшил колючий пиджачок:

Сто булавок на груди,

Сто иголок позади. П. Воронько

«Замок»

Ладони прижать друг к другу. Пальцы переплести.

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?

А теперь на раз, два, три,

Всё сначала повтори.

Дом – ёжик – замок.

«Замок»

Читая стишок, ритмично раскачиваете «замок» :

- На двери висит замок.

- Кто его открыть бы мог?

- Постучали,

На этом слове ритмично постукиваете друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы

- Покрутили,

Не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их.

- Потянули

Тянете ручки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью.

- И открыли!

Резко отпуская руки, разводите их широко в стороны

«Следы»

Правая рука лежит на колене ладонью вниз. Левая на другом колене ладонью вверх. Одновременная смена: теперь правая - ладонью вверх, а левая - ладонью вниз. По мере усвоения – движения ускорять.

Раз, два – мы петляем стежками,

Раз, два – тропинками, дорожками.

Раз, два – по крутым бережкам,

Раз, два – по заснеженным местам.

«Фонарики»

Пальцы правой руки сжаты, пальцы другой – выпрямлены и разведены.

Одновременная смена: теперь пальцы правой разведены, а левая сжата в кулак.

Мне не скучно без огня –

Есть фонарик у меня.

Ничего не видно в нем,

А посмотришь вечерком –

Он с зеленым огоньком.

«Кулак – ладонь»

Обе руки лежат на коленях ладонями вниз, одна сжата в кулак. Одновременно кулак разжать, а другую ладонь сжать. Движения, по мере усвоения, можно ускорять.

Вот ладошка, вот кулак.

Все быстрее делай так.

Пальчиковые игры - это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Пальчиковые игры – один из приемов кинезиологических упражнений. Поэтому многие игры требуют участия обеих рук. Дают возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз»; развивают мелкую моторику, координацию движений, умение следить за действиями взрослого и воспроизводить их; формируют чувство ритма. Пальчиковые игры можно проводить во время утреннего приема, после сна, физминуток, на прогулке, между занятиями. Длительность до 5 минут.

«У Лариски - две редиски» - пальчиковая гимнастика.

У Лариски - две редиски. (по очереди разгибают пальчики из кулачка,

начиная с большого, на одной или на обеих руках) У Алешки – две картошки.

У Сережки – сорванца –

Два зеленых огурца.

А у Вовки – две морковки.

Да еще у Петьки две хвостатых редьки

Чтоб бежали по дорожке. (постучать носками по полу.)

«Много мебели в квартире» - пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре. (загибают пальчики, начиная с большого, на обеих руках)

Много мебели в квартире (сжимают и разжимают кулачки)

В шкаф повесим мы рубашку, (загибают пальчики, начиная с большого)

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом,

Чай с вареньем дружно пили

(попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

Много мебели в квартире.

«Компот» - пальчиковая гимнастика.

Будем мы варить компот, (левую ладошку держат «ковшиком»)

Фруктов надо много. Вот: (указательным пальцем правой руки «мешают»)

Будем яблоки крошить, (загибают пальчики по одному, начиная с большого)

Грушу будем мы рубить.

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот. (опять «варят» и «мешают»)

Угостим честной народ.

Ну-ка все, встали в круг,

За руки все взялись вдруг.

Будем рядом стоять,

Ручками махать.

Целый час мы занимались

И немножко баловались

А теперь, детвора

Всем домой пора!

Ура!

«Засолка капусты» - пальчиковая гимнастика.

Мы капусту рубим, (движения прямыми кистями вверх-вниз)

Мы морковку трем, (пальцы обеих рук сжаты в кулачки, движения кулаков к себе и от себя)

Мы капусту солим, (имитировать посыпание солью из щепотки)

Мы капусту жмем. (сжимать и разжимать пальцы)

Ладушки

Ладушки, ладушки, - Где были?

- У бабушки!

- Что ели? - Кашку!

- Что пили? - Бражку!

Кашка масленька,

Бражка сладенька,

Бабушка добренька.

Попили, поели,

Полетели, полетели, полетели!

На головочку сели!

Сели, Посидели,

И опять полетели!

Оладушки

Ладушки, ладушки!

Пекла бабка оладушки,

Маслом поливала,

Детушкам давала.

Даше - два,

Паше - два,

Ване - два,

Тане - два,

Саше - два,

Маше - два,

Хороши оладушки

У нашей доброй бабушки!

«О левой и правой руке» - пальчиковая гимнастика.

Смотрите-ка, вот две руки:

Правая и левая! (вытягиваем руки вперед, показывая)

Они в ладоши могут бить –

И правая, и левая! (хлопаем в ладоши)

Они мне могут нос зажать –

И правая, и левая! (по очереди зажимаем нос правой и левой рукой)

Ладошкой могут рот прикрыть -

И правая, и левая! (прикрываем рот той и другой)

Дорогу могут показать –

И правая, и левая! (показываем направление то правой, то левой рукой)

А если кто-то завопит,

И правая, и левая

Помогут уши мне заткнуть! (затыкаем уши)

С руками я всегда дружу –

И с правою, и с левою! (дружеское рукопожатие)

И могут ласковыми быть

И правая, и левая!

Обнимут вас, ко мне прижмут –

И правая, и левая! (обхватываем себя руками – “обнимаем”)

«Елочка» - пальчиковая гимнастика.

Перед нами елочка: (пальцы рук переплетены, из

больших пальцев - верхушка «елочки»)

Шишечки, иголочки. (кулачки, указательные

пальчики выставлены)

Шарики, фонарики, («шарики» из пальцев вверх, вниз)

Зайчики и свечки, («ушки» из указательного и среднего пальцев; обе ладони сложены, пальцы сжаты)

Звезды, человечки. (ладони сложены, пальцы расправлены; средний и

указательный пальцы стоят на столе)

«Кормушка» - пальчиковая гимнастика.

Сколько птиц к кормушке нашей (ритмично сжимают и разжимают кулачки.)

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей, (на каждое название птицы загибают по одному пальчику.)

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек. (опять сжимают и разжимают кулачки.)

У оленя дом большой

У оленя дом большой,

Он глядит в своё окошко.

Зайка по полю бежит,

В дверь ему стучится!

Тук, тук дверь открой,

Там в лесу охотник злой,

Зайка, зайка забегай лапу мне давай.

Быстро дверь олень открыл,

Зайку в дом к себе впустил,

Зайка, зайка забегай

Лапу мне давай

Ой, ой, страшно мне,

Что-то мне не по себе,

Сердце в пятки всё ушло

И не отошло

Не дрожи зайчишка мой,

Я смотрел в своё окошко,

Убежал охотник злой,

Посиди немножко

Да, да посижу,

Я уж больше не дрожу,

У меня прошёл испуг,

Снежок» - пальчиковая гимнастика

Ход игры:

Раз, два, три, четыре, (загибают пальчики, начиная с большого)

Мы с тобой снежок лепили. («лепят», меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, (показывают круг, сжимают ладони вместе,

гладят одной ладонью другую)

очень гладкий

И совсем - совсем не сладкий. (грозят пальчиком)

Раз – подбросим. (смотрят вверх, подбрасывают

воображаемый снежок)

Два – поймаем. (приседают, ловят воображаемых снежок)

Три – уроним. (встают, роняют воображаемый снежок)

И…сломаем. (топают)

Пальчиковая гимнастика «Моя лошадка».

Пролегла дорожка гладко, («Расстелить» ладошками дорожку.)

Скачет вдоль по ней лошадка. (Пальцами обеих рук слегка постучать по

столу.)

Цок – цок – цок, цок – цок – цок (Поцокать языком.)

Через поле во лесок. (Пальцами обеих рук барабанить по столу.)

У моей лошадки грива (Правая ладонь на ребре (голова, большой палец направлен вверх (ухо). Кисть другой руки кладётся на «голову», свисающие пальцы образуют гриву. Большие пальцы скрещиваются (два уха).)

Вьётся по ветру красиво. (Шевелить пальцами левой руки (грива колышется)

Крикнет лошадь: «Иго – го!» - (Отодвинуть мизинец правой руки вниз от

безымянного пальца.)

И умчится далеко. (Пальцами обеих рук постучать по столу.)

«Цветочек» - пальчиковая гимнастика.

Цветочек на клумбе растёт и цветёт, (изображаем цветок ладошкой, широко раздвинув пальчики)

Под солнышком греясь, гостей к себе ждёт. (изображаем солнышко другой рукой, широко раздвинув пальчики)

Покачаться к цветку прибежал паучок, (перебираем пальчиками по руке от локтя к ладошки)

Качает-качает его ветерок. (покачиваем ладошкой)

В гости к цветку прилетел мотылёк, (совершаем круговые движения кистью руки, приближая её к «цветку»)

Качает – качает его ветерок. (покачиваем ладошкой-«цветком»)

За мёдом к цветку прилетела пчела, (совершаем круговые движения кистью руки, указательный палец отставлен)

Чуть-чуть посидела и мёд собрала. (гладим указательным пальчиком по ладошке)

Но вот убежал паучок, (совершая круговые движения кистью руки, удаляем её от ладошки)

Улетел мотылёк, улетела пчела. (совершая круговые движения кистью руки, удаляем её от ладошки)

И остался цветок…

Под солнышком греясь он будет стоять, (изображаем цветок и солнышко ладошками)

А солнце уйдёт, наш цветок будет спать! (собираем пальчики сначала на одной руке, потом на другой).

«Дружба» - пальчиковая гимнастика.

Дружат в нашей группе (пальцы рук соединяют)

Девочки и мальчики. (в замок несколько раз)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, (пять пальцы с мизинчика поочередно

Начинаем мы считать. соединяют друг с другом)

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили считать (руки вниз, встряхивают кистями)

«Дождик и солнце» - пальчиковая гимнастика.

Слушай гром, слушай гром (руки приставить к ушам)

Но не бойся, но не бойся (пальчиком показать)

На лицо на лицо

Каплет дождик, каплет дождик (пальцами постукать по лицу и голове)

Кот и солнце, вот и солнце (растопырить пальцы, руки ладонями вперёд)

Светит так, светит так!

Будет сухо, будет сухо (трясти кистями рук как бы стряхиваем воду)

Славно как! славно как! (хлопаем в ладоши)

«Капель» - пальчиковая гимнастика.

Кап-кап-кап – 2 раза (стучат пальчиком правой руки об ладошку левой руки)

Капает тихонько. (встряхивают кисти обеих рук)

Кап-кап-кап – 2 раза (стучат пальчиком левой руки об ладошку правой руки)

Капли пляшут звонко. (встряхивают кисти обеих рук)

Кап-кап-кап – 2 раза (стучат пальчиком об ладошку)

Капли побежали. (бегут на месте)

Потому что солнышко капли увидали. (руки поднимают кверху)

«Гуси нападают» - пальчиковая гимнастика.

Гуси песни распевали: (большой пальчик ритмично прижимаем к остальным, плотно)

«Га-га-га, га-га-га» (сложенным вместе)

Посидели, (сжатые кулачки на коленях)

Поклевали (соединили все пальчики в щепотку на каждой руке и «клюём»

по коленям)

Маму с Димой пощипали: (пальчики сложены в щепоточки, легонько пощипываем друг друга)

«Ха-ха-ха, ха-ха-ха!»

Но от них мы убежали. (шагаем всеми пальчиками обеих рук по коленкам)

Да-да-да, да-да-да!

Более сложный вариант: Все пальчики согнуты, кроме указательного и среднего. Ими мы перебираем, как человечки двумя ногами.

«Пальчики здороваются» - пальчиковая гимнастика.

Кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца.

«Мои веселые пальчики» - пальчиковая гимнастика.

Мои пальчики расскажут,

Все умеют, все покажут.

Пять их на моей руке.

Все делать могут,

Всегда помогут.

Они на дудочке играют,

Мячик бросают,

Белье стирают,

Пол подметают,

Они считают,

Щиплют, ласкают,

Мои пальцы на руке. (на первые две строчки – поднять руки вверх и поворачивать ладони внутрь и наружу; затем хлопать в ладоши; далее подражать движениям, соответствующим содержанию текста)

Подвижная игра «Зайка серенький сидит»

Зайка серенький сидит И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)

Вот так, вот так И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)

Зайке холодно сидеть Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)

Вот так, вот так Надо лапочки погреть. (2 строки 2 раза)

Зайке холодно стоять Надо зайке поскакать. (прыгает)

Вот так, вот так Надо зайке поскакать. (2 раза)

Волк зайчишку испугал. Зайка прыг и убежал.

Физкультминутка

Мы ногами топ-топ-топ (ходят по комнате и топают)

А в ладошки хлоп-хлоп-хлоп (высоко поднимая руки, хлопают в ладоши)

Ай да малыши!

Ай да крепыши!

По дорожке мы шагаем (идут за воспитателем)

И в ладошки ударяем. (хлопают в ладоши)

Топ-топ, ножки. Топ! (стоя на месте, топают ногами)

Хлоп-хлоп, ручки, хлоп (хлопают руками)

Ай да малыши! (руки на поясе, кружатся)

Ай да крепыши!

Физкультминутка

Вот медведь, медведь, медведь!

Кто желает посмотреть?

Приходите к Мише в гости,

Сладкий пряник Мише бросьте.

Миша просит, Миша ждет,

Широко разинув рот.

Нет, правее! Нет, левее!

Промахнулись, ротозеи!

Вот теперь попали в рот!

Что за пряник - чистый мед

За такое угощенье

Мы покажем представленье.

Ну-ка, Миша, поклонись!

Ну-ка, Миша, кувырнись!

Вот медведь, медведь, медведь!

Кто желает посмотреть?

Приходите к Мише в гости,

Сладкий пряник Мише бросьте.

Миша просит, Миша ждет,

Широко разинув рот.

Нет, правее! Нет, левее!

Промахнулись, ротозеи!

Вот теперь попали в рот!

Что за пряник - чистый мед!

За такое угощенье

Мы покажем представленье

Ну-ка, Миша, поклонись!

Ну-ка, Миша, кувырнись!

«Дождик»

Дождик, лей, лей, лей,

Никого не жалей —

Ни берез, ни тополей!

Дождик, дождик, посильней,

Чтобы травка зеленей!

Вырастут цветочки

И зеленые листочки!

Необычные виды массажа рук карандашом, шишкой, орехом, шипованным мячиком.

Массаж вызывает у детей особый интерес, поскольку сочетает тактильное воздействие и игру. Очень нравятся детям упражнения, которые сочетаются с проговариванием коротких стихотворных рифмовок. Девочки и мальчики, Разминаем пальчики. Карандашиком потрём И ладошки разомнём! Карандаш в руке катаю, Между пальчиков верчу! Непременно каждый пальчик Быть послушным научу! (вместо слова карандаш можно вставить слова шишка, орех, мячик) Правила проведения упражнений с карандашом, шишкой, орехом, мячиком: Вначале движения делают медленно. С улучшением уровня координации движения убыстряются по желанию детей. Для достижения желаемого результата необходимо регулярное выполнение этих упражнений. Заканчивать упражнения необходимо поглаживанием кистей рук (движения имитируют намыливание ладоней при мытье рук). «Стряхните» воображаемую воду с пальцев. Упражнения с карандашом «Вертушка» Ребенок держит карандаш двумя пальцами: большим и указательным. Затем он начинает плавно вращать карандаш по часовой стрелке и против часовой стрелки, помогая себе при этом средним пальцем. «Поставь точку» Ребенок держит карандаш за верхушку двумя пальцами: большим и указательным. Карандаш ставится перпендикулярно листу бумаги на строчку. Ребенок ставит точку и скользит пальцами вниз к грифелю. И так несколько раз.

Игры с карандашом Оборудование: карандаши. Детям раздаются гранёные карандаши. Ребёнок помещает карандаш между ладонями и вращает, перемещая его от основания ладоней к кончикам пальцев. Удержать карандаш каждым согнутым пальцем. Удерживать карандаш пальцами, расположенными так: указательный и безымянный сверху, средний и мизинец - снизу.

Дидактические игры: Предметные и настольно-печатные.

Инициатор в этих играх взрослый. Они направлены на решение учебной задачи, обучающий характер которой не должен быть очевидным для детей.

Обучающие игры проводят в виде занятия и как организацию досуга. Структура: цель, игровые действия, правила. Проходят в три этапа: подготовка, проведение, анализ. Длительность 10 минут (30 минут в старшей группе).

Дидактическая игра «Спрячь в ладошке»

Цель: укреплять мышцы пальцев и кистей рук.

Материал: кусочки поролона или резиновые кольца и другие игрушки из пористых, гибких или упругих материалов, которые можно сжать в руке (по количеству детей).

Ход игры: Воспитатель раздает детям небольшие кусочки поролона и предлагает спрятать их в ладошке так, чтобы поролона не было видно: «Вот вам губки. Они волшебные, умеют прятаться и становиться незаметными. : Спрячьте их так, чтобы никто их не увидел и не нашел – зажмите покрепче в ладошке!»

Правило: Спрятать так, чтоб не было видно и покрепче.

Дидактическая игра «Котенок»

Цель: укреплять мышцы пальцев и кистей рук; учить подражать движениям взрослого.

Материал: маленькие резиновые игрушки – пищалки: котята (по количеству детей).

Ход игры: Воспитатель раздает детям игрушки и предлагает сжать их в кулачке. В это время читает двустишие: Ты, котенок, не пищи, Лучше маму поищи. После того, как все «котята пропищат» воспитатель показывает «маму – кошку» - большую игрушку. Игра повторяется несколько раз.

Правило: Показать маму-кошку только после того, как котята пропищят.

«Пирамидки» : Многообразие их видов, форм, конфигураций, усложняющих элементов, позволяет буквально каждый раз давать новое задание. И дети не теряют к ним интереса.

«Мозаика», «Конструктор» : Этот материал способствует интенсивному развитию движений пальцев рук. Идея мозаики заключается в составлении из мелких частей целого изображения. Во время игры ребенок постоянно манипулирует деталями, проявляет сообразительность, наблюдательность, терпение и настойчивость. Размер предметов зависит от возраста детей.

Дидактическая игра «Разноцветные бусы», «Сделаем кукле бусы» помогут детям скоординировать движения обеих рук. Ребёнку предлагаются для нанизывания на верёвочку бусы, что способствует совершенствованию координации системы «глаз-рука». В этой детской игре формируется не только ручная умелость, но и сенсорные эталоны (цвет, форма, величина). Начинаем обучение с более легких заданий: бусинки - крупные, диаметр шнурка большой; далее, чередование крупных и мелких бусинок.

Дидактическая игра «Бусы» Цель: закрепление и развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации, различение предметов по форме, цвету, величине. Развитие концентрации внимания, усидчивости, аккуратности, творческого воображения. Обучение приемам работы по образцам и создание собственного произведения. Материал: бусы разного цвета, формы, величины; лески, тесемки. Ход игры: на первом этапе предложить детям просто собрать бусы. В том порядке, в каком они хотят. Затем предложить собрать бусы в определенной последовательности.

Правило: Использовать по назначению и в определенной последовательности.

Дидактическая игра «Собери бусы» Цель: Развивать у детей образное восприятие, способствовать умениям детей нанизывать бусы в определенной последовательности (желтый, желтый. красный). Развивать мелкую моторику рук.

Материал: На карточках изображены бусы, детям дается образец. Ход: Ребята, посмотрите, на карточке изображена кукла с бусами, но она затрудняется собрать бусы для своих друзей, давайте поможем кукле? Дети по образцу заполняют пустые кружочки.

Правило: Работать по образцу. Дидактическая игра «Волшебная коробочка» Оборудование: бусинки, ниточки 1. «Случайно» рассыпать бусинки. Попросить ребёнка помочь собрать их в коробочку с маленьким отверстием. 2. Нанизываем бусинки на ниточку, изготовляя украшение для игры. 3. Нанизываем бусины в определённом порядке, чередуя их по форме, цвету или величине.

Дидактическая игра «Забавная змейка». Предложите нанизать пуговички на шнурок. Для разнообразия можно добавить ненужные ключи, колечки, костяшки от счетов. Важно, чтобы, нанизывая, ребенок почувствовал пальчиками различие фактур, - таким образом, будут стимулироваться тактильные рецепторы. Дидактическая игра «Пуговки-застежки». На лоскут ткани нашиты пуговицы разного размера. Затем на лоскутках размером чуть больше, чем пуговицы, сделайте прорези для застежек. Застигнуть на пуговицы фигуры. Цель: Развивать внимание, восприятие. Развивать зрительно-моторную координацию

Ход: Смешайте несколько различных комплектов пуговиц и предложите ребенку их рассортировать. Выложите пуговицы в ряд с определенной закономерностью Правило: Складывать пуговицы в стопочки (башенки). Дети соревнуются, чья стопочка будет выше.

. Игры-шнуровки.

формируют навыки шнуровки (шнурование, завязывание шнурка на бант); способствуют развитию речи;

развивают творческие способности; развивают усидчивость; 1. Разместить на столе верёвочку, шнурок зигзагом и предложить ребё нку: 2. перепрыгнуть каждым пальчиком через изгибы «ручейка»; 3. «прошагать» по лесенке из шнурка; 4. «Плетение» из шнурка узора: кончик шнурка обмотать вокруг мизинца, затем обводить снизу под безымянным, сверху - на средний, снизу - на указательный, сверху - на большой и обратно - в противоположной последовательности. 5. Распутать узелки, «случайно» завязавшиеся на шнурке (не сильно затянутые). Можно устроить соревнование «Кто быстрей развяжет узелок».

Игры со счё тными палочками Оборудование: счетные палочки, карточки с изображением предметов. 1. Выкладывание геометрических фигур. 2. Составление узоров. 3. Выкладывание предметов.

Рисование красками: Рисование пальчиком и ладошкой.

Аппликация методом обрывания: Обрывки могут быть разного размера. Приклеивать нужно с помощью клейстера и кисти или клея карандашного типа. На начальном этапе взрослый помогает малышу выбрать размер, показывает, как аккуратно обрывать, следит, чтобы не выходил за края плотного контура.

Рисование пластилином: Вы думаете из пластилина можно только лепить? Зря! Им можно рисовать такую красоту! Вам понадобится плотная бумага или картон. Лепим маленький шарик, кладём на бумагу и прижимаем пальчиком. Осенью нарисуйте рябину, зимой – шарики на ёлке, летом – цветы.

Работа с тестом. Рисовать можно не только пластилином, но и тестом. Пусть ребёнок слепит из мягкого теста большой шарик, затем приплюснет его и сделает из пяти таких «лепестков» цветок. Пока тесто не успело подсохнуть, пусть малыш раскрасит цветок пальчиковыми красками.

Работа с крупами: Запускать ручки в таз с фасолью, гречкой, рисом так приятно! А если на дне малыша ожидает какая-то игрушка – так даже вдвойне! Можно поручить сортировку и перебирание различных круп, но только под присмотром взрослых.

Работа с природными материалами: шишки, камушки, ракушки. Можно строить из них различного вида дорожки, заборчики, а также смешивать и перебирать их по группам.

Работа с кухонной утварью: Учимся правильно держать чашку, ложку, кормить кукол.

Различные емкости, пузырьки, коробочки: Работа с закручиванием и откручиванием крышечек. Складывание мелких предметов в коробочки и пузырьки.

Игры с прищепками: Развивают мелкую моторику, пространственное воображение, способствуют развитию интеллекта и мышления, а также становлению речи.

Игра "Солнышко"

Вырежьте из желтого картона 2 круга, склейте их. Нарисуйте с одной стороны глазки, носик, улыбку (веселое личико); а с другой стороны - тоже глазки, носик и ротик, но с опущенными уголками (грустное личико). Поверните круг к ребенку той стороной, где нарисовано грустное лицо и расскажите малышу сказку о том, что на небе жило-было солнышко. И вот однажды оно потеряло свои лучики. С тех пор оно стало грустным-грустным. Чтобы развеселить солнышко нужно прицепить ему лучики. Покажите, как с помощью прищепок можно сделать лучики. Затем, когда все лучики будут на месте, поверните солнышко другой стороной и посмотрите, какое оно стало веселое.

Игра "Елочка"

Вырежьте из зеленого картона треугольник. Это будет елочка. Предложите ребенку прицепить на елочку с обеих сторон иголочки (прищепки). Если у вас есть зеленые прищепки, предложите ребенку использовать только их, так вы еще и параллельно будете обучать малыша цветам. Потом елочку можно раздеть и снова одеть.

Игра "Травушка-муравушка"

Вырежьте из зеленого картона длинный прямоугольник и предложите ребенку прищепить к нему сверху зеленые прищепки. Так у вас получится травка.

Детей привлекает красочность игрушек, играя с ними, они приобретают умения различать форму, величину, цвет, овладевают разнообразными новыми движениями. Особенно интересно детям раскручивать и закручивать предметы, разбирать их на части и собирать снова. Моя задача – поддержать это стремление, организовать общение ребенка со сверстниками и взрослыми в процессе предметной деятельности.

Игра «Волшебный мешочек» Оборудование: мешочек, 2 набора одинаковых игрушек. Цель: В этой игре ребёнок развивает зрительные внимание, память, свою способность узнавать предметы на ощупь. Ход: Один из двух одинаковых наборов мелких игрушек нужно поместить в мешочек. Игрушки из такого же набора по одной показываются ребёнку. Он должен на ощупь выбрать из мешочка такую же игрушку. Через 2-3 занятия ребёнок должен сам узнавать предметы на ощупь, не ожидая показа парной. Правило: Не подсматривать. Предметы должны быть знакомы для детей.

Пальчиковый театр «Колобок»

Цель: Развитие мелкой моторики рук через знакомство с русским народным творчеством.

Задачи:

• Развивать речь

• Развивать мелкую моторику рук.

• Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

Используемое оборудование: фигурки героев сказки «Колобок».

(«Колобок», заяц, волк, лиса).

Игра развивает зрительно-моторную координацию, способствует улучшению координации движений, гибкости кисти и раскованности движений вообще, что является залогом отсутствия в будущем проблем с письмом в школе.

По особенностям развития мелкой моторики ребенка в дальнейшем судят и о готовности его к обучению в школе.