Интегрированный игровой модуль «Посиделки с домовенком Кузей» (1 фото)

Татьяна Павловна Белоусова
Интегрированный игровой модуль «Посиделки с домовенком Кузей»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Посиделки с домовенком Кузей».

Форма занятия: интегрированный игровой модуль

Возрастная группа: подготовительная.

Форма организации: подгрупповая

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально–коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Интеграция лексических тем: «Зимние забавы», «Гигиена», «Продукты», «Цветы. Растения».

Публикация «Интегрированный игровой модуль „Посиделки с домовенком Кузей“» размещена в разделах

• Посиделки
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2016

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие фольклора, конструирование, музыкальная, двигательная.

Предварительная работа: знакомство с костюмами, чтение художественной литературы о зиме, беседы о здоровье и гигиене, походы в магазин с родителями, заучивание слов для кукольного театра.

Средства:

• наглядные – старинные предметы быта (самовар, половички, салфетки, одежда детей и педагога);

• мультимедийные – обучающая презентация;

• литературные - стихи, загадки;

• музыкальные – весёлые русские народные песни (мелодии) «Хоровод» и «Ах, вы сени…».

• оборудование – су-джок шарики для пальчиковой зарядки, снежинки для дыхательной гимнастики, клей, ватман, иллюстрации для коллажа, натуральные продукты (полезные и неполезные)

Цель: Создать условия для развития познавательной активности и речи детей в процессе игры.

Задачи:

1. Коррекционно- образовательные:

• Познакомить с русской народной традицией – собираться на посиделки.

• Познакомить с некоторыми предметами быта русских людей в давние времена (половики, вязаные салфетки, самовар).

• Ввести в активный словарь новые слова: «посиделки», «коллаж».

• Закрепить знания детей о правилах гигиены.

• Закрепить знания детей о полезных и неполезных продуктах.

• Повторить названия лекарственных трав.

• Научить заваривать травяной чай.

2. Коррекционно -развивающие:

• Развивать интерес к русской народной культуре.

• Развивать общую и мелкую моторику.

• Развивать слуховое внимание, память, наблюдательность, любознательность.

• Развивать способность размышлять, обобщать результаты, принимать решения.

• Развивать активную речь в определенных ситуациях.

• Развивать творческую активность и инициативу.

• Развивать умение договариваться о совместных действиях

• Развивать положительные эмоции и умение радоваться при общении с другими детьми.

3. Коррекционно -воспитательные задачи:

• Воспитывать желание быть гостеприимными.

• Воспитывать интерес к русскому народному быту, русским традициям.

• Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного творческого дела.

Ход занятия:

1.Начало. Приветствие гостей. Звучит русская народная мелодия «Ах, вы, сени…».

- Ой, ребята, куда мы попали. Как много гостей к нам пришло. Давайте поздороваемся.

- Приглашаю вас и всех гостей на посиделки. Проходите, рассаживайтесь.

Хозяйка:

Добро пожаловать, гости дорогие!

Веселья вам да радости желаем.

Давно мы вас ждем - поджидаем,

Посиделки без вас не начинаем.

-Удобно ли вам, гости дорогие!

-Всем ли видно, всем ли слышно?

- Всем ли места хватило?

Проблемный вопрос: Ребята, а кто знает, что такое посиделки? Что делали на посиделках? Просто сидели?

-Посиделки- это когда люди собирались все вместе и общались, делились своими знаниями по рукоделию и мастерству, пели, танцевали, разгадывали загадки, шутили, играли в игры. Вот и я вас приглашаю на такие посиделки.

Проблемный вопрос: Ребята, как вы думаете, почему мы так оделись для посиделок?

-Ребята, посиделки проходили в старину. Поэтому мы тоже оделись, как в давние времена.

- А какие еще старинные предметы вы заметили вокруг? (половички, коврики, самовар, салфетки)

Основная часть.

1. Физминутка. Дыхательная гимнастика + упр. для рук «Су-джок» Хозяйка: Чтоб играть и веселиться,

Разминку сделать пригодится.

• Упражнение с шариком «Су-джок»

• Кинезиологическое упражнение «Блины»

• Упражнение «Тарелки»

• Упражнение на дыхание «Сдуй снежинку»

2. Появление героя домовенка Кузи.

Вдруг слышен чей то плач и всхлипывания.

- Ребята, вы слышите? Кто это

-Кто хочет посмотреть, кто там плачет?

Кузя: - Здравствуйте, ребята! Это я, домовенок Кузя.

В детском садике живу недавно я…. и т. д. (кашляет).

Хозяйка: -Ой, Кузя, ты выглядишь простуженным.

Постой-ка, у тебя горячий лоб!

Наверное, в тебе сидит микроб?

Кузя: -Какой микроб? Где микроб? Ой, боюсь-боюсь! Кто такой микроб?

3. Презентация о микробах

Хозяйка: -Ребята, на посиделках люди всегда делились новыми знаниями, рассказывали друг другу самое важное и интересное. Расскажем Кузе о микробах?

Хозяйка: -Кузя ты все понял? Как будешь бороться с микробами?

Кузя: Руки буду мыть всегда,

Пыль стирать и пол мести.

Главное –это чистота!

Проживу еще лет двести! (Кузя снова кашляет)

Хозяйка: -Кузенька, сейчас то ты больной?

Почему ты заболел?

Как ты одевался и чем ты питался?

Кузя: Плюшки очень я люблю,

А еще варенье,

Газировку часто пью,

На ночь ем печенье.

Хозяйка: -Ребята, правильно ли питается Кузя? Давайте его научим? -Какие полезные продукты вы знаете?

Проблемный вопрос: -Ребята, а где зимой взять овощи и фрукты? (на рынке, в магазине).

4. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Хозяйка: - Предлагаю вам сходить в магазин и купить для Кузи только полезные продукты. Чтобы продавец вас понял,

Чтобы дважды не повторять,

Нужно громко говорить,

Окончанья не глотать.

Хозяйка: - Давайте все покупки разложим в 2 корзинки так, чтобы продукты в каждой корзинке подходили друг к другу.

Проблемный вопрос: Как распределим покупки?

Хозяйка: Пищей шоколадною ты не увлекайся,

Сладкого, соленого ты остерегайся!

Каша, овощи и фрукты – вот полезные продукты!

-Кузя, ты понял, что надо кушать, чтобы зимой не заболеть?

Кузя: -Да, я понял, шоколад и газировку больше не буду употреблять.

Хозяйка: -Ребята, продолжим наши посиделки?

5. Физминутка. Танец «Пяточка-носочек» или «Хоровод».

: - Ребята, на посиделках не обходилось без танцев и хороводов. Давайте тоже потанцуем или поводим хоровод. -Что вы выбираете?

Пора ножки нам размять,

Пора танец станцевать. (В хоровод пора играть)

6. Потешки-небылицы.

Хозяйка: Хорошо на посиделках нам играть и танцевать

А я хочу на посиделках вам небылицы рассказать.

7. КТД (коллективное творческое дело). Изготовление коллажа.

Кузя: Вам хорошо, вас воспитатели каждый день на прогулку водят. А я холода боюсь. Мерзну, коченею. Здесь, в помещении остаюсь, Погулять не смею.

Хозяйка: Ты что, Кузя? Без свежего воздуха нельзя. Ведь зимой так интересно гулять! Правда, ребята?

-Ребята, расскажите Кузе, какие есть зимние забавы - развлечения?

Кузя: Не запомню я ничего! Много наговорили мне всего.

Проблемный вопрос:

Хозяйка: -Ребята, а что сделать, чтобы Кузя не забыл наши слова? Что делают люди, чтобы не забыть что то важное?

Хозяйка: Ребята, давайте и мы сделаем для Кузи напоминалочку?

Кузя взял коллаж, благодарит и опять хнычет

- Ой, спина болит, ой, ножка отнялась.

Не помогли ваши овощи-фрукты - развлечения. Я все еще болею.

Хозяйка: Чем же Кузя, тебе еще помочь? Ребята, а кто знает, чем еще можно лечиться, поддерживать здоровье?

8. Кукольный театр «Бабушка- знахарка».

Хозяйка: -Ребята, давайте посмотрим и послушаем бабушку- знахарку.

Хозяйка: -Ребята, о каких целебных травах рассказала вам бабушка?

-А какие еще целебные травы вы знаете?

-Как вы считаете, можно посоветовать Кузе пить чай из этих трав?

-Давайте угостим Кузю таким чаем?

3. Чаепитие. Открытый финал.

Хозяйка: -Ребята, по традиции всегда на посиделках пили чай с бубликами, баранками, блинами. Угощали всех гостей.

Проблемный вопрос: - Ребята, а вы умеете заваривать травяной чай? Кто хочет научиться? Давайте и гостей позовем!

Хозяйка: Гости дорогие!

Бубликов давно не ели?

Бубликов вы захотели?

Напекли мы вам поесть –

Сотен пять, а может – шесть.

Угощение на славу,

А ребятам – на забаву!

Приглашаем всех на чай

Наливай и угощай!