Интегрированное занятие по рисованию нетрадиционным способом во второй младшей группе «Друзья для Лунтика»

Светлана Иванова
Интегрированное занятие по рисованию нетрадиционным способом во второй младшей группе «Друзья для Лунтика»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

Создать благоприятные условия для: обучения детей рисованию кружочков ватной палочкой, закреплению умения рисовать кончиком кисти мелкие детали рисунка;

расширения знания детей о насекомых;

активизации в речи детей слов: много, один; обучения детей употреблению в речи существительных во множественном числе;

развития сенсорных восприятий цвета черный,красный ; обучения называть цвета красный, черный;

привития интереса к поэтическим произведениям;

развития тактильных ощущений (чувствительность).

Публикация «Интегрированное занятие по рисованию нетрадиционным способом во второй младшей группе „Друзья для Лунтика“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Материал: альбомный лист с нарисованным контуром божьей коровки, кисточка, черная и красная гуашь, подставки для кисточек, салфетка, баночки с водой, игрушки : Лунтик, божия коровка, пчела, бабочка.

Предварительная работа:

Рассматривание картинок из серии «Насекомые», разучивание стихотворений, чтение художественной литературы; дидактические игры «Кто где живет», «Угадай кто это?», «Цветок для бабочки» ; подвижные игры «Мотыльки», «Пчёлки», «Догони меня».

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, я очень рада видеть вас в детском саду. У вас сегодня хорошее настроение?

Дети: да.

Воспитатель: Давайте улыбнемся друг другу.

- Ой, ребята я сегодня шла в детский сад и увидела маленького жителя Луны,он сидел и плакал. Я загадаю вам про него загадку, а вы попробуйте её отгадать.

Он свалился к нам с Луны

Его любят малыши,

Фиолетовый с глазами,

И ногами и с ушами, кто это?

(Лунтик)

Сюрпризный момент.

Вдруг раздаётся стук в дверь.

И появляется Лунтик.

Воспитатель: А вот наш Лунтик.

Лунтик «дрожит» от страха и «тихим голоском» здоровается с детьми.

Воспитатель: Лунтик почему ты плачешь? Не бойся, мы тебя не обидим, будем любить и играть с тобой!

Дети успокаивают Лунтика и предлагают остаться в группе.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете где живет Лунтик?

Дети: да, на дереве.

Воспитатель: правильно,его дом на самой вершине ивы.

Давайте пожалеем Лунтика, погладьте его. (Дети гладят его.)

Воспитатель: Давайте спросим у него, почему он плачет?

Лунтик : Я потерял своих друзей, ребята, помогите мне их найти!

Воспитатель : Поможем Лунтику?

Дети: да.

Воспитатель: Хорошо, тогда садитесь на стульчики и угадайте, кто это? (загадывает детям загадку)

Все жужжит она, жужжит.

Над цветами все кружит

Села соку набрала

Мёд готовит нам (пчела)

Дети: Пчела, Пчелёнок- друг Лунтика.

Воспитатель: правильно (Из-за ширмы появляется Пчелёнок, а в руках у него букетик цветов).

Воспитатель: Поздоровайся с ребятами. (Пчелёнок здоровается).

Воспитатель: Ребята, а вы знаете стихи про пчёлку? (Ребенок читает стихотворение, раннее предложенное стихотворения для заучивания).

У пчелы забот немало!

Только утром солнце встало,

А пчела уже в трудах,

Собирает сок в цветах!

Две корзинки соберёт

И в дом улей отнесёт!

Воспитатель: Ребята, а пчела это кто?

Дети: насекомое.

Воспитатель: : Пчелёнок, ты с собой принес цветочки,ну-ка дети, посмотрите сколько цветочков, можно их посчитать?

Дети: да, много.

Воспитатель: правильно, а давайте поиграем с Пчелёнком.

Звучит музыкальная физминутка «Маленькая Пчёлка».

Воспитатель: Ребята, садитесь на свои места и послушайте еще загадку:

На цветке рисунок яркий,

Рассмотреть его хотел,

Он сложил две половинки,

Вдруг вспорхнул и улетел. ( Дети отвечают:- «Бабочка»).

Воспитатель обращается к детям и спрашивает: Бабочка это насекомое или нет?

Ответы детей:(насекомое)

(Появляется бабочка, в лапках у нее сумочка).

Бабочка : А вот и я!

Воспитатель: А почему ты не здороваешься с ребятками? Объясняет бабочке, что нужно здороваться, когда приходишь в гости.

Бабочка здоровается.

Дети отвечают на приветствие.

Воспитатель: Бабочка, а как тебя зовут?

Бабочка: Меня зовут Мая – математик.

Воспитатель: А почему тебя зовут Мая -математик?

Бабочка : Потому что я умею задачи решать и считать. Я умная очень!

Воспитатель: Ну, это мы сейчас посмотрим. Покажи нам, что там у тебя лежит в сумке?

Бабочка : Это всякие вещи.

(Воспитатель достает из сумки геометрические фигуры и показывает их детям).

Воспитатель: Что это такое, ребята?

Дети: Фигуры.

Воспитатель: Мая - математик, ответь, что это за фигура? (Показывает треугольник).

Бабочка: Это крыша дома!

Дети: Это зеленый треугольник.

Воспитатель: А что это за фигура? (Показывает квадрат).

Бабочка : Это окошко зелёное.

Дети: Это квадрат, синий.

Воспитатель: А это что за фигура? (Показывает кружок).

Бабочка: Это мое любимое солнышко.

Дети: Это круг желтый.

Воспитатель: Ну и последнее задание. Ответь, сколько у тебя крылышек?

(Бабочка вертится и не может сосчитать).

Дети: Четыре. (Бабочка вертится и не может сосчитать).

Воспитатель: Не огорчайся, ведь ты еще маленькая. Приходи по чаще к ребяткам в гости. Они научат тебя и цвет различать, и правильно называть фигуры.

Воспитатель: обращается к детям: Послушайте еще загадку:

Надевает эта крошка

Платье красное в горошек

И летать умеет ловко

Это (ответы детей - божия коровка)

(Появляется божия коровка и здоровается с ребятами).

Дети определяют, что божия коровка это тоже насекомое.

Воспитатель: Ребята, давайте спросим как тебя зовут божья коровка?

Божия коровка: Меня зовут Мила. Я пришла к вам спросить, вы не видели моего друга Лунтика?

Дети отвечают: Видели он у нас, и тоже тебя ищет.

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру.

Подвижная игра: «Догонялки»

Мила –Мила, хватит спать,

Мы хотим с тобой играть!

Мила, Милочка, вставай,

Вместе с нами поиграй,

И ребяток догоняй!

Дети идут со словами к Миле, которая начинает догонять ребят. Воспитатель держит в руках игрушку божьей коровки. На слова "поиграй" или "догоняй" - дети убегают, а она их догоняет.)

Воспитатель: Лунтик ты рад, что мы нашли твоих друзей?

Лунтик благодарит ребят!

Воспитатель: Приглашаю вас за стол сесть на свои места. Давайте сделаем разминку для пальчиков.

На полянке, по ромашкам (пальчики растопырены и тянутся вверх)

Жук ползёт в цветной рубашке (пальчики одной руки бегают по столу)

Жу-жу-жу,

Я с цветочками дружу (пальцы рук перекрещиваются между собой).

Воспитатель раздает детям листы бумаги с нарисованной божьей коровкой, но без улыбки и без черных точек на спинке. Дети гуашевыми красками рисуют улыбку Миле и делают чёрные точки на красной спинке ватными палочками, показывая тем самым веселое настроение. При необходимости воспитатель оказывает помощь.

Воспитатель: Вот теперь какое настроение у нашей Милы и Лунтика?

Дети : Хорошие.

Давайте повернемся друг к другу и тоже улыбнемся.

Звучит «минусовка» песни про улыбку.

Итог занятия.

Воспитатель собирает детей около себя.

-Ребята кто был у нас сегодня в гостях?

-Чем вы помогли Лунтику?

-Какие фигуры принесла нам бабочка Мая?

-А что мы нарисовали с вами?

(Ответы детей)

Лунтик и его друзья раздают угощение детям.

Дети прощаются с ними.