Конспект интегрированной образовательной деятельности «По следам сказки» для детей второй младшей группы

Светлана Чистякова
Конспект интегрированной образовательной деятельности «По следам сказки» для детей второй младшей группы
▼ Скачать

Интегрированная образовательная деятельность «По следам сказки» для детей 2 младшей группы

Цель: учить детей узнавать сказку по характерным признакам (по героям, отрывку и т. д);

учить основным приемам пластилинографии (надавливание, размазывание, отщипывание); воспитывать уважительное отношение к животным, доброжелательность; активизировать речь детей, побуждать повторять за воспитателем слова; развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук; развивать эмоциональную отзывчивость.

Публикация «Конспект интегрированной образовательной деятельности „По следам сказки“ для детей второй младшей группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к ним, беседа по содержанию; обыгрывание сказки «Теремок» с помощью плоскостного театра; разучивание пальчиковых игр, стихотворений.

Демонстрационный материал: плоскостной театр «Теремок»; мягкая игрушка – медвежонок; вырезанные следы; листы бумаги на каждого ребёнка с наклеенным домиком без окошка; пластилин жёлтого цвета; влажные салфетки.

Ход деятельности:

По группе разложены следы цепочкой.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, тут какие-то следы, куда -же они ведут. Хотите узнать?

Тогда вставайте, отправимся в путь. (дети становятся за друг за другом и идут по следам, за воспитателем)

Воспитатель: По тропинке мы пошли, да и в сказку забрели.

Подходят к теремку. (присаживаются на стульчики)

Воспитатель: За лесочком, на опушке,

Чья-то спряталась избушка

Не избушка, теремок,

Он не низок, не высок.

- Ребята, а что это за сказка? (Теремок)

- А кто первый нашёл теремок? (Мышка-норушка)

- А как мышка пищит? (Пи-пи-пи)

- Кто поселился с мышкой в теремке? (Лягушка-квакушка (ква-ква, зайка - побегайка (прыг-скок, лисичка-сестричка (тяв - тяв, волчок -серый бочок (у-у).

-Кто последним пришёл к теремку? (Медведь - косолапый (уф-уф)

- Правильно ребята, да только это был ещё маленький медвежонок-лежебока, который очень хотел играть.

Воспитатель: Ой, ребята, я слышу кто-то плачет, да это же медвёжонок, так вот чьи это следы.

Воспитатель: Медвежонок, что произошло? Почему ты плачешь?

Медвежонок: Я, теремок раздавил. Мне очень стыдно, я просто искал друзей.

Воспитатель: Ребята давайте поиграем с медвежонком, согласны.

Физминутка:

Медвежата в чаще жили,

головой своей крутили. Вот так, вот так.

Медвежата мёд искали, дружно дерево качали.

И вразвалочку ходили, и из речки воду пили.

А ещё они плясали, выше лапы поднимали.

Медвежонок: Спасибо ребята, что поиграли со мной, а то все меня боятся (плачет)

Воспитатель: Ребята, давайте поможем медвежонку построить новый теремок, такой чтобы всем зверушкам месса хватило.

Дети: Да.

Пальчиковая игра «Строим дом» :

Туки – туки молотком, Стучат кулаками друг о друга

Строю, строю новый дом. Ладони под углом, кончики пальцев,

соприкасаются.

Будет он большой, как ель,

Будут окна, будет дверь. Делают из пальцев «окно» и «дверь».

Всех в него я поселю: Хлопают в ладоши.

Мышку, зайчика, лису.

Медвежонок: Спасибо ребята, что помогли, построить новый теремок.

Воспитатель: Ребята посмотрите на столе лежат домики, но звери забыли включить свет и им там темно и страшно, давайте поможем им включим свет в окошках. Посмотрите для этого мы отщипнём кусочек жёлтого пластилина, положим его на серединку домика, где должно быть окошко, и придавим большим пальчиком и немножко размажем вверх-вниз и в бок‚ а теперь вытираем ручки влажной салфеткой. Молодцы ребята, вы зажгли свет во всех окошках, теперь животным будет светло и уютно. А жители теремка приглашают вас, прокатится на карусели.

Проводится подвижная игра «Карусель»

Воспитатель: Посмотрите, пока мы все вместе строили теремок, все звери подружились. Медвежонок больше не будет грустить, по тому, что он нашёл друзей.

Дружит с Солнцем ветерок,

А трава с травою,

Дружит с бабочкой цветок

Дружим мы с тобой!

Воспитатель: Ну а нам пора возвращаться. (дети встают друг за другом, идут по группе)

По тропинке мы пошли снова в садик мы пришли.

Понравилось ли вам ребята наше сегодняшнее путешествие? (ответы детей).