Инновации предметно-пространственной среды в группе (5 фото)

Татьяна Князева
Инновации предметно-пространственной среды в группе
▼ Скачать + Заказать документы

Сухой бассейн

У детей с проблемами в речевом развитии очень часто наблюдается недостаточность двигательной активности, в том числе и плохая координация мелкой моторики пальцев рук. Учеными доказано, что формирование устной речи ребенка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Уровень развития речи у детей всегда находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук.

Публикация «Инновации предметно-пространственной среды в группе» размещена в разделах

• Оформление детских садов
• Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
• Темочки

Для развития мелкой моторики необходимо сочетать пальчиковую гимнастику с самомассажем кистей и пальцев, используя для этого «сухой бассейн».

Для создания «сухого бассейна» любую емкость заполнить промытым и просушенным горохом или фасолью.

Погружаясь как можно глубже в наполнитель, ручки ребенка массируются, пальцы становятся более чувствительными, а их движения — координированными.

Самомассаж в «сухом бассейне» можно сопровождать стихотворным текстом или выполнять под музыку.

Горох

Опустить кисти рук в «бассейн», «помешать» горох, одновременно сжимая и разжимая пальцы рук.

В миску насыпали горох

И пальцы запустили,

Устроив там переполох,

Чтоб пальцы не грустили.

Фасоль

На дне «бассейна» спрятать игрушки из киндер-сюрпри-зов. Опустить кисти рук в «бассейн», «помешать» фасоль, затем найти и достать игрушки.

В миске не соль, совсем не соль,

А разноцветная фасоль.

На дне — игрушки для детей,

Мы их достанем без затей.

Тесто

Опустить кисти рук в «сухой бассейн» и изображать, как месят тесто.

Месим, месим тесто,

Есть в печи место.

Будут-будут из печи

Булочки и калачи.

Лодочка

Соединить ладони обеих рук «ковшиком», делать скользящие движения по поверхности «сухого бассейна».

Лодочка плывет по речке,

Оставляя на воде колечки.

Повар

Выполнять круговые движения кистью в «сухом бассейне» по часовой стрелке и против нее.

Варим, варим, варим щи.

Щи у Вовы хороши!

Стираем платочки

Выполнять движения раскрытой ладонью по дну «сухого бассейна» в направлении вперед-назад, пальцы разведены.

Мама и дочка стирают платочки.

Вот так, вот так!

Постирали и отжали.

Ох, немножко мы устали.

Колобок

Сжимать и разжимать кулачки в «сухом бассейне».

Кулачок как колобок.

Мы сожмем его разок.

Кулачки сжимаем,

Кулачками мы играем.

Зарядка

Сжимать и разжимать кулачки в «сухом бассейне».

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать.

А потом они в тетрадке

Будут буковки писать.

Напрягаем пальцы

Опустить кисти рук в «сухой бассейн». Растопырить пальцы, напрягать их как можно сильнее, а затем расслабить и слегка пошевелить пальцами.

Только уставать начнем,

Сразу пальцы разожмем,

Мы пошире их раздвинем,

Посильнее напряжем.

Ладошки здороваются

Опустить кисти рук в «сухой бассейн». Сплести пальцы рук, соединить ладони и стискивать их как можно сильнее. Затем расслабить руки и слегка пошевелить пальцами.

Лягушки

Сжать руки в кулачки и положить их на дно «сухого бассейна» пальцами вниз. Резко распрямить пальцы (руки как бы подпрыгивают) и положить руки на дно бассейна с растопыренными пальцами:

Наши пальчики сплетем

И соединим ладошки.

А потом как только можем

Крепко-накрепко сожмем.

Две веселые лягушки

Ни минуты не сидят.

Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.

Пальцы играют

Опустить руки в «сухой бассейн». Сжимать пальцы в кулачки как можно сильнее, затем расслаблять их и разжимать.

Дружно пальчики сгибаем,

Крепко кулачки сжимаем.

Раз, два, три, четыре, пять —

Начинаем разгибать.

Возрастная адресованность: для детей среднего и старшего всех возрастов дошкольного возраста.

Рисуем на песке

В осознании образных предметов большую роль играет работа руками и использование осязательных ощущений - игры с песком помогают в развитии моторики и графических навыков.

Базовый комплект: прочный поддон с дном из не бьющего стекла; песок нескольких цветов; скребки для рисования; инструмент для выравнивания поверхности песка. Для рисования на песке можно использовать: песочный карандаш – трубка для рисования, резиновый мячик, кисточки с резиновыми наконечниками, скалки, мелкие игрушки, например, жуки и устроить бег жуков.

Сначала можно попрактиковаться в создании на дне поддона абстрактных изображений из плавных линий. Потом – придумать и сделать какие-либо узоры или рисунки. Количество игроков 1-2 человека.

Под стеклянное дно в качестве фона можно положить разноцветную бумагу, фольгу или собственные рисунки ребенка.

В след за игровыми упражнениями можно проводить с детьми занятия по рисованию конкретных форм.

Установите зеркало в центре поддона с песком, и предложите ребенку начать делать рисунок на песке и одновременно наблюдать за его отражением в зеркале. Сначала выберете совсем простой объект для рисования и постепенно усложняйте задания – это способствует развитию мелкой моторики и логического мышления, ориентированию в пространстве.

Возрастная адресованность: для детей среднего старшего дошкольного

возраста.

Настольный модуль с мешочками для организации тактильных игр

Цель: развивать у детей представление о разнообразии форм, цвета, и

фактуры; развивать мелкую моторику рук, логическое мышление и координацию движений рук, умение понимать и правильно выполнять задания.

Игра-пособие помогает:

• развивать логическое и образное мышление, вариативность и гибкость мышления, память, зрительное восприятие;

• освоить пространственные отношения: выше – ниже, вверху – внизу,

впереди – сзади, справа – слева, рядом, в ряд;

• выработать навыки определения предметов;

• развить мелкую моторику рук, тактильные ощущения, логическое

мышление, память, речь ребенка;

• закрепить и запомнить основные цвета и их оттенки.

Варианты задания:

1. В мешочки можно спрятать самые разные предметы и попросить детей угадать их содержимое, описать его словами и, возможно, сказать в какого цвета мешочках находятся одинаковые или сходные по какому-либо признаку (смысловой группе, назначению, обобщающему слову) предметы.

2. Один ребенок прячет в мешочки предметы, а другой должен определить на ощупь, что там лежит.

3. «Найди пару». Первый ребенок прячет предмет, другой должен найти пару.

Возрастная адресованность: для детей всех возрастов дошкольного

возраста.

Пальчиковый театр

Работа с настольным театром на ложках помогает ребёнку выразить свои эмоции, развивает мелкую моторику, координацию движений, активно способствует развитию речи. Воспитатель имеет возможность использовать ложковый театр как в непосредственно образовательной деятельности с детьми, так и во всех режимных моментах, организовать игры-драматизации, презентации и мастер-классы для родителей и педагогов, досуги.

Пальчиковый театр помогает решать задачи:

1. Развивает точность и выразительность, координацию движений. Малыш учиться работать пальчиками рук, как одним пальчиком, так и всеми вместе.

2. Стимулирует развитие внимания, памяти, воображения, мышления. У малыша развивается непроизвольное внимание. Во время игры ребенок запоминает персонажей сказки, название пальчиков, выполняемые действия, и конечно, сам сюжет сказки. Затем он сможет самостоятельно придумывать истории с пальчиковым театром.

3. Повышает усидчивость. Каждый малыш стремится подражать взрослым, и конечно, ему хочется, чтобы яркие игрушки сидели на его пальчиках.

4. Стимулирует развитие мелкой моторики.

5. Помогает развивать пространственное восприятие (справа, слева, рядом, друг за другом и т. д.)

6. Помогает развивать словарный запас и активизирует речевые функции

7. Формирует творческие способности и артистические умения.

8. Развивают у ребенка любознательность, коммуникабельность, интерес к творчеству, помогают справиться с застенчивостью, способствует усидчивости, расширению кругозора.

Возрастная адресованность: для детей всех возрастов дошкольного

возраста.

«Прищепки - обучалки»

Уделяя развитию мелкой моторики руки ребенка, вспомним

про наши простые обычные прищепки. Об их пользе говорила в своё время Мария Монтессори. Предлагаем Вам поиграть сегодня в игру с прищепками - обучалками.

Вырежьте из картона несколько кругов любого диаметра. Разделите его на нужное количество секторов. В каждый сектор можно приклеивать картинки,

которые можно вырезать из старых журналов или нарисовать, распечатать.

Игра 1. «Цвета радуги»

Предложите ребенку соотнести цвет прищепки с цветом на круге. Еще вариант, например, к красной машине прикрепить красную прищепку, к желтому цыпленку – желтую прищепку и т. д.

Игра 2 «Заботливые мамы»

Предложите ребёнку найти уютные домики для животных, картинки с

животными наклеены на прищепки - домики на круге.

Игра 3 «Веселый счет»

Подобным образом предлагаем ребёнку прикрепить прищепку с цифрой к

определённому количеству предметов на круге.

Игра 4 «Цветные зайки»

Предложите ребёнку прикрепить цветные прищепки к контуру Зайки.

Жёлтые прищепки-ручки и ножки к Зайке в жёлтой одежде и т. д.

Вариантов игр можно придумать множество!

Возрастная адресованность: для детей всех возрастов дошкольного

возраста.