Юлия Боришанская
Информационно-практическое занятие с педагогами «Выразительное чтение. О его роли в развитии речи дошкольников»
▼ Скачать + Заказать документы
Практический опыт работы в детском саду показывает, что в основе развития речи дошкольников лежит активный, творческий процесс овладения языком, формирования речевой деятельности ребенка. В связи с этим огромное значение имеет то, насколько речь педагогов, работающих с детьми, грамотна и выразительна. Данная проблема решается с помощью практических занятий с педагогами.
Цель: Совершенствование навыков выразительного чтения.
Психологическая зарядка.
Публикация «Информационно-практическое занятие с педагогами „Выразительное чтение, О его роли в развитии речи дошкольников“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Литература, чтение. Конспекты занятий
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
Цель: - овладение приемами релаксации и концентрации;
- повышение энергетического потенциала воспитателей.
Для достижения желаемого результата зарядку рекомендуется проводить 15-20 минут каждый день. Каждое упражнение повторяется от 3 до 5 раз.
1. Гладя себя по затылку левой, затем правой рукой, повторять: «Меня замечают, любят и высоко ценят».
2. Поворачивая голову вправо-влево, повторять: «Все идет хорошо».
3. Перекатываясь с носков на пятки, повторять: «Я в ладу с собой».
4. Сцепив руки в замок за спиной, делая наклоны вперед, повторять: «Я радуюсь жизни».
5. Делая махи правой ногой вперед-назад, повторять: «Я действую мудро».
1. Делая махи левой ногой вперед-назад, повторять: «Я довольна собой».
7. Сцепив руки в замок, поднять над головой, делая движение руками вперед-назад, повторять: «Я- гармоничная личность».
Место литературы в жизни дошкольника.
Литература занимает в жизни дошкольника особое место, так как именно книга остается наиболее доступным средством духовного и нравственного развития личности.
Именно литература:
- Является эффективным средством познавательно-речевого развития дошкольников;
- Помогает ребенку быстро и заинтересованно познавать окружающий мир, впитывать и проживать огромное количество впечатлений;
- Учит перенимать нормы поведения окружающих, подражать, в том числе, и героям из книг.
Частое и регулярное чтение литературных текстов, умелое их сочетание с жизненными наблюдениями, с различными видами детской деятельности способствуют постижению ребенком окружающего мира, учит его понимать и любить прекрасное, закладывает основы нравственности человеческой личности.
- Как ребенок – дошкольник знакомится с миром литературы?
- От чего зависит эффективность работы по знакомству детей с литературой?
1. Знание и учет возрастных психологических особенностей детей.
2. Педагогическое мастерство педагога, овладение искусством выразительного чтения.
Задание № 1
Работа в микро группах по карточкам- определить, какому дошкольному возрасту соответствует предложенное описание отношения детей к художественному слову.
Главная ценность данного возраста - высокая эмоциональная отзывчивость на художественное слово, способность ярко переживать описанные события, неоднократно, с волнением следить за развитием сюжета (младший дошкольный возраст)
Главная ценность данного возраста - сохраняющаяся высокая эмоциональная отзывчивость на художественное слово, готовность к «содействию» с текстом, выражающаяся в практической и игровой деятельности (средний дошкольный возраст)
Главная ценность данного возраста - стремление к самостоятельности суждений, оценок, к творческой деятельности при сохраняющемся желании копировать, подражать; готовность к чтению «с продолжением» произведений большого объема (старший дошкольный возраст)
Овладение искусством выразительного чтения.
1. Речевое дыхание.
Научится регулировать дыхание - значит научится правильно расходовать воздух и мягко, неслышно добирать его во время паузы. Дыхание должно быть легким, естественным.
Упражнения на развитие речевого дыхания
- счет до 5, 10. (короткий вдох через нос, на выдохе произносим фразу);
- Звук самолета (рука на груди, медленно отвести руку в сторону, произнося звук «р». Сначала громко, затем - тише).
-чтение стихотворений.
2. Регулирование силы голоса.
При выразительном чтении основной инструмент воспитателя- это голос: его громкость, высота, тембр, полетность, гибкость.
Упражнения на развитие силы голоса
-прочитать отрывок из стихотворения С. Маршака, интонационно обозначая паузы.
С дымом мешается облако пыли, Мчатся пожарные автомобили). Щелкают звонко, Тревожно свистят, Медные каски Рядами блестят).
2) беззвучно артикулируя;
2) шепотом, выделяя слоги;
3) громко, подчеркивая ритм;
4) убыстряя темп.
Тембр голоса - индивидуальная особенность каждого человека. Но в небольших пределах высоту голоса можно менять. Для этого важно научиться управлять ею, напрягая или расслабляя голосовые связки.
- вспомните, с какой интонацией и каким голосом произносили в сказке Л. Толстого «Три медведя» одну и ту же фразу Михайло Иванович, Настасья Петровна, Мишутка: «Кто ложился в мою постель и смял ее!».
Произнесите ее от имени каждого из героев.
3. Работа над дикцией.
При выразительном чтении художественного текста важна хорошая дикция, то есть ясное, четкое произношение каждого звука. Так достигается наилучшая слышимость речи, ее понимание.
Упражнения на развитие дикции.
-произнести пословицы, отчетливо выделяя каждую часть;
-первую часть- громко, вторую- тихо;
КАК АУКНЕТСЯ, – ТАК И ОТКЛИКНЕТСЯ.
ЧУЖИМ УМОМ ЖИТЬ - ДОБРА НЕ НАЖИТЬ.
НЕ ИМЕЙ СТО РУБЛЕЙ, А ИМЕЙ СТО ДРУЗЕЙ
Представьте, что вы играете на барабане и ваши руки, легко отскакивают при каждой ударной гласной в слове.
Пара барабанов Пара барабанов
Пара барабанов Пара барабанов
Пара барабанов Пара барабанов
Била Била
Бурю. Бой.
Отрабатывайте произношение отдельных звуков, произнося скороговорки и отчетливо выделяя повторяющийся звук.
Поезд мчится скрежеща: ЖЕ, ЧЕ, ША, ЩА; ЖЕ, ЧЕ, ША, ЩА;
ЖЕ, ЧЕ, ША, ЩА.
4. Развитие речевого слуха.
Развивать слуховое внимание у дошкольников, учить их контролировать свою речь - значит предупредить многие ошибки при произношении.
Развитию речевого слуха способствует прослушивание образцов эталонного произношения в записи (чтение мастеров художественного слова, это дает детям представление о правильной дикции.
Интонационные упражнения.
- умение интонацией передавать разное отношение к случившемуся (констатация факта, сожаление, радость, злость, удивление)
ПРОВОРОНИЛА ВОРОНА ВОРОНЕНКА.
I. Подведение итогов занятия.
Владение навыком выразительного чтения и умением применять его при работе с дошкольниками способствует развитию речевой грамотности детей, учит наслаждаться правильной художественной речью.
При подведении итогов нашего занятия я хочу вас познакомить с одной из техник развития критического мышления - «Синквейн».
Эта техника развивает способность излагать идеи, чувства и представления в нескольких словах.
Синквейн – это стихотворение, представляющее синтез информации в лаконичной форме.
Оно имеет определенную структуру:
1. Тема или предмет (1 существительное)
2. Описание предмета (2 прилагательных или наречия)
3. Действие предмета (3 глагола)
4. Отношение автора к предмету (фраза из 4 значимых слов)
5. Синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета
(1 слово).
Например:
Дети Воспитатель
Любимые и разные Теплая, усталая.
Играют, думают, шалят. Встречает, ведет, выпускает
Без них не хватает чего-то Морщинки в уголках глаз
Судьба. Мама.
Сформулируйте свои представления, мысли, чувства по поводу проведенного занятия в технике Синквейна. (работа в парах)
Список литературы:
1. Аралова М. А. Формирование коллектива ДОУ. Психологическое сопровождение. ТЦ Сфера,М. 2005.
2. Агапова И. А., Давыдова М. А. Мир родного языка. Изд-во Аркти. М. 2008.
3. Романова И. В. Речевая культура диалога педагога с родителями.
Учебно-методическое пособие. Баллас. М. 2012.
