Индивидуальная карта и маршрутное сопровождение одаренного ребёнка (конструктивные способности)

Марина Красноруцкая
Индивидуальная карта и маршрутное сопровождение одаренного ребёнка (конструктивные способности)
▼ Скачать + Заказать документы

Индивидуальная карта и маршрутное сопровождение ребёнка дошкольного возраста с признаками одарённости

Дошкольное образовательное учреждение: БДОУ МО Динской район «Детский сад № 29»

Для воспитанника: Крамаренко Артём Дмитриевич

Возраст ребёнка: 5 лет

Направление одарённости: конструктивные способности

Цель разработки индивидуального маршрута: совершенствование конструктивных навыков, изучение нетрадиционных видов конструирования.

Задачи:

формирование предпосылок трудовой деятельности;

Публикация «Индивидуальная карта и маршрутное сопровождение одаренного ребёнка (конструктивные способности)» размещена в разделах

• Одаренные дети. Выявление и работа с одаренными детьми
• Темочки

привлечение ребёнка к выполнению общего дела, к участию в решении коллективных задач;

совершенствование обобщённые способы работы (воспроизведение образцов);

готовить руку ребёнка к письму и развивать мелкую моторику;

развивать фантазию и логическое мышление.

План на сентябрь-май 2017-2018 год:

«Декоративное панно» - упражнять в работе с природным материалом (соломой, креплению их различным материалам.

«Микрорайон города (села)» - формировать обобщённые представления о микрорайонах, учить строить по чертежу, самостоятельно подбирать строительный материал.

«Лестница» - познакомить с конструктором механиком №2

(т. е металлический конструктор, с основными крепежными деталями.

«Разные здания» - формировать обобщённые представления о зданиях, учить строить по чертежу, самостоятельно подбирать строительный материал.

«Суда по чертежам. (из строителя)» - закреплять приёмы строить суда по чертежам, соблюдая основание овальной формы, параметры длины и ширины. Закреплять умение работать самостоятельно.

«Автобус» - строить транспорт по чертежам, соблюдая основание овальной формы, параметры длины и ширины.

«Баночка для сыпучих предметов. (из бумаги)» - практиковать изготовление предметов на основе цилиндра, аккуратно приклеивать дно, делать крышку.

«Игрушки – забавы» (из бумаги и картона) - научить разбираться в готовых выкройках, самостоятельно склеивать игрушки. Закреплять умение вырезать на глаз мелкие детали, выбирать красивые цветовые сочетания.

Оригами «Колобок» - закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, развивать глазомер, приучать к точным движениям пальцев под контролем самосознания, воспитывать аккуратность, усидчивость.

«Ферма» - упражнять в строительстве по условиям. учить сооружать постройки по разным параметрам, преобразовывать их по словесным инструкциям.

«Цветы в вазе» конструктор LEGO - закреплять навыки прочного соединения деталей. Введение правила чередования деталей. Обучать соотносить свои действия с правилом и образцом постройки. .

«Конструирование по замыслу» конструктор LEGO – развивать самостоятельно составлять план работы, последовательно выполнять ео, не отклоняясь от задуманного сюжета.

«Животные» из использованного материала – формирование навыка делать поделки из использованного материала: катушки, шпульки, коробки и т. д. закреплять аккуратность при вырезывании по контуру, при наклеивании деталей.

«Конструируем по моделям» - конструировать из строительного материала по контурным схемам, аксонометрическим чертежам (объёмное изображение).

Ожидаемые результаты: улучшение пространственного мышления, творческого воображения, долгосрочной памяти; совершенствование мускулатуры рук и костной системы, мелкой моторики движений, координации рук и глаз; активизация активного и пассивного словаря, выстраивания монологической и диалогической речи.

Рекомендации родителям:

1. Организовать индивидуальную консультацию для родителей по теме «Конструктивная деятельность и ручной труд в семье».

2. Рекомендовать приобретение альбомов, журналов, различных конструкторов, а также наглядных каталогов по конструированию различного ручного труда для поддержания стойкого интереса.

3. Создание дома с ребенком поделок из природного материала для собственной коллекции «Нетрадиционное конструирование». Закрепление усвоенных техник.

4. Участие в конкурсах конструктивной направленности ДОУ, различных сайтах.

5. Посещение выставки, выполненной различными техниками ручного труда.

7. Запись в кружок «Я - конструктор».