Игры по финансовой грамотности дошкольников

Трощенко Ирина
Игры по финансовой грамотности дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы

Одно из современных направлений в дошкольной педагогике — это финансовое просвещение детей. Ведь малыши, так или иначе, оказываются вовлечё нными в экономическую жизнь семьи: ходят с родителями в магазины, сталкиваются с рекламой, понимают, что их родители зарабатывают деньги, чтобы покупать товары и услуги. Задача воспитателя детского сада — преподнести элементарные финансовые понятия в максимально доступной и увлекательной форме.

Публикация «Игры по финансовой грамотности дошкольников» размещена в разделах

• Игры для детей
• Финансовая грамотность, деньги. Экономическое воспитание
• Финансовая грамотность. Экономические игры и пособия
• Темочки

Основная форма обучения — игра. Именно через игру ребенок осваивает и познает мир. Обучение, осуществляемое с помощью игры, естественно для дошкольника.

Учение в дидактической игре — появляется уже в дошкольном возрасте. К. Д. Ушинский подчеркивал, что обучение в форме игры может и должно быть интересным, занимательным, но никогда не развлекающим.

Необходимость использования дидактической игры как средства обучения детей в дошкольный период определяется рядом причин:

1. Игровая деятельность как ведущая в дошкольном детстве еще не потеряла своего значения;

2. Освоение учебной деятельностью, включение в нее детей идет медленно (многие дети вообще не знают что такое «учиться»);

3. Имеются возрастные особенности детей, связанные с недостаточной устойчивостью и произвольностью внимания, преимущественно непроизвольным развитием памяти, преобладанием наглядно-образного типа мышления.

4. Недостаточно сформирована познавательная мотивация. Дидактическая игра во многом способствует преодолению трудностей.

В качестве средства формирования основ экономической культуры необходимо использовали дидактические игры. Главной особенностью дидактических игр является то, что задания предлагаются детям в игровой форме. Они играют, не подозревая, что осваивают знания, овладевают умениями и навыками, учатся культуре общения и поведения. Все дидактические игры включают в себя познавательное и воспитательное содержание, что позволяет интегративно решать задачи по формированию у старших дошкольников основ экономических знаний.

Игра Услуги и товары

Цель: Закрепить сведения о том, что такое услуги и товары, показать, что они встречаются не только в реальной жизни, но и в сказках. Воспитывать уважение к любой работе.

Материал: Предметные, сюжетные картинки с изображением труда - изготовление товаров или предоставления услуг - в сказках: Красная Шапочка несет корзину с пирожками, художник Тюбик рисует картины, Кнопочка варит варенье, доктор Айболит лечит, Дедушка ловит неводом рыбу, Винтик и Шпунтик ремонтируют машину, почтальон Печкин разносит письма и т. д. ; таблицы Товары, Услуги.

Ход игры:

Из-за театральной ширмы слышать голос героя: ребята, я решил печь пирожки и продавать их лесным жителям. Как вы считаете, я произвожу товар или предоставляю услугу?

Воспитатель и дети уточняют, что такое товары (это разные предметы, которые производят) и что такое услуги (это помощь, которую можно предоставить другому).

Дети говорят, люди каких профессий производят товары: пекарь, земледелец, сапожник, художник, шахтер, ткач. Потом вспоминают профессии, представители которых предоставляют услуги: няня, воспитатель, учитель, парикмахер, врач, продавец.

В сказках персонажи работают так же, как люди в реальной жизни. Расположите две таблицы Товары и Услуги. Дети прикрепляют к таблицам соответствующие рисунки, объясняя свои действия:

-Мама печет пирожки бабушке. Пирожки - это товар, который изготовила мама. А вот внучка несет эти пирожки бабушке. Итак, девочка предоставляет услугу.

-Винтик со Шпунтиком ремонтируют автомобили. Они предоставляют услуги.

По окончании детям читают любимую сказку и проводят беседу по теме игры.

«Что быстрее купят?»

Цель: Развивать умение устанавливать зависимость между качеством товара, его ценой (стоимостью) и спросом на него.

Материал: карточки с изображением качественных и некачественных товаров (платье для куклы, на одном из них не хватает нескольких пуговиц); ботинки (на одном нет шнурка).

Ход игры:

Ребенку предлагается пара карточек с изображением одинаковых товаров. Из двух предложенных вещей ребенок выбирает ту, которую купят быстрее, и объясняет причину своего выбора.

«Играем в рекламу»

Цель: развитие связной речи дети посредством придумывания рекламы по образцу воспитателя; развитие памяти, внимания, коммуникативных навыков, умений классифицировать товар по характерным признакам.

Материал: предметные картинки для рекламы товара: мебель, одежда, обувь, овощи, фрукты, ягоды, грибы, цветы и др., игрушка, которую дети по очереди передают друг другу, при последовательном создании рекламного рассказа.

Ход игры:

В игре участвует подгруппа детей (6 человек и ведущий, которые рассаживаются по кругу на ковре, выбирается ведущий (как правило, педагог, в дальнейшем ребенок).

Беседа с детьми на тему «Что такое реклама?», в ходе которой педагог обращается к детскому экономическому словарю и поясняет что реклама - это информация о товарах, которая помогает продавцу найти покупателя, а покупателю сделать нужную ему покупку. В ходе беседы уточняются вопросы о том, где можно увидеть рекламу, рекламу каких товаров видели дети, чем нравится.

Игра «Рекламные агенты»

(игра для детей 6-7 лет)

Цель: Формировать умение составлять рекламу о своем товаре-связный рассказ, включающий не только название товара, описание его внешнего вида, но и сообщение о пользе данного товара. Развивать связную речь,мышление умение анализировать и синтезировать.

Материал. Рекламные наборы: разрезные карточки, присоединении которых получается картинка (по принципу кубиков-составь картинку);математические веера с цифрами от одного до пяти.

Задания.

1. Взять один из рекламных наборов, разложить,рассмотреть и собрать из частей рекламный лист, выяснив, о каком товаре пойдет речь.

2. Подготовить словесную рекламу-прорекламировать свой товар.

Правила.

1. Играют 4 команды по 3-4 человека.

2. Каждое рекламное сообщение оценивается баллами (от 1 до 5)

3. Та команда, которая наберет больше баллов, считается победителем.

Агоритм проведения

1. Педагог рассказывает детям:

-В последнее время мы очень часто встречаемся с рекламой (на телевидении,на улице, в магазинах)Сегодня вы попробуете поработать рекламными агентами.

2. Педагог знакомит детей с правилами игры и заданием.

3. Выбирается справедливое жюри. (3 человека).Жюри высказывает свое мнение о выступлении каждой команды и аргументирует свои оценки.

4. Дети делятся на команды, придумывают название своей команды. и выполняют задания.

5. Педагог совместно тс жюри оценивает рекламное сообщения.

6. В конце игры подводится итог.

Игра «Дерево объявлений»

В нашем рекламном агенстве есть необычное дерево «Дерево объявлений» И все, кто к нам приходит мы предлагаем поиграть. Поиграем?

Я читаю объявление, а вы должны догадаться, кто мог дать такую рекламу.

• Теперь у меня избушка не ледяная, а лубяная, приходите ко мне в гости. (лиса)

• Куплю, недорого орехи и грибы, чтобы запастись на зиму. (белка)

• Продаются шубы, зимой белые, а летом серые. (заяц)

• Угощаю медом в любое время года, кроме зимы. (медведь)

• Самый умный, усатый и полосатый ищет доброго хозяина. (кот)

Т О В А Р

Р А З В И Т И Е

К

Л

Ц Е Н А

М У Л Ь Т Ф И Л Ь М

А

Кроссворд

Перед нами кроссворд, и как только мы отгадаем слово по вертикали – узнаем тему занятия.

1. Вы уже знаете то, что получается в результате труда – это продукт труда. А как называется продукт труда, который продается?

Угадай, как то зовется,

Что за деньги продается.

Это не чудесный дар,

А просто-напросто… (Товар.)

2. Какой товар или продукцию представляет мультипликационная студия?

(Мультфильм)

3. Как называют стоимость билета в кинотеатр?

На билете быть должна

Обязательно. (Цена)

4. На что тратится большая часть заработанных денег кинокомпанией или мультстудией? (Развитие)

5. Что помогает людям узнать как можно больше о товаре, услуге или мероприятии?

Чтобы товар быстрее сбыть,

Со мною нужно подружиться.

Я буду так товар хвалить,

Что долго он не залежится. (Реклама)