Вероника Плетнева
Конспект игры для развития общения детей в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
Игра направленная на развитие общения детей
Возрастная группа : старшая
Цель: Развитие эмпатии, сочувствия к партнеру, эмоциональности и выразительности невербальных средств общения;
Задачи:
• Пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками; развивать игровой опыт детей.
• Развивать умение передавать эмоциональные состояния в имитационно – образных играх, сопереживать настроению окружающих.
• Воспитывать уважительное отношение друг к другу
Темочки:
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Социализация. Социально-коммуникативное развитие
- Старшая группа
- Темочки
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям послушать звуки паровоза, спрашивая при этом, что это едет.
Дети: Поезд
Воспитатель: Вы любите ездить? А хотите куда- ни будь поехать?
Воспитатель предлагает детям отправиться в веселое путешествие на поезде. Воспитатель: А где мы ее возьмем. А может мы сами будем поездом.
Воспитатель одевает маску паровоза и подходит к первому ребенку. Одевает маску вагончика на него и произносит: Здравствуй, я паровозик!
Ребенок: Здравствуйте, я вагончик.
Воспитатель: Поехали со мной в путешествие!
Ребенок встает за воспитателем, образуя поезд, так поочередно к паровозику присоединяются все дети, называя свои имена и предлагая дружбу.
Воспитатель: Вагончики, мы поедем в интересное путешествие.
Воспитатель ведет детей по кругу, где они встречают зайчика
Воспитатель: Вагончики, посмотрите зайчик. Что с ним случилось?
Дети: Грустный, не веселый.
Воспитатель: А почему? (ответы детей).
Воспитатель: Давай те угостим его морковкой.
Дети: Давайте.
Воспитатель угощает зайчика морковкой, зайчик улыбается.
Воспитатель: Мы угостили зайчика морковкой, посмотрите на него, какой он стал.
Дети: Веселый, радостный.
Воспитатель: Давайте тоже улыбнемся зайчику. Вы молодцы, помогли зайчику поднять настроение. Поехали.
Паровозик проходит препятствие- обойди кегли. Воспитатель смотрит, чтобы паровозик не отрывался, а проходил препятствие дружно, крепко держался друг за друга.
Встречают медведя, он плачет.
Воспитатель: Вагончики, что с Мишкой?
Дети: Плачет.
Воспитатель: Почему он плачет? (предположения детей)
Воспитатель: Спросите.
Дети спрашивают.
Медведь: У меня нет друзей. Мне скучно, не с кем играть.
Воспитатель: А давайте похвалим мишку! (дети хвалят).
Может мы покатаем его на нашем поезде? Позовите его с собой!
Дети: Мишка, поехали с нами.
Воспитатель: Мишка, я тебя повезу.
Паровозик под музыку ездит по кругу. Ребята стараются не отрываться друг от друга.
Воспитатель: Посмотрите, что стало с Мишкой? Какой он стал? Почему? Мишке так понравилось с нами он хочет с нами дружить, играть. Позовем его к нам в группу? (ответы детей).
Воспитатель: Мы возвращаемся домой, мы прошли все препятствия, развеселили зайчика и подружились с мишкой, а почему у нас все получилось. Потому что мы были очень дружные и добрые.
