Волчкова Ирина
Хозяйственно-бытовой труд в средней группе «Ремонт книг»
Цель: Учить детей организованному (совместному) труду.
Задачи: формировать положительное отношение к труду и его результатам
Образовательные:
1. Закреплять и расширять знания детей о трудовых процессах : перебирать книги и находить книги, требующие ремонта; нарезать бумагу определенного размера; готовить все необходимое для выполнения коллективного труда.
2. Формировать бережное отношение к книгам.
Публикация «Хозяйственно-бытовой труд в средней группе „Ремонт книг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книжкина больница. Ремонт книг
- Средняя группа
- Трудовое воспитание. Трудовая деятельность детей
- Темочки
3. Формировать умение планировать свою деятельность, взаимодействовать в коллективе.
Развивающие:
1. Развивать умение детей ставить перед собой цель и элементарно планировать процесс работы.
2. Формировать навыки самостоятельности, сотрудничества.
Воспитывающие:
1. Воспитывать интерес и любовь к книгам.
2. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в процессе труда.
3. Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело, положительное отношение к собственному труду и труду своих сверстников.
4. Воспитывать аккуратность, желание трудиться в коллективе.
В предварительную работу должно входить: умение детей нарезать бумагу, аккуратная работа с ножницами и клеем, проведена беседе о важности книг и их сохранности
Оборудование/инвентарь:
· книги, которые нужно "подклеить";
· ножницы;
· клей;
· салфетки.
Организация труда: организовать столы для участков работы.
Методические приемы: задавать наводящие вопросы, контроль, напоминание, художественное слово
Проблема: у нашего друга Мишки порваны все книжки, которые он хотел почитать
Ход трудовой деятельности.
Вводная часть:
Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришёл Мишка, и посмотрите, он очень расстроен. Представляете, он хотел почитать, но оказалось, что все его книжки порваны, да так порваны, что даже странички перепутались.
У нашего Мишки,
Жили – были книжки –
Рваные, лохматые,
Грязные, горбатые.
Без конца и без начала,
Переплеты – как мочала,
На листах – каракули,
Книжки горько плакали.
Воспитатель: Как Вы думаете почему так вышло? (ответы детей) Верно, ребята! Мишка забыл о правилах обращения с книгами. Давайте напомним ему:
1. Не рисовать, не писать ничего в книгах;
2. Не вырывать листы, не вырезать картинки;
3. Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы;
4. Не читать книги во время еды;
5. Не класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок;
6. Пользоваться закладкой. (все эти правила должны быть известны детям)
Воспитатель: Какие Вы молодцы, всё помните! Скажите, а как мы можем помочь Мише? (ответы детей) Конечно! Тогда давайте отремонтируем его книжки и покажем, как это делать.
Трудовая деятельность:
Воспитатель: Хм, дети, а как вы думаете, мы можем это сделать? (ответы детей) Давайте проговорим, как мы будем выполнять работу:
(шаги: начертить полосочки, вырезать, намазать клеем, наклеить).
Воспитатель: Вы такие молодцы, ребята! Тогда давайте приступим к первому шагу. Сейчас мы будем готовить полосочки бумаги, которые необходимы для подклеивания книг.
Что нам для этого понадобится? (ответы детей)
Правильно, бумага, карандаши и линейки (для разлиновки полосочек). Берем со стола необходимые вам материалы, садитесь за стол и приступайте к работе.
Напоминаю, что полосочки должны быть не слишком узкие и не слишком широкие (показываем какой примерно должны быть ширины полоски на примере).
Воспитатель: А затем ребята будем разрезать полосочки. Что для этого вам понадобится? (ответ детей)
Правильно, ножницы и те листочки бумаги, которые мы с вами разлиновали. Давайте вспомним как правильно обращаться с ножницами:
• Во время работы быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других.
• Храните ножницы в определенном месте, кладите их сомкнутыми острыми концами от себя.
• Передавайте ножницы нужно кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.
• Нельзя резать на ходу.
• При работе с ножницами необходимо следить за движением и положением лезвий
• Нельзя подносить ножницы к лицу.
• Если ножницы упали на пол, нужно встать со стула и поднять их.
Воспитатель: Теперь приступаем к подклеиванию книг. Что вам для этого понадобится? (ответы детей)
Правильно, книга, полосочка бумаги, клей, салфетки (для удаления лишнего клея). Берем по одной книжке, берем приготовленную полосочку, смазываем ее клеем и приклеиваем (наглядно показываем).
Ну что же, приступайте к работе.
(По окончании работы, воспитатель, осматривает отремонтированные книжки, сопровождая осмотр чтением стихов.)
Стихи:
1. Книжка – это не игрушка,
Это – лучшая подружка!
Береги её, малышка:
Обо всём расскажет книжка!
2. Все девчонки и мальчишки
Очень любят читать книжки.
Ведь читать их интересно,
Для развития полезно.
Книги разные бывают:
Веселят и поучают;
И с картинками, и без;
Про моря, волшебный лес.
И сегодня, в праздник книги,
Вам скажу я без интриги:
Если с книжкой с детства дружишь,
В жизни многое заслужишь.
3. Книга — лучший друг ты мой,
Мне так радостно с тобой!
Я люблю тебя читать,
Думать, мыслить и мечтать!
Воспитатель: Молодцы ребята! Очень хорошо справились! Мишка очень рад и с этих пор обещает беречь свои книги
