Тамара Николаевна Лазарчук
Гуляем, наблюдаем и познаем мир
Гуляем, наблюдаем и познаем мир
Прогулка в детском саду – это систематичный и тщательно спланированный процесс.
В него входят:
• наблюдения за живой и неживой природой;
• физические упражнения на свежем воздухе;
• игры высокой, низкой и средней подвижности;
• обучение новым видам движений (метание, прыжки в длину и высоту, бег на скорость и т. д.);
• самостоятельная деятельность детей.
Публикация «Гуляем, наблюдаем и познаем мир» размещена в разделах
Основная цель прогулок – укрепления здоровья и развитие двигательной активности детей, но на прогулках можно решать и другие задачи. Например:
• знакомство с растительным и животным миром родного края;
• развитие наблюдательности и познавательного интереса;
• экологическое образование детей;
• развитие самостоятельности.
На сегодняшний день экологическая грамотность, бережное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете. Кроме того, экологическое образование детей – это огромный потенциал их всестороннего развития.
Экологическое воспитание и образование можно ненавязчиво проводить и во время прогулок. Ведь прогулка является частью учебно – воспитательного процесса.
Продуманное, системное знакомство с миром природы на прогулках позволяет развивать у детей важнейшие операции мышления. Например, наблюдая за объектами природы, дети учатся анализировать. Наблюдая за сезонными изменениями в жизни растений и животных, учатся устанавливать взаимосвязи между живыми и не живыми объектами природы. Находя сходство и различие разных природных объектов, осваивают такую мыслительную операцию как сравнение.
Ни одна прогулка в детском саду не проходит без обучения и развития ребенка. Ведь процесс воспитания детей непрерывен.
Структура прогулки:
Наблюдение с элементами беседы.
Двигательная активность: подвижные игры, спортивные игры, спортивные упражнения.
Труд детей на участке.
Индивидуальная работа с детьми.
Самостоятельная игровая деятельность.
Процесс наблюдения можно проводить за разными объектами живой и неживой природы, явлениями природы, социальной жизни. В старшем дошкольном возрасте я обычно выбираю один объект и приучаю детей наблюдать за ним длительное время. Весной этого года объектом нашего наблюдения стал вот этот куст ивы.
![Смотреть фотографию №1 Фото №1 Гуляем наблюдаем и познаем мир](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-76386-1507045139.jpg)
За этим кустом мы вели наблюдения на протяжении мая месяца.
Начало наших наблюдений. После беседы дети внимательно рассматривают иву.
![Смотреть фотографию №2 Фото №2 Прогулка в детском саду это систематичный и тщательно спланированный процесс](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-76386-1507045214.jpg)
На следующих прогулках дети уже потихоньку ходят сами наблюдать изменения.
После каждой прогулки перед обедом дети делятся своими впечатлениями и пытаются проанализировать какие произошли изменения и почему. Такой способ наблюдения оказался очень эффективным.