Фронтальное логопедическое занятие в старшей логогруппе «Домашние животные»

Алина Большакова
Фронтальное логопедическое занятие в старшей логогруппе «Домашние животные»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Домашние животные

Цель: Активизация лексики по теме.

Задачи:

1. Закреплять знания детей о домашних животных и их детенышах.

2. Развивать диалогическую и связную речь, логическое мышление, слуховое восприятие, внимание, память, мелкую моторику.

3. Воспитывать доброжелательное отношение к домашним животным.

Публикация «Фронтальное логопедическое занятие в старшей логогруппе „Домашние животные“» размещена в разделах

Оборудование: маски домашних животных, запись «на скотном дворе», игрушка - котенок, презентация к занятию, мольберт, разрезная картинка кошки, на обратной стороне картинки животных, картинки-части «собака», мнемотаблица к рассказу «Кошка», печенье рыбки для сюрпризного момента

Предварительная работа. Заучивание сценки «Спор животных», физминутки, объяснение обозначений в мнемотаблице.

Ход занятия

Введение в тему

Вос-ль : Куда мы попали, послушайте, какие звуки вы слышите. Кто это кричит?

Ребё нок: Лошадь, корова, собака и т. д.

Вос-ль : Как одним словом их назвать. Мы попали на скотный двор, где живут домашние животные. Давайте послушаем, о чем они говорят.

Основная часть.

Сценка «Спор животных» (О. С. Гомзяк)

Вос-ль : Однажды домашние животные завели спор о том, кто самый нужный для хозяина. Корова сказала.

Ребё нок: Я самая нужная, потому что даю молоко.

Вос-ль : А кот ей ответил:.

Ребё нок: Нет, я самый нужный, потому что ловлю мышей, которые поедают хозяйские запасы.

Вос-ль : Но собака была с ним не согласна.

Ребё нок: Я самая нужная, потому что охраняю хозяйский двор.

Вос-ль : В спор вмешалась лошадь и сказала.

Ребё нок: Я перевожу для хозяина тяжёлые грузы. Поэтому я самая нужная.

Вос-ль : Очень долго они спорили, но так и не смогли решить. Кто самый нужный.

Ребята! А кто же самый нужный.

Ответы детей, не участвующих в сценке.

Ребенок: Мы все нужные, потому что приносим… (все дружно - пользу)

Вос-ль : Какую пользу приносит корова, кот, лошадь, собака?

Ребё нок: Корова дает молоко и мясо

Ребё нок: Кот ловит мышей

Ребё нок: Лошадь перевозит тяжелые грузы

Ребё нок: Собака сторожит дом

Вос-ль : Слышите, кто-то плачет? (звук котенка) Да это же котенок. (игрушка) Что случилось?

Голос из-за кулис: Я потерял маму, помогите мне ее найти.

Вос-ль : Поможем ребята, тогда отправляемся в путешествие.

Логопед : Котенок посмотри, это не твоя мама? Что сказал котенок?

Ребё нок: Это не моя мама

Вос-ль : Давайте спросим у козы про маму котенка.

Ребё нок: Коза, ты не видела маму котенка?

Голос из-за кулис: Видела, но вам скажу, куда она пошла, только тогда, когда вы выполните мое задание. Животным давно пора завтракать, накормите их.

Вос-ль : Чем питается корова?

Ребё нок: Корова питается травой, сеном.

Вос-ль : Чем питается кошка?

Ребё нок: Кошка питается рыбой.

Вос-ль : Чем питается собака?

Ребё нок: Собака питается косточками.

Вос-ль : Чем питается коза?

Ребё нок: Коза питается травой, сеном.

Вос-ль : Чем питается кролик?

Ребё нок: Кролик питается морковкой.

Вос-ль : Чем питается лошадь?

Ребё нок: Лошадь питается травой, сеном

Голос из-за кулис: Вы справились с заданием, она пошла вооон туда.

Вос-ль : Давайте найдем на мольберте картинку с изображением козы и перевернем ее другой стороной.

(после выполнения задания картинка переворачивается другой стороной и появляется часть фрагмента разрезной картинки)

Вос-ль : Котенок посмотри, это не твоя мама? Что сказал котенок?

Ребё нок: Нет, это не моя мама

Вос-ль : Давайте спросим у собаки про маму котенка.

Ребё нок: Собака, ты не видела маму котенка?

Голос из-за кулис: Видела, но вам скажу, куда она пошла, только тогда, когда вы выполните мое задание. У меня есть части тела, назовите их и сложите картинку.

(дети по очереди называют части тела).

Вос-ль : Чем покрыто тело собаки.

Ребё нок: Тело собаки покрыто шерстью

Вос-ль : Это чьи уши?

Ребё нок: Это собачьи уши.

Вос-ль : Это чей хвост?

Ребё нок: Это собачий хвост.

Вос-ль : Это чья голова?

Ребё нок: Это собачья голова

Вос-ль : Это чья лапа?

Ребё нок: Это собачья лапа.

Вос-ль : Сложите из частей целое – собаку. (Играйка-собирайка Нищева Н. В.)

Голос из-за кулис: Вы справились с заданием, она пошла вооон туда.

Вос-ль : Давайте найдем на мольберте картинку с изображением собакаи и перевернем ее другой стороной.

Вос-ль : Котенок посмотри, это не твоя мама? Что сказал котенок?

Ребё нок: Нет, это не моя мама

Вос-ль : Давайте спросим у лошади про маму котенка.

Ребё нок: Лошадь, ты не видела маму котенка?

Голос из-за кулис: Видела, но вам скажу, куда она пошла, только тогда, когда поиграете со мной в игру «Скажи наоборот».

Игра «Скажи наоборот».

У коровы длинный хвост, а у свиньи. (короткий.)

У свиньи толстые ноги, а у овечки. (тонкие.)

У свиньи жёсткая щетина, а у кошки шерсть. (мягкая.)

У козы острые рога, а у барана. (тупые.).

Голос из-за кулис: Вы справились с заданием, она пошла вооон туда.

Вос-ль : Давайте найдем на мольберте картинку с изображением лошади и перевернем ее другой стороной.

Вос-ль : Котенок посмотри, это не твоя мама? Что сказал котенок?

Ребё нок: Нет, это не моя мама

Вос-ль : Давайте спросим у коровы про маму котенка.

Ребё нок: Корова, ты не видела маму котенка?

Голос из-за кулис: Видела, но вам скажу, куда она пошла, только тогда, когда поиграете с моим теленком, ну и озорник он у меня.

(надевается маска одному ребенку)

Физминутка (Нищева Н. В.)