Любовь Алексеевна Яровая
Фрагмент рабочей программы воспитателя ДОО. Реализация образовательной темы «Красная книга»
▼ Скачать + Заказать документы
Модель календарно – тематического планирования
Приоритетная образовательная область : познавательное развитие
Тема недели: «Красная книга»
Возрастная группа: старшая
Цель: познакомить детей с растениями и животными из Красной книги, систематизировать имеющиеся знания. Развивать любознательность и воспитывать интерес и стремление изучать природу
Задачи:
Публикация «Фрагмент рабочей программы воспитателя ДОО, Реализация образовательной темы „Красная книга“» размещена в разделах
-дать детям представление о том, что люди, плохо зная природу, погубили много растений и животных, учить понимать отношения между потребностями общества и его взаимодействие с окружающей средой; показать, какие ценные, охраняемые виды растений и животных, произрастают и живут в нашем крае;
-приобретать опыт исследовательской деятельности;
-воспитывать эмоциональное отношение к животным и растениям; воспитывать любовь к природе, желание оберегать и охранять ее, чувство гордости и сопричастности к природным достопримечательностям родного края;
-формировать стремление к здоровому образу жизни;
-развивать речевое творчество, развивать познавательный интерес ко всему живому, желания получать новые знания из книг;
-развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства и мира природы.
Дни недели: Приоритетные виды детской деятельности, Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых, Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности, Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей, Проектирование ППС в рамках реализации образовательной темы, Взаимодействие с родителями / социальными партнерами
Понед. Организация НОД на основе двигательной деятельности с игровой деятельностью
«Путешествие по страницам Красной книги (интегрируем с занятием инструктора по физической культуре)
Ходьба по дорожкам здоровья; лазанье по гимнастической стенке ; ходьба с преодолением препятствий.
П/и. : «Волк и зайцы»
Экол. и: «Кто где живет?» Утренняя гимнастика «Доброе утро»,
Беседа с детьми на тему: «Растения и животные, которые нуждаются в нашей помощи.»
Рассматривание иллюстраций рас-тений и животных из Красной книги и на детской карте мира найти места их обитания.
Наблюдение за небом.
П/и «Кто быстрее»
Упр. : «Учимся прыгать на скакалке.»
С/ р игра: «Путешественники»
Озн. с худ. лит. : Как животные счастье искали»сказка
Аппликация «Ежик» из кусочков бумаги. Д. игра»Посели животное»
Способы и направления поддержки детской инициативы
в двигательной деятельности: поддерживать желание принимать участие в подвижных играх, быть ведущим.
в игровой деятельности поддерживать стремление брать на себя разные роли, перенимать новые игровые действия с предметами и игрушками. ППС насыщена предметами по данной теме.
Выставка литературных произведений, иллюстраций природы.
Подборка книг и иллюстраций «Животные и растения нашей планеты»
.
Вторник Организация НОД на основе восприятия художественной литературы и изобразительной деятельности
«Берегите первоцветы»
Отгадывание загадок, рассматривание картинок с изображением растений нахо-дящихся под охраной.
Чтение легенды о подснежнике.
Обсуждение.
Аутотренинг: «Ветер дует нам в лицо»
Лепка: «Подснежник»
Рассматривание ситуации:Охраняем растения и животные только из Красной книги Д/и : «Узнай по описанию» Утренняя гимнастика «Доброе утро», Беседа на тему: «Берегите первоцветы»
Просмотр видеоролика: «Животные и цветы, которых уже нет» Д/ и: «Собери из частей цветок»
Наблюдение за поведением птиц Экспериментирование: «Дыхание листа П/ и: «Можно - нельзя» (о правилах поведения в лесу С/ р игра: «Путешествие по лесу»
Способы и направления поддержки детской инициативы
в наблюдении: поддерживать инициативу задавать уточняющие вопросы, обращать внимание на детали и особенности наблюдаемых объектов
Закрепление навыков составления описательного рассказа
Упр. на развитие связной речи; дифференциацию звуков речи ППС насыщена предметами по данной теме.
Выставка литературных произведений, иллюстраций природы.
Подбор загадок, кроссвордов о растениях нашего края
Среда Организация НОД на основе познавательно - исследовательской и элементарной трудовой деятельности
«Жизнь животных в Воронежском заповеднике»
Рассматривание плакатов с изображением животных Воронежского заповедника.
Ознакомительная беседа по теме.
Просмотр клипа на песню О. Газманова «Красная книга»
Физкультминутка: «Лось»
Знакомство с растительным миром нашего края.
Исследование: «Появление листочков из почек»
Д/ и: «Разложи по коробкам» Беседа с детьми на тему: «Осторожно- заповедник»
Рассматривание иллюстраций к детским энциклопедиям.
Д/ и: «Родной свой край люби и знай»
Наблюдение за солнцем.
П/и «Белки в лесу»
Коллективный труд: подметаем дорожки.
С/ р игра: «Пограничники»
Озн. с худ. лит. : чтение Г. Сне-гирев «В заповеднике».
С/ р игра: «Путешествие на самолете»
Способы и направления поддержки детской инициативы в трудовой деятельности:
поддерживать проявления инициативы ребенка в процессе уборки дорожек
в познавательной деятельности:
проявление интереса к животным и растениям, выполнению дидактических упражнений на классификацию
Рассматривание альбомов, журналов, детских энциклопедий по теме.
ППС насыщена предметами по данной теме.
Выставка литературных произведений, иллюстраций природы.
Сбор материала на тему: «интересные факты о животных и растений из Красной книги»
.
Четверг Организация НОД на основе конструирования в интеграции с коммуникативной деятельностью
«Люби и охраняй родную природу.
Ситуационный разговор: «Что было бы, если бы не было рас-тений и животных»
Решение проблемы.
Конструирование: «Бабочка» из природного материала.
С/ р игра: «Я –экскурсовод.
Д/ и: «Можно- нельзя» Игра- путешествие по заповедным местам Воронежского края.
Беседа на тему: «Красная книга»
Упражнение: «Помогите в трудной ситуации»
П/ и: «Кто где живет?»
Наблюдение за долготой дня.
Отгадывание загадок о растениях. Д/ и: «Маршрутный лист.»
Соревнование: «Самый ловкий»
Способы и направления поддержки детской инициативы
в игровой деятельности поддержка бесконфликтного общения, положительного эмоционального отклика ребенка на участие в игре.
в конструировании поддержка проявления активности в совместной деятельности, доведения деятельности до конца
Работа по ФЭМП : Д/ и : «Собери из частей»; «Один –много»
Упражнение- имми-тация –Полет птиц. на развитие общей моторики и координации движений. ППС насыщена предметами по данной теме.
Выставка литературных произведений, иллюстраций природы.
Подбор фотографий, ,магнитов, нак-леек животных и растений мира
Пятница Организация НОД на основе музыкальной деятельности в интеграции с игровой (двигательной) деятельностью
«Красота природы Воронежского края»(интегрируем с занятием музыкального руководителя)
Беседа по теме.
Рассматривание репродукций картин с изображением пейзажей Воронежского края.
Игра-лото “История родного города”.
Разучивание песни «Жаворонок» (слова и музыка М. Еремеевой) Д/ и: «Что перепутал художник»
Наблюдение за ветром.
Игра-путешествие. В прошлое города»
Рассматривание карты Воронежской области. .
Рисование красками : «Народные мотивы»
Составление описательного рассказа о природе родного края от имени литературного героя
Способы и направления поддержки детской инициативы
В процессе музыкально – художественной деятельности:
допевание музыкальных фраз при разучивании песни;
поддержка проявления творческих
способностей при интерпретации содержания песни на основе музыкально – ритмических движений.
в игровой деятельности:
поддержка и одобрение проявления речевой активности в процессе игры.
Составление рассказа от имени литературного героя. ППС насыщена предметами по данной теме.
Выставка литературных произведений, иллюстраций природы.
Итоговое мероприятие: «По страницам Красной книги»
План-конспект итогового мероприятия
Тема: «По страницам Красной книги»
* Предварительная работа : рассматривание иллюстраций с животными и растениями из Красной книги,
чтение энциклопедии, игра»Можно- нельзя»,беседы с детьми, загадывание загадок.
* Беседа об исчезновении растении и животных на нашей планете и их охране
* Д/И Разложи по коробкам (диких и домашних животных)
*Дети читают стихи о природе
* Смотрят клип Олега Газманова на его песню «Красная книга»
* Релаксация под щебет птиц (Фонограмма)
* Физминутка для глаз.
* Старичок – Лесовичок принес конверт с заданиями
*Соединение контура по точкам (с обратной стороны рисунок животного)
*Тест «Обозначение цветов спектра»
* Сшиваем из листов книгу, которую будет охранять старичок- лесовичок)
* Игра”Можно-нельзя”(повторяем правила поведения в лесу)
* Детям раздаем зеленые ладошки, вырезанные из цветного картона.
* Каждый ребенок подходит к карте с ладошкой из картона и дает обещание ( например : я не буду рвать паутину, рвать цветы), приклеивает ладошки по краю изображения Земного шара и получается,что нашу планету держат дети на своих ручках.
* Подведение итогов
