Вера Прошунина
Фрагмент рабочей программы в старшей группе. Тема недели «Волшебный мир книг»
▼ Скачать + Заказать документы
Тема недели :
«Волшебный мир книг»
Цель недели : Расширение читательских интересов детей.
Задачи недели :
1. Поддерживать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге, способствовать углублению и дифференциации читательских интересов.
2. Обогащать «читательский» опыт детей за счет произведений более сложных жанров фольклора.
Публикация «Фрагмент рабочей программы в старшей группе, Тема недели „Волшебный мир книг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Неделя детской книги. Книжкины недели
- Планирование по лексическим темам. Тематические недели
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2016
3. Воспитывать литературно-художественный вкус, способность понимать настроение произведения, чувствовать музыкальность, звучность и ритмичность поэтических текстов, образность и выразительность языка сказок и рассказов.
4. Способствовать выражению отношения к литературным произведениям в разных видах художественно - творческой деятельности, самовыражению в театральной игре в процессе создания целостного образа героя в его изменении и развитии.
5. Приобщать родителей к семейному чтению литературных произведений.
Предполагаемый результат:
1. Повышение интереса к книге. Проявление у дошкольников желания обращаться к книге не только для развлечения, но и приобретения знаний.
2. Участие родителей в совместной продуктивной деятельности, в посещении с детьми детской библиотеки и организации семейного чтения.
3. Подготовка итогового мероприятия «С. Я. Маршак – друг детей» литературного праздника.
Дни недели Приоритетные виды деятельности Непосредственно-образовательная деятельность детей и взрослых Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности Индивидуальная непосредственно-образовательная деятельность Проектирование ППС в рамках реализации образовательной программы Взаимодействие с родителями и социальными партнерами
Понедельник
Познавательно-исследовательская деятельность в интеграции с элементами трудовой деятельности
Двигательная деятельность с игровой деятельностью
Математика «Числовой отрезок» стр. 46 В. П. Новикова., Т. А. Фалькович стр. 113
«Откуда к нам пришла книга» стр. 124 О. Ф. Горбатенко
По плану физкультурного руководителя. Беседа: «Мои любимые книги».
Наблюдение: за птицами у кормушки.
Рассматривание: книг в книжном уголке.
П/ игры: «Мы веселые ребята»; «Белые медведи»; «Догони мяч».
Д/ игра: «Назови сказку»; «Из какой сказки герой?».
П/ игры: «Красная шапочка»; «Мы веселые ребята».
Отгадывание загадок о бумаге
Опыт: «Поверхность бумаги». (цвет, толщина, разновидность)
Кружковая работа :
1.» Мукосолька»
2. Фитбол-гимнастика
Индивидуальная работа на прогулке (по плану психолога)
Д/ игра «Сгруппируй предметы» (Костя К., Кирилл К., Максим Медведев, Даша С.)
Игра «Книжкина больница» (реставрация книг) 1. Мини-библиотека: чтение отрывка из произведения П. П. Ершова «Конек-горбунок».
2. Творческая мастерская. Изготовление памяток:
«Правила пользования книгой»
3. Центр развития речи: пословицы и поговорки о книгах.
Анкетирование родителей (выявить читают ли родители детям, что предпочитают)
Вторник
Приоритетные виды деятельности Непосредственно-образовательная деятельность детей и взрослых Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности Индивидуальная непосредственно-образовательная деятельность Проектирование ППС в рамках реализации образовательной программы Взаимодействие с родителями и социальными партнерами
Познавательно-исследовательская деятельность
Изобразительная деятельность (лепка)
Музыкальная деятельность «Прогулка в зимний лес»
стр. 101 А. В. Аджи
«Снежный кролик» стр. 88 И. А. Лыкова
По плану музыкального руководителя.
Беседа: «Какие книги тебе читают дома, в детском саду?».
Наблюдение: «Зимушка-зима»! 1. Стихи о зиме
2. Общение со взрослыми о времени года.
3. Правила поведения зимой на участке.
П/ игры: «3-й лишний»; «День-ночь»; «Снежинки».
Совместная деятельность музыкального руководителя и физкультурного –коммуникативные танцы на прогулке
Школа мышления (по плану психолога)
Д/ игры: «Четвертый лишний»; «Назови сказку».
Чтение книг : загадывание загадок о сказочных героях.
Рассматривание: журналов: «По дорогам сказок».
«Семейная гостиная» (психолог, физкультурный руководитель)
Д/ игра «Что было бы, если бы…».
Расскажи стихи, которые ты знаешь. (Маргарита Б. Миша Б. Маша Л. Саша Л.
: Словесная игра: «Скажи наоборот». Д/ упр: «Доскажи словечко».
Математический уголок : Работа в тетрадях : «Математика – это интересно».
Творческая мастерская: Рисование. «Герои любимых сказок».
.
Мини-библиотека: чтение сказок: «Кролик»; «Почему у месяца нет платья?»; стих. И. Никитина «Встреча зимы».
Консультация для родителей «Как научить ребенка любить и беречь книгу»
Подготовка к детсадовской акции «Открываем книгу- открываем мир»
Среда
Приоритетные виды деятельности Непосредственно-образовательная деятельность детей и взрослых Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности Индивидуальная непосредственно-образовательная деятельность Проектирование ППС в рамках реализации образовательной программы Взаимодействие с родителями и социальными партнерами
Коммуникативная деятельность (развитие речи)
Изобразительная деятельность (рисование)
Двигательная деятельность
Рассказывание по картине «Речка замерзла» стр. 185 Т. М, Бондаренко
Рисование «Зимний лес» стр. 104 Н. Н. Леонова
По плану физкультурного руководителя
Беседа: «Зачем нужно читать книги?»
Опыт: «Свойство бумаги: «Прочность».
Наблюдение за деревьями зимой. Сходство и различие между деревьями и кустарниками.
П/ игра: «Шишки, желуди, орехи», «Пингвины и медведь» (шли пингвины по тропинке, по прозрачной тонкой льдинке ….)
Игра «Слогомяч» (один игрок называет какой –нибудь слог, а другой,должен добавить к этому слогу окончание так, чтобы получилось слово. Гимнастика после сна.
Музыкально-театральная гостиная (по плану музыкального руководителя)
Д\игра «Составь предложение со словом «книга». Работа с Вадимом В., Никитой Ф., Полиной Ф.
Индивидуальная работа на прогулке физкультурного руководителя
Творческая мастерская: Л. «Моя любимая книга».
Работа в математическом уголке «Решение логико-математических задач».
Работа в физкультурном уголке Составление книги копилки «Семейные традиции»
Четверг
Приоритетные виды деятельности Непосредственно-образовательная деятельность детей и взрослых Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности Индивидуальная непосредственно-образовательная деятельность Проектирование ППС в рамках реализации образовательной программы Взаимодействие с родителями и социальными партнерами
Познавательно-исследовательская деятельность (восприятие художественной литературы)
Двигательная деятельность (физическое развитие на свежем воздухе) Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима» стр. 99 О. С. Ушакова.
По плану физкультурного руководителя. Беседа «Город сказок».
Проблемно-игровая ситуация :
«Как взять книгу в библиотеке?
»
Наблюдение за зимним положе-
нием солнца.
Цель: расширять кругозор до-
Школьников. Воспитывать инте-
рес к окружающему миру, же-
лание наблюдать, анализиро-
вать.
П/ игры: «Мышеловка», «Мы
веселые ребята».
Кружковая работа : «Мукосоль-
ка» (ДДТ),
«Загадочные шарики», (по пла-
ну воспитателя)
Кружковая работа музыкально-
го руководителя.
Индивидуальная работа на прогулке психолога.
Д/ игра : «Угадай, о чем я говорю»
. Цель: развивать логическое мышление, память, внимание. (работа с Максимом М., Захаром Ш., Соней Д.)
Работа с одаренными детьми (по плану психолога)
Работа в музыкальном уголке (по плану музыкального руководителя)
Работа в книжном уголке (рассматривание портретов известных детских писателей) Консультация : «Домашняя библиотека моего ребенка и её доступность»
Пятница Приоритетные виды деятельности Непосредственно-образовательная деятельность детей и взрослых Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности Индивидуальная непосредственно-образовательная деятельность Проектирование ППС в рамках реализации образовательной программы Взаимодействие с родителями и социальными партнерами
Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)
Изобразительная деятельность (конструирование)
Музыкальная деятельность
По плану логопеда
Работа с бумагой. Конструирование «Ёлочка» стр. 28С. В. Соколова (2014г) и стр. 49 (2010г)
По плану музыкального руководителя
Игровая ситуация «Книга жалуется»
(находим в группе книгу, с оторванной обложкой) Воспитатель:
«Дети, предлагаю найти пути решения данной ситуации.»
Наблюдение. Приметы зимы (осадки в виде снега, лед, одежда людей, следы людей,животных, птиц) Экскурсия по территории детского сада. Обратить внимание на осадкометр, флюгер.
Совместная деятельность музыкального и физкультурного руководителей.
Музыка в режимных моментах.
Д/игра «Продолжи строчку»
Выбери книги для девочек и мальчиков и объясни, почему ты сделал такой выбор
Выставки :
«Виды книг» (техническая литература, научная, художественная)
«Мамины и папины книжки»
Работа в театральном уголке. (Кукольный театр, пальчиковый театр).Постановка детьми отрывков из знакомых сказок.
Помощь в организации выставки: «Мамины и папины сказки»
