Фрагмент индивидуального занятия по автоматизации звука [P] в предложениях и связной речи

Екатерина Бочкова
Фрагмент индивидуального занятия по автоматизации звука [P] в предложениях и связной речи

Фрагмент индивидуального занятия по автоматизации звука [P] в предложениях и связной речи.

Сюжетно-ролевая игра «Фотоателье»

Настраиваем ребенка на игру:

«Посмотри внимательно, что у меня лежит на столе? (Фотографии). Почему ты решил, что это фотографии, а не картинки?

Егор, скажи, пожалуйста, кто может быть фотографом?

Сегодня я предлагаю тебе попробовать себя в роли фотографа, ты будешь фотографировать яркие картинки. Согласен?

Публикация «Фрагмент индивидуального занятия по автоматизации звука [P] в предложениях и связной речи» размещена в разделах

• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Итак, Егор, ты фотограф. Место, где ты работаешь, называется как? (фотоателье). Правильно, фотоателье. Тебе необходимо подготовить рабочее место. Что нужно фотографу для работы? (Фотоаппарат, стул, фон).

Я буду клиентом, который придет к тебе в фотоателье

Ну, что, Егор, готов? Тогда открываем наше фотоателье. Не забудь, пожалуйста, про культуру общения в общественном месте.

- Здравствуйте, вы фотограф?

- Да, здравствуйте! Проходите.

- Спасибо. Очень приятно, меня зовут Екатерина, а как вас?

- Меня зовут Егор.

- Фотограф по имени Егор?

- Да, я фотограф по имени Егор.

- Мне надо сфотографировать предметы. Вы поможете мне?

- Да, конечно. Что вам надо сфотографировать?

- Сначала мне надо сфотографировать предметы по одному, а потом их объединить в группы. Можно так?

- Да, конечно.

….

Клиент ведет диалог с фотографом, фотограф фотографирует и группирует картинки по темам («Фрукты», «Игрушки», Транспорт», «Грибы» и т. д.) и просит подождать снимки.

По аналогии игра может быть организована для автоматизации любого звука