Елена Потапова
Фотоотчёт о наблюдении за гусеницей в средней группе
Гуляя с детьми на прогулке нам попалась гусеница.
Я предложила ребятам послушать и отгадать загадку:
Хоть имеет много ножек,
Все равно бежать не может.
Вдоль по листику ползет
Бедный листик весь сгрызёт?
- Спросила, у детей знают ли они кто это? С восторгом и радостью дети сообщили мне, что это гусеница.
Публикация «Фотоотчёт о наблюдении за гусеницей в средней группе» размещена в разделах
- Гусеница. Прогулка, наблюдения за гусеницой
- Гусеницы и червячки
- Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
- Средняя группа
- Темочки
- Ребята, посмотрите на гусеницу - её тело гибкое состоит из головы, грудки и брюшка, тело мягкое, покрыто щетинками - благодаря чему гусеница очень подвижна.
Предложила детям рассмотреть "нашу гостью".
Ребята с интересом рассматривали – туловище, ножки у гусеницы.
Многие пожелали подержать её в руках.
Рассказала детям, что гусеницы бывают разных размеров от нескольких мм. до 12 см. И что на протяжении всей жизни гусеница питается в основном листьями, чтобы потом развиваться.
- Дети сообщили мне, что на голове у гусеницы есть глазки, усики, и три пары ног.
Затем я пояснила, детям, что гусениц множество видов, и они по-разному питаются и живут в разных местах, некоторые даже под водой, но есть у них и общие черты. Все гусеницы умеют выделять шёлк, при помощи него они передвигаются.
Спросила у ребят, какой раскраски «наша» гусеница – мы отметили, что она одноцветная.
Я рассказала ребятам, что существуют гусеницы, у которых расцветки разные, яркие, и гусеницы всегда идут по намеченному пути, и не когда, не отклоняясь ни на шаг.
-Задала детям вопрос, а вы знаете, как появляется гусеница?(выслушала ответы)
И рассказала ребятам, что бабочка откладывает яйца, и в них растёт, формируется гусеница, потом она прогрызает оболочку яйца и выползает наружу. Затем она питается листьями. И со временем, из гусеницы вырастут прекрасные, красивые бабочки.
Ещё какое-то время, понаблюдав за «нашей гостьей» мы гусеницу отпустили на зелёную травку.
