Фотоотчет о проекте «Мы растем» во второй младшей группе (8 фото)

Ольга Лукьянова
Фотоотчет о проекте «Мы растем» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА.

Актуальность проекта обусловлена необходимостью воспитания культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания, воспитания самостоятельности. А также поиском новых форм взаимодействия в работе семьи и ДОУ в процессе обучения детей навыкам самообслуживания

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА.

Поиск новых форм и методов работы по воспитанию у детей младшего возраста самостоятельности.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА.

• Воспитание желания у детей самостоятельно выполнять определённые навыки самообслуживания.

• Привлечение художественного слова к процессу воспитания навыков самообслуживания.

Темочки:

• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший фотоотчет» январь 2019

• Познакомить детей с алгоритмом одевания (раздевания, аккуратного складывания своих вещей

Для детей:

• Освоение необходимых умений при одевании после сна и на прогулку, при раздевании.

• Заучивание потешек, стихотворений

• перенос усвоенных знаний и навыков в игровую деятельность.

Для родителей:

• Придерживаться дома требований воспитателей – давать ребёнку самостоятельно одеваться.

• Ознакомить с алгоритмом одевания (раздевания).

• Обмен приёмами воспитания самостоятельности детей младшего возраста в семье в ДОУ.

• Познакомить с художественным словом в процессе освоения навыков самостоятельности.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

• Дети 3-4 лет.

• Воспитатели.

• Родители.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.

Сформированные навыки самообслуживания у детей младшего возраста

ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА

Необходимое оборудование:

Литературный ряд:

• Потешка «Наша Маша маленькая»

• Потешка «Водичка, водичка умой мое личико»

• Л. Воронкова «Маша-растеряша»

• К. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе».

• З. Александрова «Мой мишка»

• Н. Павлова «Чьи башмачки»

• И. Муравейка «Я сама»

Демонстрационный ряд:

• дидактическая кукла Маша

• альбомы, открытки, иллюстрации на тему «Одежда»

• алгоритмы «одевания и раздевания» игрушки

• атрибуты, предметы-заместители для дидактических и сюжетных игр, игр-инсценировок

• иллюстрации вирусов, бактерий, картинки с предметами гигиены.

ЭТАПЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОЕКТА

I подготовительный этап

Приход куклы Маши

Знакомство с куклой Машей

Беседа с детьми:

(«Кто вас одевает или раздевает? А вы сами умеете одеваться? А вам нравиться самим выполнять эти действия? Знаете ли вы последовательность одевания (раздевания?»)

II основной этап

Совместные дидактические игры и упражнения

* «Оденем куклу Машу на прогулку»

«Разденем куклу Машу после прогулки»

* «Туфельки поссорились – подружились» и т. д.

Чтение произведений детям:

Л. Воронкова «Маша-растеряша»

К. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе»

Потешка «Водичка, водичка умой мое личико» и т. д.

I I I заключительный этап

«Надо, надо умываться по утрам и вечерам» познавательный досуг с использованием навыков самообслуживания.

Кукла Грязнулька в гостях у детей.