Фотоотчет «Игры по сенсорному развитию» в первой младшей группе (7 фото)

Ольга Малафеева
Фотоотчет «Игры по сенсорному развитию» в первой младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Уже с момента рождения ребенок различает некоторые внешние воздействия.

Он отличает свет от темноты, звук от тишины, чувствует прикосновение, запах и многое другое. На третьем году жизни происходит постепенное накопление ребёнком

представлений о цвете, форме, величине и других свойствах предметов. Окружающее должно обеспечивать разнообразие впечатлений. Доминирующим в сенсорном развитии становится восприятие предметов, а переход к предметному восприятию является следствием овладения простейшими действиями. Если в раннем возрасте основной деятельностью, оказывающей влияние на развитие восприятия, является предметная, то к началу дошкольного возраста предметная деятельность теряет свой самодовлеющий характер, включаясь в выполнение игровой, продуктивной, трудовой.

Публикация «Фотоотчет „Игры по сенсорному развитию“ в первой младшей группе» размещена в разделах

• Игры для детей
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Сенсорные игры
• Темочки

Сенсорное развитие детей третьего года жизни тесно связано с продуктивной деятельностью. Для детей третьего года жизни уже доступно выполнение элементарных продуктивных действий (выкладывание мозаики, нанесение цветовых пятен, складывание простейших предметов из строительного материала). Специальные игры и упражнения, на развитие тактильного восприятия помогут укрепить руки малышей, развивать движения рук и пальцев.

Сенсорное развитие предполагает формирование у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах, объектах и явлениях окружающего мира. Малыш рождается на свет с готовыми к функционированию органами чувств. Но это лишь предпосылки для восприятия окружающей действительности. Полноценное сенсорное развитие осуществляется только в процессе сенсорного воспитания, когда у детей целенаправленно формируются эталонные представления о цвете, форме, величине, о признаках и свойствах различных предметов и материалов, их положении в пространстве и др., развиваются все виды восприятия, тем самым закладывается основа для развития умственной деятельности. Таким образом, сенсорное воспитание создает необходимые предпосылки для формирования психических функций, имеющих первостепенное значение для возможности дальнейшего обучения.