Людмила Ковалёва
Консультация для родителей «Если у вас ленивый ребенок»
▼ Скачать + Заказать документы
Если у вас ленивый ребенок
Леность проявляется в отсутствии желания трудиться и учиться. По многим причинам леность справедливо считается крупнейшим недостатком характера детей и взрослых. Во-первых, общество построено на труде. Современное развитие стран с рыночным хозяйством было бы невозможно без расцвета свободного творческого и высокоэффективного труда, без значительного повышения эффективности производства. А это требует воспитания трудолюбия с ранних лет.
Публикация «Консультация для родителей „Если у вас ленивый ребенок“» размещена в разделах
Трудовая и учебная деятельности необходимы для психического и физического развития человека. Ведь всевозможные виды трудовой деятельности используются также как терапевтическое средство. Лишённый трудолюбия школьник оказывается не адаптированным к миру взрослых, к самостоятельной жизни. Отсутствие у ребёнка потребности в посильном труде лишает его радости жизни и нередко приводит к деградации личности. Недаром издавна говорят, что праздность – мать всех пороков.
Что является причиной появления лени у детей и подростков? Их несколько. Во-первых, это отрицательное влияние окружающей среды и чрезвычайно заботливых родителей. Не так уж мало родителей, особенно среди горожан, внушающих своим детям пренебрежительное отношение к физическому труду. Они объясняют своё поведение стремлением подготовить своего ребёнка к «интеллигентной» профессии. Родители должны понимать, что физическое развитие необходимо и для умственного труда. В противном случае ребёнок станет не только ленивым, но и не вполне работоспособным человеком.
Во-вторых, сильным отрицательным фактором, может оказаться для школьников бесперспективность обучения. Дело в том, что подростки и старшие школьники часто не удовлетворяются далекой перспективой учения: заниматься в школе, чтобы готовиться к взрослой жизни. Они хотят получить практический результат от учебы сегодня, а не через долгие годы. В противном случае многие из них перестают интересоваться учебой в школе, становятся ленивыми учениками. Законны ли требования таких школьников? Безусловно, да. Молодое поколение имеет полное право на то, чтобы не только готовиться к будущему, но и получать радость и удовлетворение от настоящего. Поэтому нужно учить школьников применять получаемые ими знания в опыте текущей жизни.
В-третьих, способствует возникновению лени у детей, отсутствие контроля за их поведением со стороны родителей, наоборот, слишком пристальное наблюдение и постоянное морализирование по поводу укоренившейся лени. Не стоит реагировать на любой проступок ребёнка, а воздействовать на него после нескольких таких случаев.
В-четвертых, лень может возникнуть, в результате отрицательного влияния товарищей. Известны случаи, когда отличника прикрепляли к отстающему ученику для исправления последнего, а в результате знакомства забрасывал учебу сам шеф. Просто подшефный предлагал ему более интересные виды времяпрепровождения.
В-пятых, лень, закрепляется у некоторых школьников в связи с неверностью их взглядов на себя и людей вообще, а также неблагоприятным влиянием отдельных биографических фактов. Так, заметная часть учащихся подросткового и юношеского возраста даже не делает самостоятельных попыток преодолеть свою лень, считая себя безвольными. Они полагают, что лень – врожденное качество. Поэтому школьникам данных возрастных категорий надо разъяснить, что воля воспитуема, хорошо тренируется, но требует систематических и подчас трудных усилий.
Основным путем преодоления лени является воспитание потребности в труде. Без такой потребности бесполезно укорять лентяя за несделанные дела: воспитателю в этих условиях не на что опереться. Трудолюбие возникает при успехе в какой-либо деятельности, прежде всего учебной, радостном переживании этого успеха и желании все чаще включаться в процесс труда и учебы. При устойчивости у учащегося подобного психического состояния возникают условия для возникновения и развития у него таких черт характера, как прилежание, добросовестность, старательность и обязательность. Во многом помогают здесь убеждения и разъяснения. Часто бывает нельзя обойтись без методов поощрения и наказания. Применяя награды, надо стремиться в то же время, чтобы школьник получал наибольшее удовлетворение от самой учебной и трудовой деятельности и ее результатов. Упорное сохранение лени не должно остаться без наказания. Однако наказание не должно быть устрашающим и принижающим достоинство ребенка. В первую очередь надо исключить физическое воздействие на школьника. Насильственное побуждение ребенка к учебе и труду вызывает обратный эффект: отвращение к деятельности, безрадостность существования, резкое падение работоспособности.
Воспитание воли значительно способствует преодолению лени. Перебороть свою душевную слабость всегда приятно любому человеку. Подобную радость надо поддерживать у каждого школьника, помогая ему укрепить свою волю.
С ленью у детей надо начинать борьбу при первом ее появлении, пока она не превратилась в привычку. Тогда ее искоренять будет значительно труднее.
Воспитательное воздействие на ленивых детей и подростков следует предпринимать с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Например, у младших школьников чаще приходится иметь дело не с ленью, а с неорганизованностью. У подростков же важно преодолеть представление, что учеба – это удел маленьких детей и «зубрил», а также предоставить им возможность проявить свою взрослость как осознанное стремление к познавательной деятельности.
