Дополнительная общеобразовательная программа «Маленький гражданин» для детей средней группы

Олеся Климова
Дополнительная общеобразовательная программа «Маленький гражданин» для детей средней группы
▼ Скачать +Заказ

Содержание:

Паспорт программы :

Наименование программы Дополнительная образовательная программа

кружка «Маленький гражданин»

Руководители программы Воспитатели : Воронкова Т. И. Климова О. В.

Организация-исполнитель СП «ЦРР – д/с «Сказка» МБДОУ «Детский сад «Планета детства» комбинированного вида»

Адрес организации

исполнителя РМ., Чамзинский район, п. Комсомольский, Микрорайон-1, 17 Б

Публикация «Дополнительная общеобразовательная программа „Маленький гражданин“ для детей средней группы» размещена в разделах

• Программы образовательные, основные и дополнительные
• Средняя группа
• Темочки

Цель программы Формирование нравственно-патриотических ценностей и чувств сопричастности к родному дому, семье, детскому саду; приобщение детей к культуре русского народа.

Направленность программы На познавательно-речевое развитие и социально - нравственное воспитание детей дошкольного возраста.

Срок реализации программы 1 год

Уровень реализации программы Средняя группа дошкольного образования

Система реализации контроля за исполнением программы координацию деятельности по реализации программы осуществляет администрация образовательного учреждения;

практическую работу осуществляет педагогический коллектив

Ожидаемые конечные результаты программы - Дети станут испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, матери, детскому саду;

• Расширятся знания и представления детей о родном крае;

• Проводимые мероприятия разовьют в ребенке уверенность в себе, сформируют социально значимые чувства, желания и взгляды, привьют социальные навыки;

• У детей сформируется чувство гордости за свой посёлок, свою малую Родину;

• Дети будут с уважением относиться к труду взрослых;

• Дети полюбят природу родного края, и будут бережно относиться к ней.

Пояснительная записка

Мы живём в замечательной стране – России, которая является страной с величайшей духовной культурой, богатым историческим прошлым, приветливым, добрым и бескорыстным народом!

Жители России всегда относились к нашей стране с любовью, с гордостью за свою Родину, жертвенным отношением к ней! Величайшей национальной ценностью был патриотизм – любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни.

В последнее время произошли многие изменения в экономических и политических сферах жизни, которые привели к ослаблению духовных ценностей народов, населяющих Россию. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры как важнейшего фактора формирования чувства патриотизма. Наиболее явной отличительной чертой стала - постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Патриотическое воспитание – это процесс освоения, наследия традиционной отечественной культуры, формирование отношения к стране и государству, где живёт человек.

Воспитывать патриотизм необходимо с раннего детства, не забывая о том, что патриотизм у каждого формируется индивидуально. Одним из ведущих факторов формирования патриотического сознания детей является воспитание любви к самому близкому окружению ребёнка – семье, дому, детскому саду и своему посёлку. Знакомясь с родным посёлком, его достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя живущим в определенный временной период, в определенных этнокультурных условиях и в то же время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры. Любой край, область, даже небольшая деревня - неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Дети должны знать и любить свою малую Родину, тот уголок, где они родились и живут.

Воспитание патриотизма это не простой и непрерывный процесс, многое зависит от окружения ребёнка, от того, что закладывается в сознании ребёнка с самого детства. Не каждый родитель считает необходимым рассказывать своему ребенку о родной стране, своих предках, наивно думая, что маленький ребенок ничего в этом не понимает. Поэтому очень важна роль дошкольного образования в воспитании патриотизма у детей, так как именно в дошкольном возрасте формируются нравственные качества человека.

Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою Родину.

Программа кружка направлена на познавательно-речевое развитие и социально - нравственное воспитание детей дошкольного возраста. Работа имеет огромное значение в формировании целостного представления о мире, развитии связной речи и становлении личности ребенка.

Цели и задачи программы :

Цель: Формирование нравственно-патриотических ценностей и чувств сопричастности к родному дому, семье, детскому саду; приобщение детей к культуре русского народа.

Задачи:

• Воспитывать любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, к своему родному поселку;

• Развивать творческие и познавательные способности детей;

• Формировать бережное отношение к природе и всему живому;

• Воспитывать уважение к труду взрослых;

• Расширять знания и представления о красоте родного края, родной природы;

• Формировать у детей проявление сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.

• Формировать представления детей о значении и традициях православных праздников.

Принципы, лежащие в основе программы :

• личностно-ориентированного общения;

• тематического планирования материала подачу изучаемого материала по тематическим блокам: родная семья, природа родного края, культура родного края, малая родина, родная страна;

• наглядности;

• последовательности;

• занимательности;

• от близкого к отдаленному;

• от общего к частному, где каждое частное выступает перед ребёнком как проявление чего-то общего (а не само по себе, что обеспечивает смысловую взаимосвязь между разными аспектами содержания;

• опора на опыт самих детей, реальные их дела и события в семье, детском саду, посёлке, стране;

• взаимодействие с семьями.

Отличие программы от РОП ДО средней группы в разнообразии тем, раскрывающих взаимосвязь нравственных и культурных ценностей, в основе которых лежат православные традиции и обычаи нашего поселка, а также в разнообразии форм проведения кружковых занятий.

Новизна программы заключается в том, что она интегрирует различные образовательные линии: православную, культурологическую, экологическую - в единое образовательное содержание.

Формы организации образовательного процесса по реализации Программы

Тематические, комплексные и интегрированные занятия;

Беседы;

Рассказы педагога;

Чтение художественной литературы;

Просмотр презентаций и документальных фильмов;

Целевые экскурсии;

Заочные путешествия;

Инсценировка сюжетов;

Выставка детских работ;

Прослушивание литературно-музыкальных композиций.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности:

- фронтальный (одновременно со всей подгруппой).

- индивидуально – фронтальный (чередование индивидуальных и фронтальных форм работы).

- индивидуальный (выполнение заданий, решение проблем).

Алгоритм занятий:

• мотивация

• подготовительная беседа

• практическое задание

• анализ деятельности.

Работа по патриотическому воспитанию ведется с детьми 4-5 лет. Программа рассчитана на 1 год по 1 занятию в неделю длительностью не более 20 минут. Численность детей в кружке – 15 детей.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности:

• Дети станут испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, матери, детскому саду;

• Расширятся знания и представления детей о родном крае;

• Проводимые мероприятия разовьют в ребенке уверенность в себе, сформируют социально значимые чувства, желания и взгляды, привьют социальные навыки;

• У детей сформируется чувство гордости за свой посёлок, свою малую Родину;

• Дети будут с уважением относиться к труду взрослых;

• Дети полюбят природу родного края, и будут бережно относиться к ней.

.Дети продолжают узнавать о праздниках Пасхи и Рождестве Христовом.

Кружок «Маленький гражданин» помогает выявить талантливых, инициативных детей и дать им возможность самовыразиться, она ориентирована на активную жизненную позицию ребенка, приобщенного к общественной деятельности, самообразованию, развитию творческих способностей.

Критерии уровня знаний детей :

Высокий уровень Знает свое имя, фамилию, название района,города, страны, свой адрес; называет и узнает (по иллюстрации) достопримечательности, знает и узнает флаг, герб, гимн России; герб города; называет народные праздники, игрушки, предметы быта; заботится об окружающей природе, близких, оказывает помощь, проявляет дружелюбие, умеет договориться со сверстниками, анализирует поступки. Имеет представление о членах семьи и ближайших родственниках.

Средний уровень Знает свое имя, фамилию, название района,страны, города, свой адрес; флаг, герб, гимн России, герб города; затрудняется назвать достопримечательности, (делает это после пояснений взрослого); затрудняется назвать народные праздники, игрушки; с помощью взрослого называет природные богатства России, заботится о близких, проявляет дружелюбие, но не считается с интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не оказывает помощь; анализирует поступки с помощью взрослого.

Низкий уровень.

Не знает названия района,страны, города. Своего адреса, но узнает флаг, герб, гимн; отсутствуют знания о достопримечательностях родного города; не может назвать народные праздники, игрушки; природные богатства России, не заботится об окружающих, не проявляет дружелюбия, не считается с интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не оказывает помощи, не может анализировать поступки.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы :

Выставки детских работ (аппликация, лепка, рисование);

Открытые занятия;

Особенности взаимодействия с семьями воспитанников по реализации программы

В современных условиях дошкольное образовательное учреждение является единственным общественным институтом, регулярно и неформально взаимодействующим с семьей, то есть имеющим возможность оказывать на неё определенное влияние.

В основу совместной деятельности семьи и ДОУ заложены следующие принципы:

*единый подход к процессу воспитания ребёнка;

*открытость ДОУ для родителей;

*взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;

*уважение и доброжелательность друг к другу;

*дифференцированный подход к каждой семье.

Содержание изучаемого курса:

Октябрь

Кол-во занятий Тема занятия Цели и задачи Теоретическая часть Практическая часть

1 «Наша дружная семья» Продолжать формировать представления детей о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей, об эмоциональном состоянии членов семьи, показать зависимость этого состояния от сложившейся ситуации; воспитывать любовь и уважение к своим родным. Беседа с детьми. Сюрпризный момент (приход медведей, рассказ медведя о своей семье) Игра «Расскажи о своей семье»

2 «Уважай отца и мать – будет в жизни «благодать» Воспитывать культуру общения со взрослыми людьми, развивать в детях привязанность к семье.

Учить детей рассказывать о членах своей семьи, о помощи взрослым, приобщать к народным мудростям.

Развивать умение слушать музыку, литературные произведения, проявлять положительные эмоции при прослушивании, оценивать поступки героев. Развивать стремление быть внимательными к окружающим.

Беседа с детьми. Учить детей рассказывать о членах своей семьи, о помощи взрослым, приобщать к народным мудростям. Аппликация. Ромашка-это символ семьи.

3 «Бабушка и дедушка» Воспитывать у детей любовь и уважение к членам своей семьи, желание высказывать свои чувства близким людям; воспитывать нравственно- эстетические качества: уважительное отношение к старшим. Воспитывать трудолюбие, культуру общения со взрослыми людьми, желание быть вежливыми и отзывчивыми в общении со старшими, учиться сдерживать отрицательные эмоции и действия, развивать в детях привязанность к семье

формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе;

воспитывать желание заботиться о близких.

Беседа

«Бабушки и дедушки»

Игра «Моих родителей зовут…»

4 «Моя семья» Цель:

Учить правильно называть всех членов семьи.

Дать понятия «родственники», «родня».

Воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье.

Развивать воображение и умение выражать идеи в рисунке. Беседа о своей семье, об укладе семьи. Рисование «Моя семья»

Ноябрь

1 «Наша Родина» Закрепить знания детей о том, что наша страна – Россия, воспитывать в детях любовь к своей Родине, познакомить с государственной символикой России.

Беседа с детьми о государственных символах страны. Прослушивание гимна страны. Игра. «Собери картинку» из частей.

2 Природа России Сформировать у детей общее представление о лесе, о реке и ее обитателях.

Закрепить знание детей о видах деревьев, которые растут в нашем лесу.

Закрепить знание детей о многообразии животного мира, птиц, проживающих в лесах родного края.

Воспитывать любовь к природе.

Бережное отношение к природе и ко всему живому. Беседа о животном и растительном мире родного края, рассматривание альбома с иллюстрациями диких животных, птиц, рыб; знакомство с информацией о пользе животных, птиц и растительности нашего края.

Дидактическая игра «От какого дерева листочек». Дидактическая игра «Кто, где живёт?

3 Березка – символ России. Формирование у детей представления о русской березке, о красоте окружающего мира.

расширить представления детей о деревьях; расширить кругозор о красоте окружающего мира; познакомить с деревом береза – русская береза, ставшим символом России; с характерными особенностями березы, составными частями дерева, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

развивать речь детей, обогащать словарь; развивать продуктивную деятельность,

воспитывать заботливое отношение к деревьям, к окружающей среде, к природе, воспитывать любовь к родному краю, развивать интерес к природе. Ознакомление с деревом. (Береза) Отгадывание загадок, чтение стихотворения «Люблю березку русскую»

. Хороводная игра «Во поле березка стояла»

4 «День Матери» Знакомство детей с международным праздником «День матери»

Воспитывать чувство любви и уважения к близким людям, прежде всего к матери

Способствовать развитию речи детей, как средства общения

Способствовать развитию общей моторики, слуховому вниманию

Обогащение словарного запаса детей Беседа о маме и Матери

Божьей. Игры и развлечения с мамами

Декабрь

1 «Наш любимый поселок -Комсомольский» Закрепить название посёлка, знание домашнего адреса, формировать у детей чувство любви к своему посёлку. Просмотр презентации наш любимый поселок -Комсомольский. Дидактическая игра «Мой адрес»

2 «Рассматривание альбома «Хорошо у нас в Комсомольском» формировать понимание выражения «малая родина»; закреплять знания о достопримечательностях; воспитывать гражданско-патриотические чувства. Просмотр альбома и беседа «Достопримечательности нашего поселка» Викторина «Что мы знаем о поселке?»

3 Беседа «Знаменитые люди нашего посёлка»

познакомить детей со знаменитыми земляками, участниками Великой Отечественной войны; воспитывать уважение к их труду и подвигам, желание быть на них похожими. Рассказы о знаменитых людях нашего поселка. Экскурсия к памятнику.

4 «В преддверии Рождества» дать представление о традиции украшать елку. Слушание аудиозаписи «Легенда о рождественской елке» Инсценировка сказки «В ночь на Рождество»

Январь

1 «Народные праздники на Руси. «Рождество» продолжать знакомить детей с русским народным праздником;развивать навыки связной речи, совершенствовать навыки художественного творчества;

продолжать формировать навык эмоциональной оценки художественного произведения и прослушанной музыки;

сохранять и укреплять физическое и психическое состояние детей, воспитывать гостеприимство. (Чтение стихотворения И. Рутенина «Зима. Рождество»). Просмотр фильма для детей «Рождество Христово. Рассказ-обобщение воспитателя «Рождество». Математическая игра «Посчитай-ка».

Дидактическая игра «Чего не стало?».

2 «Как жили наши предки» познакомить с бытом, предметами и орудиями труда наших предков; развивать интерес к прошлому ;воспитывать чувство гордости за наших предков. Беседа о предметах и орудиях труда наших предков; Экскурсия в музей «деревенская изба»

3 «Ладушки в гостях у бабушки» формировать у детей понятие о русском фольклоре: песнях, играх, потешках.

развивать связную речь, учить соотносить действия со словами;

воспитывать любовь к устному народному творчеству. Чтение потешек, слушание русской народной мелодии, пение песен. Игра «Десять внучат».

Февраль

1 «Сильны и могучи богатыри славной Руси» расширить представление детей о защитниках древней Руси – богатырях их оружии, военной одежде; познакомить с подвигами богатырей. Просмотр презентации «Богатыри земли русской» Физкультминутка «Богатыри»

2 «Рассматривание картины В. Васнецова «Богатыри»»

дать детям представление о богатырях, как о защитниках земли русской.

расширение кругозора. Рассматривание картины «Три богатыря» В. Васнецова. Чтение рассказа «Алеша Попович, Илья Муромец и Добрыня Никитич», Изготовление дидактической игры «Оружие».

3 «Защитники Отечества»

воспитывать уважение и любовь к воинам-защитникам Отечества, формировать представления о форме, оружии, технике Российской армии Беседа о Защитниках Отечества игры-эстафеты: «Донеси пакет», «Оружие России, оружие старой Руси», пение гимна Российской федерации, песни «Наша армия», чтение стихов о папе, армии. Слушание песни «Маруся»;просмотр

видеофильма защитники

Отечества».Аппликация. Открытка для папы.

4 «Масленица» воспитывать интерес к народным русским праздникам, интерес к истории России, национальную гордость. Создать атмосферу веселья, дружеского состязания и удовольствия. Беседа о русском народном празднике Масленица Праздник «Масленица» : игры-эстафеты; чтение потешек,стихов.

Март

1 «Родной человек»

продолжать знакомить детей с праздниками : 8 Марта- международный женский день. Учить детей внимательно относиться к своей маме, уважать ее труд, помогать по дому;воспитывать любовь к самому родному человеку на свете. Беседа о празднике о маме. Чтение стихов Е. Благинина «Вот какая мама»;Е. Благинина «Посидим в тишине»; Изготовление подарков для мамы.

2 «Моя мама» формирование ценных нравственных навыков (любви, сочувствия и т. д).формировать умение детей поддерживать беседу, выражать положительные эмоции (радость, восхищение) при чтении стихотворения о маме. формировать умение детей рисовать портрет мамы, передавая её индивидуальные особенности: цвет глаз, волос; побуждать детей передавать свое отношение, свои чувства к близким людям в изображении. Беседа о мамах. Рисование портрета «Моя мама». Составление рассказов на тему «За что я люблю свою маму. Как я помогаю ей» .

3 «Дочки матери» содействовать развитию игры как формы, в которой ребенок переходит к передаче отношений в мире взрослых (мама, папа заботится о дочке и сыночке)

содействовать развитию воображения в подборе и использовании

предметов - заместителей и предметов в соответствии с ихназначением.

содействовать умению детей размещаться в пространстве в группы. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Беседа «Моя мама» (внешний вид, особенности характера, увлечения и пр). Чтение стихов о маме; Пение колыбельных песен. Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери»

4 «Профессии моих родителей» учить определять профессии, развивать речь, мышление, внимание.

активизировать словарь детей пословицами и поговорками

воспитывать интерес к разным профессиям, к их значимости в жизни. Беседа о профессиях. Физкультминутка «Профессии»

Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы»

Апрель

1 «Земля наш общий дом»

расширять представления детей о планете Земля; дать понять, что все люди должны заботиться о том, чтобы на ней не замерла жизнь ; формировать желание любить и беречь Землю;

закрепить знание правил поведения в природе; активизировать словарь детей словами : глобус, планета Земля;

развивать речь, воспитывать у детей чувство гордости за свою планету; воспитывать бережное отношение к природе и животному миру Чтение письма от планеты Земля. Беседа о том, что люди должны заботиться о природе, охранять ее и оберегать. Игра «Очистим планету от мусора»

Чтение стихов.

Игра «Если я приду в лесок»

2 День космонавтики» расширять кругозор детей;

- развивать познавательный интерес и любознательность детей;

- познакомить детей с первым советским космонавтом;

- воспитывать эстетическое восприятие природы и её изображений нетрадиционными художественными техниками. Показ презентации «День Космонавтики» Игра «Космодром».

Дидактическая игра: «Самая лучшая планета».

3 «Мир Божий вокруг нас» дать представление о мире в котором живет человек как о даре

Бога человеку, ввести детей в православное понимание мира как доброго и красивого творения Бога;

пополнение словарного запаса, развитие связной речи;

развитие творческих способностей, воображения;

развитие двигательной активности, развитие внимания, умения слушать воспитателя и выполнять действия, согласно заданию;

научить детей отвечать на вопросы не перебивая друг, друга. Беседа на тему «Мир Божий вокруг нас» Рисование «Что мы видели на прогуле?»

4 «Пасха» познакомить с традициями русского народа; приобщать детей к культуре русского народа, воспитывать любовь и уважение к русским праздникам.

Рассказать детям о православном празднике «Пасха» Лепка «Пасхальное яичко»

Май

1 «Мир, труд, май» продолжать расширять знания и представления детей о труде взрослых. формировать знания детей о трудовых действиях, о результатах труда, упражнять детей в умении соотносить инструменты с определёнными профессиями люде; обогащать словарный запас, развивать связную речь, любознательность, интерес к труду взрослых, память, внимание, мышление; воспитывать уважение к людям разных профессий, умение работать в коллективе, закрепить культурно-гигиенические навыки. Беседа о празднике. Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна» Рисование восковыми мелками «Пришла весна»

2 «Они защищали Родину» продолжать знакомить детей с подвигами солдат во время ВОВ; формировать патриотические чувства;напомнить детям о том, что спустя много лет люди помнят о событиях ВОВ, чтят память погибших Беседа о празднике, чтение стихов, слушание гимна. «Возложение цветов к памятнику (совместно с родителями)»

3 «Что означают наши имена» совершенствование лексического строя речи; обогащение, активизация и расширение словаря по теме «Имя» – знакомство с происхождением имен; уточнение значения слов «Отчество»,

формирование и совершенствование грамматического строя речи;

развитие связной речи; активизация диалогической речи (беседа об именах); стимулирование собственных высказываний детей – вопросы, ответы, реплики.

Беседа «Что означают наши имена» Игра «Назови ласково по имени» Пальчиковая гимнастика «Наша группа».

4 Родословная нашей семьи уточнять и обобщать знания о семье, о том, кто такие родные; формировать представления о составе семьи, используя фотографии членов семьи;

совершенствовать умение составлять короткий рассказ, употребляя в речи имена и отчества родных; развивать познавательный интерес; воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи

Загадка про матрёшку. Рассказ Матрёшки «О рождении Матрёшки».

Рассказ детей о семье. Пальчиковая гимнастика «Десять внучат. Дидактическая игра «Пирамидка». Заучивание стихотворения Я. Акима Мама с папой - моя родня.

Пословицы и поговорки о семье.

Список использованной литературы

1. Липская, Н. М. Познаю мир: родная страна / Н. М, Липская. – М. :Эксмо, 2016.

2. Маханева, М. Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников / М. Д. Маханева. М. : 2009.

3. Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников / Под общ. Ред. Т. И. Оверчук – М. : Мозаика Синтез, 2004

4. Пантелеева, Н. Г. Знакомим детей с малой Родиной / Н. Г. Пантелеева. – М. : ТЦ «Сфера», 2016.

5. Серия «Учим стихи наизусть. Привет тебе, мой край родной!» - М. :Хатбер-Пресс, 2016.