Конспект дидактической игры на закрепление понятий «Выше — ниже»

Хуснутдинова Яна
Конспект дидактической игры на закрепление понятий «Выше — ниже»
▼ Скачать

Занятие для детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха

Название игры : «Дидактическая игра выше-ниже»

Цель: закрепление понятий «выше», «ниже».

Задачи:

Обучающие:

- учить детей ориентироваться в пространстве;

- учить соотносить предметы с той реальной обстановкой, в которой они могут находиться;

Коррекционно-развивающие:

- развивать речевой слух;

- контролировать произношение;

Публикация «Конспект дидактической игры на закрепление понятий „Выше — ниже“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2023

- обогащать словарный запас;

- развивать память, внимание;

Воспитательные:

- воспитывать у учащихся интерес к совместной игровой деятельности;

- прививать доброжелательное отношение к друзьям;

- воспитывать любовь к животным.

Игровая задача: Помочь Барашу расположить всех друзей в доме.

Словарная работа: Бараш, кошка, собака, корова, мышь, дом, читай, вешай, вместе.

Предварительная работа: просмотр презентации «Выше-ниже», работа над понятиями «выше», «ниже», беседа «Кто в классе выше/ ниже всех?»

Оборудование: доска, с изображением многоэтажного дома, карточки, на которых изображены друзья Бараша (Кошка, Собака, Корова и Мышь, с инструкцией размещения в доме, таблички.

Ход занятия

Речь воспитателя

Предполагаемые ответы детей

Организационный момент

- Ребята!

- У нас сегодня гости. Давайте поздороваемся.

- Хорошо, ребята

- Будем заниматься

- Что?

- Добрый день!

- Будем заниматься

Ритм

- Будем хлопать ритм со мной. Как это?

ша-ша-ША

МА-ма МЫ-ла ма-лы-ША

- Будем хлопать ритм вместе с Игнатом

- Отлично!

(хлопают)

- ша-ша-ША

МА-ма МЫ-ла ма-лы-ША

Игра «Кто выше?»

- Ребята, смотрите, знаете, кто это?

-Правильно, это Бараш. А это его дом.

- Бараш очень одинок в своем доме, поэтому он позвал своих друзей. Смотрите кого он позвал?

(показываю на картинки с животными на доске)

-Верно, молодцы!

- А скажите, кто из них выше всех? Посмотрите, кто выше?

- Отлично, а кто ниже всех?

- Здорово! Смотрите у нас есть кошка и собака. Кто из них выше?

- А ниже?

- Молодцы! Супер!

- Бараш!

- Кошка/собака/корова/мышь

(дети указывают на картинки и проговаривают по одному)

- Корова, выше всех

(сначала один, потом повторяют все)

-Мышь, ниже всех

(сначала один, потом повторяют все)

- Собака выше кошки

- Кошка ниже собаки

Игра «Помощь друзьям Бараша»

- Хорошо, теперь они будут жить вместе. Как это вместе?

- Нам надо их поселить в дом. Где дом?

-Верно! Ребята!

- Возьмите по одной картинке.

У всех есть?

- У кого самый высокий друг Бараша?

- Верно! Самый высокий живет выше всех. Вешай его выше

- Хорошо. У кого самый низкий? Кто ниже всех?

- Хорошо. Она живет ниже всех. Вешай ниже.

- А вы помните кто был выше, собака или кошка?

- Верно! У кого собака?

- Хорошо, вешай ниже коровы.

- А кто ещё у нас остался?

- Хорошо, вешай её выше мышки

- Отлично. Мы справились Никого не забыли?

- Вместе (показывают жест вместе)

- Вот дом

- Что?

- Да

- У меня самый высокий друг Бараша

- Вот здесь.

У меня самый низкий друг Бараша. Мышь ниже всех

- Вот здесь.

- Собака выше

- У меня собака

- Здесь

- Кошка осталась

-Здесь

- Нет никого не забыли

Итог занятия

- Ребята, вы молодцы! Дайте пять!

- Скажите, а что вы только что делали?

- С кем вы сегодня играли?

- А ещё с кем?

- Вам понравилось играть?

- И Барашу тоже понравилось с вами играть, поэтому он ещё придет к вам.

- Так (дают пять)

- Мы играли/слушали/читали

( таблички на доске: слушали играли, читали, считали, думали)

- Мы играли с Барашем

- Мы играли с друзьями Бараша/ кошкой/мышью/собакой/коровой

- Да, нам понравилось играть

- Ура