Дидактическая игра «Домик» на закрепления звука [Р] (2 фото)

Елена
Дидактическая игра «Домик» на закрепления звука [Р]
▼ Скачать + Заказать документы

Цель этой игры:

Умение давать характеристику звуку.

Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа при употреблении имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Расширять и активизировать словарный запас.

Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа при образовании существительных единственного числа от множественного числа.

Расширять и активизировать словарный запас.

Развивать у детей мышление, логику, грамматический строй речи, связную речь

Публикация «Дидактическая игра „Домик“ на закрепления звука [Р]» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Буква Р. Игры, дидактические пособия
• Дидактические игры
• Обучение грамоте. Игры, дидактические пособия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» август 2019

Упражнение «в нахождение звука». Задача: упражнять детей в нахождении места звука в слове.

Игра домик интересная много функциональная игра. В этой игре можно предложить ребёнку, посмотреть какой звук живёт в этом домике. Для этого нужно открыть дверь. А за дверью нас встречает звук Р. Попросить дать характеристику этому звуку. Игра домик интересная много функциональная игра. В этой игре можно предложить ребёнку, посмотреть какой звук живёт в этом домике. Для этого нужно открыть дверь. А за дверью нас встречает звук Р. Попросить дать характеристику этому звуку. Кончик языка касается бугорков за верхними зубами. Кончик языка дрожит. Горло дрожит (есть голос).Звук Р согласный, звонкий твёрдый. Звук обозначается синим цветом.

Обратить внимание на окна в которые смотрят животные, а ребёнку следует определить, где находиться звук, в начале середине или в конце. Затем звук закрепить в образование множественного числа,

и в ходе игры можно предложить ребенку поиграть в уменьшительно ласкательную форму (назвать ласково).По степенно не навязчиво переходить к следующей игре.

Взрослый предлагает детям посмотреть на животных которые смотрят в окно : «Кто это?» - «рыба», «Чья рыба?», ребё нок должен ответить: «Моя рыба» и т. д., тем самым закрепляем место имения Игра закончится тогда, когда ребёнок проговорит все карточки. А в конце можно обратить внимание на дым который выходит из трубы. Попросить составить предложения из 2-х, 3-х, 4-х слов. В ходе игры обязательно хвалить ребёнка. Такая игра заинтересовывает и побуждает ребёнка к занятиям. В этом домике можно придумывать новые игры, и закреплять разные звуки, детям всегда будет интересно играть и с радостью идти на занятия