НОД по ФЭМП в старшей группе «Числа и цифры 1,2,3,4,5. Состав числа 5 из двух меньших»

галина гусенко
НОД по ФЭМП в старшей группе «Числа и цифры 1,2,3,4,5. Состав числа 5 из двух меньших»

Числа и цифры 1,2,3,4,5. Состав числа 5 из двух меньших.

Большой, поменьше, самый маленький

Программное содержание

«Математика для детей 5- 6 лет»

Учить:

- отгадывать математическую загадку, записывать решение задач с помощью знаков и цифр;

- писать цифру 5;

Публикация «НОД по ФЭМП в старшей группе „Числа и цифры 1,2,3,4,5, Состав числа 5 из двух меньших“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 1 (один), счёт до одного
• Число и цифра 3. Состав числа три, счёт до трех
• Число и цифра 4. Состав числа четыре, счёт до четырех
• Число и цифра 5. Состав числа пять, счёт до пяти
• Темочки

- решать логическую задачу на установление несоответствия;.

Закреплять:

- умение писать цифры 1,2,3,4.

- понимать независимость числа от величины и пространственного расположения предметов.

Знакомить:

- с составом числа 5 из двух меньших чисел;

- названием текущего месяца – октябрь;

- крылатыми выражениями, в которых упоминается число 5.

Формировать:

-умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- навыки самоконтроля и самооценки.

Методы и приемы

1. Чтение загадок.

2. Игра «Отгадай и запиши».

3. Письмо цифры 5.

4. Игровое упр. «Посчитай и напиши»

5. Физкультминутка.

6. Игра «Дорисуй зернышки цыплятам».

8. Игра «Выложи по образцу»

9. Игра «Чудесный мешочек».

10. Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Совместная деятельность с детьми

1. Игры с пуговицами.

2. Д/и «Чудесный мешочек».

3. Сравнение по количеству однородных объектов (шишки, желуди, каштаны) и складывание в две линии.

4. Упражнение на развитие мелкой моторики: выкладывание из счетных палочек знакомых геометрических фигур.

"День добрый, день добрый,

Слова эти мы говорим,

День добрый, день добрый,

Всем друзьям эти слова повторим".

Ребята, прослушайте рассказ - загадку. Попробуйте отгадать, о каком времени года пойдет речь?

Дни стали короче, длинней стали ночи, кто скажет, кто знает, когда это бывает? (Осенью). Утром мы во двор идём — листья сыплются дождём, под ногами шелестят, и летят, летят, летят. (Осень). Листья падают с осин, мчится в небе острый клин (Осень). Несу я урожаи, Поля вновь засеваю, Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю, но не касаюсь сосен и елочек.

- Как вы догадались?

- Что изменилось в природе с приходом осени? Ответы детей)

- Ребята, напомните мне осенние месяцы. Ответы детей.

- Скажите, какой сегодня день недели? Ответы детей.

- А может назовете все рабочие дни? Ответы детей.

- Вспомните самые приятные дни недели, выходные. Ответы детей.

Молодцы! Теперь, внимание!

Сколько пальцев на руке

И копеек в пятачке,

У морской звезды лучей,

Клювов у пяти грачей,

Лопастей у листьев клена

И углов у бастиона,

Про все это рассказать

Нам поможет цифра (Пять)

-Правильно, посмотрите внимательно, мы сейчас будем учиться писать цифру 5. Сначала дети обводят несколько цифр по точкам, затем самостоятельно заполняют клеточки до конца строки.

Ребята, послушайте задачу:

Два щенка-баловника

Бегают, резвятся,

К шалунишкам три щенка

С громким лаем мчатся.

Вместе будет веселей.

Сколько собралось друзей?

Вопросы: как получилось число 5? (К 3 прибавить 2, будет 5)

По тетради Колесниковой Е. В. педагог рекомендует детям написать цифры в квадраты, соответственно тексту загадки (3 и 2, написать в кружках знаки (+,-, обвести по точкам в квадрате цифру 5.

- Дети, кто желает прочесть полученную запись решения задачи? (Два плюс три равняется пяти).

Ребята, предлагаю немного отдохнуть. Хотите?

Физминутка : "Мы - осенние листочки".

Мы - листочки, мы листочки

Мы - осенние листочки,

Мы на веточках сидели,

Ветер дунул - полетели.

Мы летали, мы летали

А потом летали устали!

(дети стоят кружком с листочками в руках, разбегаются, бегают на носочках, помахивают листочками, приседают на корточках, поднимая листочки над головой).

Перестал дуть ветерок -

Мы присели все в кружок,

Ветер снова вдруг по дул.

И листочки быстро сдул.

(разбегаются, помахивая листочками)

Все листочки полетели.

И на землю тихо сели.

(подбрасывают листочки верх и следят куда они упадут).

Игровое упражнение «Посчитай и напиши».

Напишите, сколько листочков, в каждом прямоугольнике.

Ребята, какую цифру вы написали(5)

Почему? (Потому что листочков поровну, по 5)

Уточнение – листочки разного размера, но их все равно поровну.

Игра. «Дорисуй зернышки цыплятам».

Задание.

Дорисуйте столько зернышек, чтобы у каждого цыпленка их стало поровну, по 5.

Запишите, сколько зернышек дорисовали.

Прочитайте примеры: один плюс четыре равно пять; два плюс три равно пять; три плюс два равно пять; четыре плюс один равно пять.

Игра «Выложи по образцу»

Дети, выкладывают геометрические фигуры. Называют их. (Квадрат, прямоугольник, треугольник, трапеция, ромб. Из шнура выкладывают круг и овал).

Игра «Чудесный мешочек»

Дети вынимают на ощупь по одному геометрическому телу, называют его.

(Шар, куб, цилиндр, конус, параллепипед (кирпичик).

Воспитатель: Молодцы, ребята, я думаю, мы постарались. Теперь мы знаем материал как свои пять пальцев. Посмотрите на свои руки, они вам хорошо знакомы. Поэтому вам теперь хорошо знакома цифра 5.

Повторите: «Знаем, как свои пять пальцев».

Рефлексия: дети у вас на столе лежит лист бумаги, на нем нарисован воздушный шар. Его надо раскрасить – зеленым, если вы справились без ошибок, желтым, если вы немного ошибались, красным, если ошибались часто. Дети раскрашивают. Обсуждение.

Молодцы, ребята на этом мы сегодня заканчиваем своё занятие.