Екатерина Валерьевна Юдина
Беседа с воспитанниками специального дома-интерната «У каждого есть имя»
▼ Скачать + Заказать документы
Беседа с детьми разновозрастных групп
ГБУ СО «Базарно-Карабулакский специальный дом-интернат для детей» на тему:
«У каждого есть имя»
Цель: формирование представления о важности права на имя.
Задачи:
- познакомить детей с историей русских имен, со значением имени для человека;
- познакомить детей с именами наших предков; вспомнить имена сказочных героев;
-развивать умение вести диалог между педагогом и ребенком, между детьми, делать выводы;
- воспитывать доброе отношение к себе и окружающим, к своему имени;
Публикация «Беседа с воспитанниками специального дома-интерната „У каждого есть имя“» размещена в разделах
- Беседа. Проведение бесед
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Коррекционная школа (интернат). Материалы для педагогов
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Темочки
-активизировать в речи детей нежные и ласковые слова.
Материал:
- документ «Конвенция о правах ребенка»;
- иллюстрации;
- фотографии педагога в разные возрастные этапы;
- оригинал свидетельства о рождении (какого-нибудь ребенка);
- картинки с изображением сказочных героев;
- произведение Н. Н. Носова «Приключение Незнайки и его друзей».
Ход занятия:
1. Ответ на вопрос – что есть у каждого человека?
Педагог: -Ребята, прежде чем начать сегодняшнюю беседу я хочу загадать вам одну загадку:
И у мамы есть,
И у папы есть,
И у дочки есть,
И у внучки есть.
Чтобы его узнать,
Надо вслух назвать. (Имя)
Педагог:-Правильно. Имя. Нет ни одного человека, у которого не было бы имени. Имя нельзя увидеть, но оно отличает нас друг от друга.
2. Имя, что может рассказать.
Педагог: Имена - это слова, но особые. Они значат очень многое. Я расскажу вам, как на Руси давали имена. Наши предки внимательно относились к выбору имени для своих детей. Им хотелось, чтобы дети их росли сильными, крепкими, добрыми, милыми. Вот и имена им давали такие, как например:
Добрыня - делающий добро.
Любомир - любящий мир.
Людмила - милая людям.
Святослав – святая слава.
Владимир – владеющий миром.
Тихомир – тихий и мирный.
Надежда, Вера, Любовь - все это древнерусские имена.
Педагог: Да, у каждого человека есть имя, и оно играет огромную роль в его жизни. По имени, как правило, определяется его пол - мальчик это или девочка, мужчина или женщина (дети приводят примеры)
-По имени можно немало узнать о человеке. Например, услышав как обратились к человеку, можно сказать, что это за человек. Допустим, к одному человеку обратились «Артемушка», а к другому «Мария Владимировна»? Кто они?
Ответ воспитанников : «Артемушка» - это мальчик, а «Мария Владимировна» - это взрослый человек, т. е. женщина, воспитатель.
Педагог: -Если ребенка позвали «Илья», а другого «Катя». Что можно сказать про этих детей?
Ответ воспитанников : Можно сказать, что это мальчик и девочка.
Педагог: -Молодцы, ребята. По имени можно узнать кто ты девочка или мальчик, мужчина или женщина, молодой человек или пожилой.
Педагог: -Ребята, скажите, к кому можно обратиться просто по имени.
Ответ воспитанников : По имени можно обратиться к другу, к брату, к сестре.
Педагог: -Правильно, просто по имени можно обратиться к сверстнику. А к кому обращаются по имени и отчеству?
Ответ воспитанников : По имени и отчеству обращаются к старшим людям.
Педагог: -Правильно, называя взрослого по имени и отчеству, вы проявляете тем самым уважение к нему. А вот не знать, как зовут твоих близких, друзей - невежливо. Именно поэтому надо помнить имя, отчество и фамилию своих родных, знакомых и друзей.
А теперь я предлагаю немного размяться.
(Дети выходят из-за парт и встают в круг на физкультминутку)
3. Физкультминутка.
Педагог: Эй, ребята! Встаньте в круг! (дети встают в круг)
Вот как много стало рук! (руки вперед, тыльной стороной кверху)
Чьи же руки подскажите, (дети называют свои имена)
И ладошки покажите. (переворачивают ладошки кверху)
А теперь за руки взялись, (берутся за руки и бегут по кругу)
И по кругу пробежались.
Сделали поуже круг, (все дети соединяют руки над головой)
Крышу сделали из рук.
Получился дом имен (взявшись за руки, делают круг шире)
В этом доме мы живем! (руки вверху)
4. Кто такие «тёзки».
Педагог: -Ребята, а вы знаете - что такое тезки?
-Вы знакомы с этим словом? Что оно значит?
(Ответы воспитанников) : Тезки – это люди, у которых одинаковые имена.
Педагог: Послушайте стихотворение З. Александровой «Восемь Тань» :
В первом классе восемь Тань –
Это прямо наказанье!
Ведь у них, куда ни глянь,
Всюду – Таня, Таня, Таня!
Если скажут: «Таня, встань!»
Встанут сразу восемь Тань.
А ведь можно очень просто
Разобраться в новичках…
Педагог: - А как вы думаете, как можно разобраться в этой ситуации?
Ответ воспитанников : Может быть по фамилии?
Педагог: - Совершенно верно. По фамилии. Хотя бывает и так, что в классе сразу две Ивановых Насти. Что же поможет в этом случае?
Ответ воспитанников : В этом случае поможет отчество.
Педагог: - Молодцы, правильно. В такой ситуации нам поможет отчество. А сейчас давайте назовем тезок. Есть ли у нас в группе тезки?
Ответ воспитанников : у нас 3 Артема, 2 Вики.
Педагог: -Вот и хорошо, разобрались в тёзках.
5. «Право на имя»
Педагог: - Ребята, как вы думаете, почему мы сегодня разговариваем с вами об именах? Я ведь хотела познакомить вас с новым правом всех детей. Может быть, вы сами догадались, о каком праве идет речь?
Ответ (возможный) воспитанников : Может быть новое право – это право на имя?
Педагог: Да, ребята, в Конвенции о правах ребенка записано, что каждый ребенок имеет право на имя. Как только малыш появляется на свет, родители дают ему имя и фамилию. Имя, отчество и фамилия ребенка записываются в регистрационную книгу и родителям выдают первый документ ребенка «Свидетельство о рождении». (Показ документа). В этом документе записаны имя, отчество, фамилия ребенка; число, месяц, год рождения ребенка; место рождения; ф. и. о. мамы и папы. У каждого из вас есть такой документ. Когда придете домой, попросите папу или маму показать этот документ и прочитать все его пункты. Вы еще раз услышите, как звучит ваше полное имя, как звучат имена, отчества и фамилии ваших родителей.
- «Как тебя зовут?» - с этого вопроса начинается знакомство с каждым ребенком, которого привели в детский сад. Обычно малыши гордятся своими именами и обижаются, если взрослые путают их.
- Человек проносит имя через всю жизнь. Человека можно лишить всех благ, богатств, но нельзя лишить имени. Имя, как говорится в загадке, - это то, что «в воде не тонет и в огне не горит».
- Доброго, отзывчивого, уважаемого человека всегда называют по имени. Именами (фамилиями) уважаемых, знаменитых, заслуженных людей названы города, улицы, парки и многое другое.
Вопрос к детям:
Педагог: - Дети, как вы думаете, может ли имя расти?
Ответ воспитанников : Нет, имя расти не может.
Педагог показывает свои фотографии и рассказывает:
Педагог: Имя сопровождает человека всю жизнь. Вы растете, и вместе с вами растет ваше имя. Это было давно… Звали эту девочку ласково: Катя, Катенька Катюша. Девочка выросла, стала взрослой. Сейчас она уже педагог. Вы догадались, о ком я говорю? Конечно же, о себе. Моя мама по-прежнему зовет меня ласково. Как? Катя. Мои дети называют меня «мама». Муж и друзья зовут Катерина. А в учреждении я для всех Екатерина Валерьевна.
Вот и вы вырастите, и вместе с вами вырастет ваше имя. Серёжа станет Сергеем. Викуля–Викторией. Миша–Михаилом.
- Когда станете взрослыми, вас станут величать по имени и отчеству. Отчество образуется от имени отца. Подумайте, как будут называть вас? (Ответы детей)
6. Разгадывание загадок.
Давайте послушаем, какие загадки я для вас приготовила, а вы попробуете их отгадать:
1. В деревне, в белом домике жила маленькая девочка, такая хорошенькая – просто прелесть. По деревне она всегда ходила в нарядной красной шапочке, поэтому все ее называли (Красная Шапочка)
2. В чашечке тюльпана на зеленом листике сидела девочка. Она была маленькая-маленькая, всего в один дюйм. Ее так и прозвали… (Дюймовочка)
3. Девочка, беленькая, как снежок, и кругленькая, как комок, говорит старикам: «Я из вешнего снегу скатана, вешним солнышком пригрета и нарумянена. Зовут меня… (Снегурочка)
4. В давние времена жили в маленьком домике на краю леса дровосек с женой. Жили они хорошо, нежно любили друг друга, только вот детей у них не было. И вот родился у них чудесный мальчик – маленький, как мизинчик. Потому-то родители и назвали его … (Мальчик-с-пальчик)
5. В одном далеком королевстве Королева родила девочку с волосами черными, как вороново крыло, алыми губами и лицом белым-белым как снег. Поэтому ее назвали … (Белоснежкой)
6. Вечером после окончания работы бедная девочка обычно садилась в уголке комнаты, у камина, рядом с золой, где было тепло, и поэтому вскоре ее прозвали … (Золушкой)
7. «Найди имена»
-Ребята, у меня для вас есть еще один сюрприз. Каждый берет себе одну бумажку и закрашивает рамочку, а там вас ждет сюрприз. (Дети закрашивают заранее воском написанные имена, получая надпись. Чтение детьми имен.)
8. Беседа по отрывку из мультфильма «Приключения Незнайки и его друзей» «Как Незнайка сочинял стихи».
Педагог: -Ребята, мы с вами вчера посмотрели отрывок из мультфильма «Приключения Незнайки и его друзей». Мы с удовольствием посмотрели вчера этот мультфильм, а вот сейчас у меня к вам есть несколько вопросов по этому отрывку.
Педагог: - У героев книги Николая Николаевича Носова очень интересные имена: Знайка, Цветик, Авоська, Торопыжка, Пилюлькин… Как вы думаете, почему их так звали?
Ответы воспитанников : Знайку так назвали, потому что он много знал.
Цветика, потому что он любил цветы.
Торопыжку, потому что он всегда торопится.
Педагог: - Вам понравились стихи, которые сочинил Незнайка?
Ответы (возможные) детей: Нет, мне его стихи не понравились.
- А мне эти стихи понравились.
Педагог: - А вы бы хотели, чтобы про вас сочиняли такие дразнилки?
Ответы воспитанников : Я бы не хотел, чтобы меня так дразнили.
Педагог: - Я тоже думаю, что это плохие стихи, и слышать их неприятно и обидно. Мы с вами никогда не будем придумывать такие дразнилки и будем обращаться друг к другу по имени, ласково.
9. Итог занятия.
Педагог: - Сегодня мы с вами узнали о новом праве детей. Что это за право?
Ответы воспитанников : Каждый ребенок имеет право на имя.
Педагог: -Берегите свое имя, любите его, с уважением относитесь к людям – носителям имен.
Использованная литература:
1. Г. Квита, В. Миронов. Словарь имен. Москва,1998.
2. С. В. Вялкова, Н. М. Давыдова. Беседы об ответственности и правах ребенка- М. : ТЦ «Сфера», 2008.
3. Документ «Конвенция о правах ребенка».
Беседу подготовил и провел : социальный педагог Юдина Екатерина Валерьевна
