Беседа по картине И. И. Левитана «Весна. Большая вода»

Анастасия Тихомирова
Беседа по картине И. И. Левитана «Весна. Большая вода»
▼ Скачать + Заказать документы

Беседа по картине И. И. Левитана «Весна. Большая вода»

Составитель Тихомирова Анастасия Сергеевна,

Воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 2»

г. Кемерово

Слушание музыки А. Вивальди «Весна» из цикла «Времена года».

Педагог: Вам знакома эта чудесная музыка? Как она называется? О чем она?

Дети слушают отрывок из произведения «Весна» А. Вивальди, вспоминают название и композитора.

Публикация «Беседа по картине И, И, Левитана „Весна, Большая вода“» размещена в разделах

• Беседа. Проведение бесед
• Весна в картинах художников. Конспекты занятий
• Весна. Беседы о весне
• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Конспекты по развитию речи
• Весна. Составление описательных рассказов
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Левитан И. И. Картины «Март» и «Весна»
• Левитан И. И., художник, знакомство с картинами
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2017

Педагог: Давайте сейчас каждый из вас скажет о весне, какая она?

Дети отвечают: долгожданная, ранняя, поздняя, теплая, цветущая, звонкая, веселая.

Педагог: Послушайте, как писал о весне поэт И. С. Никитин.

Зачитывает четверостишие:

Полюбуйся: весна наступает,

Журавли караваном летят,

В ярком золоте день утопает

И ручьи по оврагам шумят.

Дети слушают.

Педагог: Какое настроение хотел донести до нас поэт? Да, весна несет всем людям радость жизни, творчества. Поэты пишут о ней стихи, композиторы музыку, а художники картины.

Дети делятся впечатлениями о картине, определяют настроение (радостное, веселое).

Педагог: Сейчас я покажу вам картину, которую нарисовал И. И. Левитан. Почувствовать красоту этой картины нам поможет произведение П. И. Чайковского «Апрель». Вы подумайте и попробуйте предположить, как же можно назвать его картину? (Выставляется репродукция картины И. И. Левитана «Весна. Большая вода»).

Дети рассматривают картину под сопровождение отрывка из пьесы П. И. Чайковского «Апрель» и предлагают варианты названий.

Педагог: Называется она «Весна. Большая вода».

Педагог: Скажите, как называется эта картина, кто ее автор?

Дети высказывают свои предположения (Картина называется «Весна. Большая вода». Написал эту картину Исаак Ильич Левитан).

Педагог побуждает детей к высказыванию своего мнения: Почему картина называется «Весна. Большая вода»?

Дети высказывают свое мнение (Картина называется так, потому что художник изобразил разлив реки, большое весеннее половодье).

Педагог: Какими словами можно рассказать о воде, какая она?

Дети высказывают свои предположения (Вода прозрачная, спокойная, обильная, холодная).

Педагог: Что можно сказать о небе?

Дети отвечают: По небу плывут белые облака, которые несут на своих крыльях весну.

Педагог: Как художник изобразил деревья на картине? Какие деревья, кроме берёзок, вы видите? (На картине кроме берёзок мы видим ель и старую осину).

Дети отвечают: Деревья затопила разлившаяся вода. Тоненькие молодые берёзки отражаются в чистой прозрачной воде, как в зеркале. Одна берёзка изогнулась.

Педагог: Как художник изобразил деревья, что слева на берегу?

Верно, они будто замерзли в ледяной талой воде и хотят согреться, прижавшись друг к другу.

Дети отвечают: Деревья, которые стоят на левом берегу тесно прижались друг к другу.

Педагог: Что художник изобразил на переднем плане картины?

Такая маленькая лодочка, выдолбленная из цельного куска дерева называется челнок.

Дети отвечают: На переднем плане художник изобразил плавно изгибающийся песчаный берег с маленькой лодочкой.

Педагог: Как вы думаете, как она здесь оказалась?

Дети отвечают: Наверное, его унесло течением.

Педагог: Что художник изобразил на дальнем плане картины?

Дети отвечают: На дальнем плане картины, сквозь рощицу видны маленькие домики. Некоторые из них затопила вода.

Педагог: Какой день изображён на картине? Почему вы так думаете?

Дети отвечают: На картине изображен ясный солнечный, безветренный день.

Солнца нет, но вся картина пронизана солнечным светом. На берегу пролегли чёткие тени от деревьев. На стволах берёз – солнечные блики.

Растаял снег, небо отразилось в воде, и всё стало голубым. Стоит солнечный день.

Педагог: Какие краски выбрал художник для изображения этого времени года?

Дети определяют какие краски использовал художник (Все оттенки голубого, коричневого, желтого, белого).

Педагог: Что вы чувствуете, глядя на эту картину?

Дети высказывают свое мнение: Глядя на картину, я чувствую радость: наступила весна, светит солнце, скоро станет совсем тепло. Но, немного жаль деревьев, которые оказались в воде.

Педагог: Какие из народных примет, пословиц и поговорок можно использовать, рассматривая картину?

Дети по очереди называют приметы и пословицы о весне (Как зима не злится, а весне покорится. Апрель с водой - май с травой. Апрельские ручьи землю будят. Мокрый апрель - хорошая пашня. Синие облака в апреле - к теплу и дождю. Из березы течет много сока - к дождливому лету. Щедра весна на тепло, да скупа на время. Если весной снег тает быстро, вода бежит дружно - к мокрому лету).

Педагог: Вокруг нашего города тоже много интересных и красивых мест, которые чем-то напоминают картины И. И. Левитана. Многие из них вы видели, когда были с родителями на прогулках.

Дети делятся впечатлениями о прогулках.

Педагог подводит к выводам : Вы увидели картину родной природы, назвали много красивых слов, которые передают характер весны. Она дарит нам много радости, но чтобы мы всегда могли любоваться красотой леса, луга, пруда, природу нужно любить и беречь.

Педагог побуждает детей к высказыванию своего мнения.

Педагог: О чем мы узнали, что почувствовали, чем любовались на занятии по этой картине?

Дети формулируют выводы о картине (Узнали о половодье, почувствовали приход весны, любовались красотой русской природы).

Педагог: Как же мы должны относиться к природе, чтобы не испортить ее красоту?

Дети формулируют выводы о бережном отношении и охране всего живого.

Педагог: Давайте любить свою Родину, восхищаться красотой каждого ее уголка, как это делал великий русский художник И. Левитан.