Аналитическая справка «Мониторинг умений детей первой младшей группы»

ЛЕНА НОСКОВА
Аналитическая справка «Мониторинг умений детей первой младшей группы»
▼ Скачать +Заказ

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

(1 младшая группа№1)

Мониторинг 1 младшей группы №1 на 2015-2016 учебный год проведен с целью выявления уровня знаний, умений и навыков детей.

Обследование проводилось в форме наблюдений, бесед, во время НОД, дидактических игр и игровых упражнений. В обследовании принимали участие 21 ребенок, из них 13 мальчиков, 8 девочек. Обследование проводилось по следующим областям:

Публикация «Аналитическая справка „Мониторинг умений детей первой младшей группы“» размещена в разделах

• Анализ. Аналитический отчет, справка
• Мониторинг
• Темочки

• Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

• Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (лепка, конструирование, аппликация)

• Образовательная область «Физическое развитие»

• Образовательная область «Познавательное развитие»

• Образовательная область «Речевое развитие»

По итогам диагностики на конец года, мы можем сказать основная часть детей 69% усвоили программу полностью на высшем уровне на среднем 31%. Есть дети которые по всем показателям имеют средний или даже низкий уровень. Это Ильин Дима, Шкурко Захар, Заковряжин Вадим. Так например Ильин Дима до сих пор не умеет одеваться и обуваться (остальные умеют все, на лепке пластилин кушает, а на ИЗО гуашь пробует на вкус и грызет кисточку, после замечания рисует, а точнее закрашивает все включая не только свой листок бумаги, но и свои руки, лицо и клеенку.

1. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» (Рисунок 1).

По данной образовательной области 62% на высоком уровне и 38% на среднем уровне. На конец учебного года социально- коммутативное развитие у большинства детей на высшем уровне. Некоторые дети еще нуждаются в существенной помощи взрослого при достижении цели в игре. По предложению взрослого могут пожалеть успокоить, поделиться.

Рисунок 1

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

2. Образовательная область «Познавательное развитие» (Рисунок 2)

По данной образовательной области 67% на высоком уровне и 33% на среднем уровне. На конец учебного года познавательное развитие у большинства детей на высшем уровне. Некоторые дети в игровых и бытовых ситуациях пользуются однообразными приемами для решения проблемной ситуации. Затрудняются определить «право», «лево». Вопросы задают достаточно часто и непоследовательно, не всегда выслушивают ответ взрослого. Есть затруднения в дидактических играх «Подбери пару», «Скажи наоборот», в названиях свойствах предметов.

Рисунок 2

Образовательная область «Познавательное развитие»

3. Образовательная область «Речевое развитие» (Рисунок 3).

По данной образовательной области 62% на высоком уровне и 38% на среднем уровне. На конец учебного года речевое развитие у большинства детей на высшем уровне. Есть дети которые плохо говорят, но знают и отвечают на своем языке. Например Угленко Егор на вопрос: «Какого цвета машина?», отвечает «касная мааш» Ерофеева Алена на вопрос: «Кто пришел?», - «Гагар»(Захар) и т. д. То есть дети знают, но речь не в полной мере сформировалась.

Рисунок 3

Образовательная область «Речевое развитие»

4. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» –(Рисунок 4).

По данной области проценты распределились следующим образом: высокий уровень освоения образовательной программы - 72%, средний- 28%.

С помощью взрослого эмоционально откликаются, воспринимая произведения изобразительного искусства, музыкальных и художественных произведений, но эмоции выражены не ярко, оценок не дают. С большим удовольствием дети конструируют, рисуют, лепят. Любят слушать сказки, стихи, обыгрывают знакомые произведения.

Рисунок 4

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

5. Образовательная область «Физическое развитие».

Высокий уровень по данной образовательной области имеет 81% детей, средний 19%. Дети проявляют желание участвовать в подвижных играх, умеют ходить и бегать не наталкиваясь друг на друга. Бросать катать переносить мяч. При напоминании держать осанку. Плохо развита координация только у Ани Олейник.

Рисунок 5

Образовательная область «Физическое развитие»

Для большей наглядности рассмотренных процентных показателей по усвоению образовательных областей детьми построим следующую диаграмму:

Рисунок 6

Распределение по уровням усвоения образовательных областей детьми

в 1 младшей группе №1 в процентах.

Таким образом, по результатам диагностики можно сказать, что в группе высокий уровень.

Воспитатели группы :