Шатилова Елена
Конспект открытой НОД с детьми подготовительной к школе группы «Волшебные магниты»
▼ Скачать + Заказать документы
Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 138»
дошкольное отделение № 9
Конспект открытого проведения НОД с детьми подготовительной к школе группы
на тему: «Волшебные магниты»
Подготовила и провела :
педагог дополнительного образования
Шатилова Елена Владимировна
Публикация «Конспект открытой НОД с детьми подготовительной к школе группы „Волшебные магниты“» размещена в разделах
I квалификационная категория
Цели:
Продолжать формирование представлений у детей о магнитах и свойствах магнитов.
Заинтересовать детей самостоятельной практической деятельностью, способствовать воспитанию самостоятельности и развитию коммуникативных навыков.
Развивать познавательную активность ребенка в процессе проведения опытов с магнитами.
Учить выдвигать гипотезы, делать выводы, обобщения.
Формировать первоначальные сведения о магнитах.
В ходе проведения опытов выяснить, что магнит притягивает железные и стальные предметы. Притягивает железные и стальные предметы через преграды (песок, пластмасса и вода, не притягивает предметы из дерева, пластмассы, резины.
Продолжать развивать активность и любознательность, стремление к самостоятельному познанию, проявлению творческого потенциала.
Воспитывать аккуратность в выполнении опытов и исследований.
Предварительная работа:
Беседы и рассматривание иллюстраций по теме: «Что такое полезные ископаемые?», «Что такое магнит?»
Определение на ощупь, из какого материала сделан предмет.
Проведение НОД по теме ознакомления детей с магнитами.
Проведение игр: «Рыболов», «Магнитная геометрическая мозаика», «Магнитная касса цифр и букв».
Оборудование и материалы:
Магниты двух разных форм и внешнего вида. Коробочки с различными предметами, в том числе из железа и стали для каждого ребёнка. Например, ложечка чайная, ключ, набор игрушечной посуды из стали. Предметы из разных материалов (дерева, пластмассы).
Коробочки с декоративным песком и ключиком на дне.
Перчатка с магнитом внутри для демонстрации опытов.
Бабочки с магнитом.
Мягкий коврик для действий с предметами.
Емкость с водой.
Шар из стали.
Магнитные бабочки
Ход проведения НОД:
Дети входят в зал. Звучит загадочная музыка. Дети приветствуют гостей, присутствующих в зале. Опыт № 1 Воспитатель обращается к детям: «Посмотрите, наш зал сегодня украшают бабочки. Хотите, я покажу вам чудо? Одна бабочка, голубая (подвожу детей к магнитным бабочкам, подвешенным на леске под потолком) может сесть мне на руку (перчатки с магнитом внутри надеты на руки). Я подношу руку в перчатке к бабочке, бабочка двигается, «летает» и садится на ладонь. Подвожу руку в перчатке под другую розовую бабочку. Что происходит с розовой бабочкой? Эта бабочка не притягивается к моей ладони. Почему так происходит? Какие у вас есть предположения? Дети предполагают. Воспитатель: «Ответ на вопрос спрятался в перчатке». Опыт № 2 Воспитатель: «Я предлагаю вам, ребята, посмотреть, что находится в коробке? Достаю из коробки и показываю детям банку с магнитной бабочкой внутри. Бабочка «летает» внутри банки. Интересно узнать, как бабочка «летает» в банке? А, вы, как думаете, почему это происходит? Дети предполагают. В крышке этой банки спрятался магнит. Бабочка летает в банке потому, что на неё действует магнит. Помните, как голубая бабочка села мне на ладонь? Давайте, объясним! Почему так происходит, когда одна бабочка садится на ладонь в перчатке, а другая бабочка может летать в банке? Дети предполагают. Вы хотите узнать, почему так происходит? Давайте, вы сами проведёте опыты с магнитами. Пожалуйста, проходите к столам, занимайте места. Опыт № 3 «Волшебная перчатка». Воспитатель: «Ребята! Вы любите чудеса? Да! Показать вам ещё волшебство? (Руку в перчатке подношу к предметам). Смотрите, предметы как будто «прилипли» к моей руке в перчатке. Что это? Волшебство? Что произошло с предметами? Попробуйте рассказать?» Дети высказываются. Воспитатель: «Некоторые, железные и стальные предметы притянулись к перчатке и не падают. Как вы думаете, что произойдёт с этими же предметами, притянутся они к другой руке в перчатке? (Другой рукой в перчатке, но уже без магнита повторяю тот же опыт). Что произошло сейчас? Предметы не двигаются, они остались лежать на месте на столе.
Вы догадались, почему не двигаются и не притягиваются предметы?
Открою вам «секрет волшебных перчаток». Достаю из перчатки магнит, показываю детям. В перчатке спрятался магнит. Это магнит, который притягивает железные предметы.
Дети, вам знакомо слово «магнит»? Как вы понимаете, что такое магнит? Магнит — это минерал, камень чёрного цвета, который обладает магнитными свойствами. Магнит способен притягивать железные и стальные предметы.
В природе магниты встречаются в виде кусков камня – магнитного железняка. Магнит нашли в горах в Малой Азии (показ слайда)
Свойства магнитов кажутся нам волшебством.
Опыт № 4.
Воспитатель: «Хотите сами узнать, какие бывают свойства магнитов?
Давайте узнаем, какие предметы притянутся к магниту? А какие предметы не будет притягиваться?
Попробуйте по очереди, поднести к предметам магнит. Разные предметы находятся у вас в коробке. Проводите опыт».
Дети экспериментируют.
«Что вы узнали, когда провели опыт с магнитами? Какие предметы притянул магнит?» Дети называют.
Воспитатель: «Из какого материала предметы, которые притянул к себе магнит? Правильно вы заметили, предметы были из железа и стали.
Расскажите, что произошло с предметами из пластмассы или из дерева.
Магнит не притянул эти предметы.
Вывод: Магнит притягивает только железо и сталь.
Опыт № 5 «Магнит и ключ в песке».
Воспитатель: «В песке спрятан предмет, сделанный из железа. Как вы думаете, магнит притянет железный предмет сквозь песок? Давайте проверим и проведем опыт.
Подведем магнит к песку, опустим магнит в песок. (Дети экспериментируют)
Что произошло в результате опыта?
Магнит сквозь песок притянул железный ключ, потому что свойство магнита притягивать железные предметы.
Опыт № 6 «Магнит может притягивать предметы в воде».
Хотите, я снова покажу вам волшебство. В кувшин с водой, я
опускаю железный шарик. Как вы думаете, как можно достать шарик из воды, не замочив рук? (Дети предполагают).
Воспитатель: «Да, железный шарик можно достать из воды при помощи магнита. Проверим, что у нас получится?
Воспитатель проводит опыт, спрашивает у детей: «Что произошло с железным шариком?» (Дети предполагают).
Вывод: «Шарик, который сделан из железа, можно достать из воды с помощью магнита. Потому что магнит может притягивать предметы из железа даже через пластмассовые стенки кувшина и через воду.
Воспитатель: «Как вы думаете, магниты используют люди в своей жизни? Что вы об этом знаете? Дети предполагают.
«Вывод, который можно сделать из выше сказанного – нет области деятельности человека, где бы ни применялись магниты.
Например, в строительстве используется магнитный подъёмный кран. В доме есть магнитный замок. Магнитная стрелка в компасе. Магнит нужен в медицинских приборах. Дети используют магнитную азбуку».
Звучит загадочная музыка. В зале появляется ребёнок в костюме бабочки и приносит коробку с живыми бабочками.
Показываю детям коробку. Как вы думаете, что может находиться в этой коробке?
Дети предполагают.
Открываю коробку, из которой вылетают живые бабочки.
