Татьяна Ивкина
Конспект ООД по духовно-нравственному воспитанию по творчеству В. А. Сухомлинского «Волшебная книга добра»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект ООД по духовно-нравственному воспитанию (по творчеству В. А. Сухомлинского)
"Волшебная книга добра"
Цель: Формировать этические представления у детей о добре и зле, совести
Задачи:
Образовательные:
• формировать представления детей о В. А. Сухомлинском, как об авторе сказок;
• учить детей понимать содержание сказок В. А. Сухомлинского;
• учить давать оценку поведению героев сказок;
• учить детей давать полные ответы на вопросы;
Темочки:
- Доброта. Конспекты занятий на тему добра
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
• учить узнавать знакомые сказки по иллюстрациям;
Воспитательные:
• формировать умение различать хорошие и плохие поступки;
• воспитывать желание уважать собеседника, устанавливать доброжелательные взаимоотношения;
• формировать этические нормы поведения
Развивающие:
• развивать связную речь, память и мышление
• совершенствовать умение передавать интонационную выразительность речи героев сказки
Приоритетная образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательные области в интеграции: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»
Материалы: УМК «Добрый мир» Шевченко Л. Л. (Книга 2, ноутбук, проектор, мультимедиа материалы по сказкам Сухомлинского, магнитофон, цветные карандаши, альбомные листы на каждого ребенка, папка для оформления рисунков
Предварительная работа: проектная деятельность с детьми по творчеству В. А. Сухомлинского (чтение сказок, обучение пересказу с использованием мнемосхем, рассматривание иллюстраций к сказкам); заучивание пословиц и поговорок о добре
ХОД ООД:
Организационный момент
Воспитатель: Здравствуйте, ребята, я всех вас рада видеть, а чтобы настроение наше было веселей, предлагаю размяться нам скорее!
Приветствие «Доброе утро»
Чтобы день начинался с добра,
Собирайся скорее в круг детвора! (встают в круг)
И порадуемся мы солнышку ясному (рисуют солнышко руками)
И утру прекрасному (показывают руками на окно)
Мы порадуемся небу, и солнцу, и птицам. (дети качают руками)
И всем, что рядом с нами дружеским лицам! (улыбаются друг другу)
Всем- всем, кто живет на это планете, (разводят руками в стороны)
«Доброе утро!» скажут дети! (руки вперед, ладошки раскрыты)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а для чего люди говорят друг другу «Доброе утро»? Ответы детей
Воспитатель: Произнося слова «Доброе утро» или, например, «Добрый день», люди желают друг другу, доброго и хорошего. Причем когда человек желает добра другому, ему обязательно оно возвращается. И когда совершает хорошие поступки, к нему также возвращается добро.
А умеете ли вы отличать хорошие поступки от плохих?
Дети: Да!
Воспитатель: А мы сейчас это проверим! Я буду вам называть различные поступки, если они хорошие - хлопайте в ладоши, если плохие - топайте ногами.
Игра «Хорошие или плохие поступки»
1. Поделиться с другом шоколадкой
2. Ответить грубо, когда о чем-то спросили
3. Отнять игрушки у малыша
4. Здороваться
5. Убирать после игры игрушки
6. Обманывать
7. Кормить птиц зимой
Воспитатель: Молодцы! А знаете ли вы, что помогает человеку определить хороший его поступок или плохой?
Ответы детей
Воспитатель: Ребята, для того чтобы мы не ошибались, в том что хорошо, а что плохо, внутри у каждого из нас есть помощник – совесть. Она всем нам помогает делать хорошие дела. Если ты спрашиваешь у своей совести: хорошо ли я делаю, совесть обязательно даёт ответ. А если человек забывает спрашивать совесть, он начинает совершать плохие поступки, например, обманывать, обзываться. Следует прислушиваться к тому, что она нам говорит. Совесть подсказывает детям стыдиться злых поступков и поправлять злое добром.
Прислушиваетесь ли вы к своей совести?
Ответы детей
Воспитатель: Молодцы, ребята.
Дети рассаживаются на стульчики перед экраном
Воспитатель: Сегодня я хотела бы рассказать вам об одном замечательном человеке, который, я уверена, всегда советовался со своей совестью, умел отличить хорошее от плохого, и учил этому других.
Этот человек Василий Александрович Сухомлинский.
Показывает фотографии В. А. Сухомлинского на экране.
Василий Александрович очень любил детей, с удовольствием работал учителем в школе. Он искренне хотел, чтобы дети жили счастливо.
Сухомлинский сочинил множество увлекательных сказок, в которых он учит всех нас поступать хорошо, а также ответственности за свои дела, справедливости.
С некоторыми такими сказками мы уже познакомились, например, «Девочка и ромашка» или «Как мы спасли птенцов».
Воспитатель: Ребята, я расскажу вам один секрет. Хоть сказки Сухомлинского все разные, но их объединяет одно очень важное качество. Одно особенно важное слово спряталось в каждом его произведении, и кто находит его, становится по-настоящему счастливым.
Хотите ли вы узнать это слово и стать счастливее?
Дети: Да!
Воспитатель: Только вот беда - один злой волшебник спрятал это слово в кроссворд
(сетка кроссворда открывается на экране)
Но если вспомнить сказки и ответить на все вопросы, спрятанное слово откроется нам! (показывает на выделенные цветом квадраты). Попробуем?
Дети: Да
Воспитатель: Хорошо! А в помощь нам будет волшебная книга, которая помогает справляться с трудностями. «Откроем» ее?
Дети: Да!
Воспитатель: Для этого встанем и скажем магические слова!
Физкультминутка
Спал цветок и вдруг проснулся, (туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется, (рисуют солнце)
Бабочка кружит и вьется. (покружиться.)
У книги волшебной застыла, (ладошки вместе)
Первую страницу открыла! (переворачивают ладошки вверх)
На экране «открывается книга»
Воспитатель: Вот книга и открылась, сегодня она будет показывать иллюстрации к нужным сказкам, в них мы найдем нужные нам ответы и заполним кроссворд! Начнем?
Дети: Да!
Мультимедийная игра
по сказкам «Как мы спасли птенцов», «Чтобы бабочка не укололась», «Девочка и ромашка», «Стыдно перед соловушкой»
На экране демонстрируется мнемотаблица, по ней детям предлагается определить сказку и пересказать сюжет. Затем воспитатель зачитывает вопрос кроссворда. После правильного ответа показывается иллюстрация-подтверждение; отгаданное слово (с голосовым сопровождением) высвечивается в сетке кроссворда
Вопросы к кроссворду:
Слово 1: Что нашли дети в поле и спасли от комбайна, убирающего пшеницу? (гнездо)
Слово 2: Что с помощью песни ответил мальчикам жаворонок за спасение птенцов? (спасибо)
Слово 3: Кого маленькая девочка Зоя хотела спасти от колючек акации? (бабочка)
Слово 4: Какой цветок услышала из-под тяжелого камня девочка и спасла от гибели? (ромашка)
Слово 5: Песню, какой птички услышали девочки в лесу, и Оля застыдилась оставлять после себя мусор? (соловей)
Отгадывают центральное слово «ДОБРО»
Воспитатель: Сказки вы узнали, задания разгадали, молодцы, справились!
Загаданное слово было ДОБРО. И разгадав его, мы стали с вами еще на чуточку добрее, а значит счастливее!
Доброта, отзывчивость, помощь нужна всем людям. Если человек сделал добро, то такой человек бывает счастливым. Недаром говорится:
«Добрый человек – счастливый человек».
Спасибо, волшебной книге за помощь, пора ее закрывать!
Зрительная гимнастика
Закрываем мы глаза, вот какие чудеса. (Закрывают оба глаза)
Наши глазки отдыхают,
Упражнения выполняют. (Продолжают стоять с закрытыми глазами)
А теперь мы их откроем,
Через речку мост построим. (Открывают глаза, взглядом рисуют мост)
Нарисуем колесо, получается легко. (Глазами рисуют букву о)
Вверх поднимем, глянем вниз, (Глаза поднимают вверх, опускают вниз)
Вправо, влево повернем, (Глаза смотрят вправо- влево)
Заниматься вновь начнем. (Хлопают глазками)
Воспитатель: Ребята, а вам понравились сказки Василия Александровича Сухомлинского?
Дети: Да!
Воспитатель: Я очень этому рада и уверена, у каждого из вас есть свой полюбившийся герой, совершивший хороший поступок. Я вам предлагаю нарисовать то, что больше всего вам запомнилось из сегодняшних сказок.
А если мы потом сложим ваши рисунки все вместе, у нас получится замечательная книга, в которой будет жить добро. Согласны?
Дети: Да
Воспитатель: Тогда занимайте свои места
(Дети рассаживаются за столы)
Воспитатель: Ребята, давайте подготовим наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Доброта»
Если пальчики грустят –
Доброты они хотят. пальцы плотно прижимаем к ладони
Если пальчики заплачут –
Их обидел кто-то значит. трясем кистями
Наши пальцы пожалеем –
Добротой своей согреем. «моем» руки, дышим на них
К себе ладошки мы прижмем, поочередно, 1 вверху, 1 внизу.
Гладить ласково начнем. гладим ладонь другой ладонью
Пусть обнимутся ладошки,
Поиграют пусть немножко. скрестить пальцы, ладони прижать
пальцы двух рук быстро легко стучат
Каждый пальчик нужно взять
И покрепче обнимать. каждый палец зажимаем в кулачке.
Включается музыка «Дорогою добра»
Дети рисуют цветными карандашами сюжет из знакомых им сказок Сухомлинского.
По окончании работы воспитатель с детьми оформляет рисунки в книгу.
3. Рефлексия
Сказки, какого автора мы сегодня вспоминали?
Какое волшебное слово мы разгадали?
Понравилось ли вам создавать свою книгу добра?
Воспитатель благодарит детей.
