Рабочая программа по слесарному делу для обучающихся 9 классов коррекционных школ

Елена Вязьмина
Рабочая программа по слесарному делу для обучающихся 9 классов коррекционных школ
▼ Скачать + Заказать документы

1. Пояснительная записка

Настоящая программа по профессионально-трудовому обучению "Слесарное дело" создана на основании следующих нормативных документов:

Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2015) "Об образовании в Российской Федерации" ст. 28.

Приказа Министерства Образования и науки РФ от 19.12.2014 №1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Публикация «Рабочая программа по слесарному делу для обучающихся 9 классов коррекционных школ» размещена в разделах

• Программы образовательные, основные и дополнительные
• Темочки

Адаптированной основной общеобразовательной программы ГОКУ «СКШ №2 г. Ангарска».

Положения о «Разработке адаптированной образовательной программы» № 4 от 29.08.2016г.

Учебного плана ГОКУ «СКШ №2 г. Ангарска»

Овладение доступными профессионально-трудовыми навыками станут необходимыми для подготовки обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к дальнейшей социализации. Таким образом, труд является эффективным средством развития личности школьника с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Ввиду психологических особенностей учащихся с нарушением познавательной и трудовой деятельности, с целью усиления практической направленности обучения трудовому обучению проводится коррекционная работа, которая включает следующие направления:

• планомерное и систематическое наблюдение за психофизическим развитием обучающихся;

• обучение учащихся ориентировке в трудовом задании и постоянное совершенствование этих навыков;

• постепенное и целенаправленное обучение учащихся самостоятельному планированию работы, контролю и отчёту о ней;

• систематическое упражнение по освоению и закреплению трудовых умений и навыков;

• связь теоретических знаний с практикой работой;

• совершенствование умственных действий, направленных на внутреннюю организацию процесса труда и самоконтроля своих действий;

• повышение работоспособности и выносливости обучающихся;

• раскрывать причинно-следственные связи явлений природы на доступном учащимся уровне и расширять их кругозор.