Занятие по математике с использованием игровых технологий «Путешествие в зимний лес» для детей младшего дошкольного возраста

Елена Бирюкова
Занятие по математике с использованием игровых технологий «Путешествие в зимний лес» для детей младшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

«Путешествие в зимний лес» Развитие математических способностей у детей младшего возраста с использованием игровых технологий

Задачи:

- Продолжать учить считать до 5 пользуясь правильными приёмами счёта, уравнивать неравные группы предметов двумя способами;

- Формировать представления о порядковом счёте, учить правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными;

- Устанавливать размерные отношения между 3 предметами разной высоты;

- Использовать игровые технологии в умении соотносить количество предметов с числом;

Темочки:

• Зима. Конспекты зимних занятий
• Зима. Конспекты по математике, ФЭМП
• Зимний лес. Конспекты путешествия по зимнему лесу
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2020

- Расширять представления детей о частях суток, развивать умение ориентироваться в пространстве.

- Вводить в речь детей чёткие математические понятия, выражения.

- Продолжать учить коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений.

Оборудование: Мультимидийное оборудование, игровые сани, декорации зимнего леса, мольберт, магнитная доска, наборное полотно.

Демонстрационный материал : Презентация, ёлочки и мишки разные по высоте, белочки и шишки.

Раздаточный: игра «Умный квадрат», круги Луллия на каждого ребёнка.

Ход занятия:

Слайд 1.

Под музыку дети входят в зал.

Воспитатель: - Ребята, к нам прилетела снежинка, послушаем её.

«Здравствуйте дорогие мои друзья! Приглашаю вас в гости в зимний лес. Я покажу вам много чудес. Ваша. "

Воспитатель: - Ой, мы не послушали до конца, а снежинка растаяла.

Воспитатель: - Давайте отправимся в зимний сказочный лес и узнаем, кто же пригласил нас в гости.

Воспитатель: - Попасть в сказочный лес нам помогут волшебные сани.

Слайд 2.

Сани, санки дорогие

Вы такие удалые

В лес скорее нас везите

Чудеса нам покажите! (имитационные движения)

Слайд 3.

Воспитатель: - Вот, мы и приехали.

Воспитатель: Смотрите на ёлке сидят белки. Сколько их, сосчитайте?

Дети: - Один, два, три, четыре, пять белок.

Воспитатель: - Внизу висят шишки. Сколько их?

Дети: - Один, два, три, четыре шишки. (Примерные ответы 1-2 детей)

Воспитатель: - Чего больше/меньше, белок или шишек?

Ответы детей : - Белок больше, чем шишек, а шишек меньше, чем белок. Белок 5, шишек 4.

Воспитатель: - Что нужно сделать, чтобы белок и шишек стало поровну?

Дети: - К 4 шишкам добавить одну шишку, стало 5 шишек. Белочек и шишек стало поровну: 5 и 5. Или: белочек больше 5, а шишек меньше 4, убрали одну белку их стало тоже 4. Белочек и шишек стало поровну: 4 и 4.(ответы 2-3х детей)

Воспитатель: - Правильно.

Воспитатель: (Воспитатель держит в руках круг Луллия)

Мы с кругами поиграем,

Много нового узнаем!

Чтоб игру скорей начать

Надо место вам занять!

(Дети проходят и садятся на свои места, на столах разложены круги Луллия на каждого ребёнка)

Воспитатель: - Садитесь удобно.

Воспитатель: - Посмотрите на «круги Луллия».

Воспитатель:- Поверните стрелочку на картинку с бабочками. Сколько бабочек?

Дети: - Две бабочки. (ответы 2-3х детей)

Воспитатель: - Поверните цифру «2» к бабочкам и стрелке. Правильно, молодцы!

Воспитатель: - Переведите стрелочку на картинку с карандашами? Какую цифру нужно найти? (ответы 2-3х детей)

Дети: - Три.

Воспитатель: Замечательно!

Слайд 4.

Воспитатель: - Отправляемся дальше в лес. Кого мы встретили?

Дети: – Волка.

Воспитатель: у него перепутались елочки и мишки, давайте поможем расставить их по высоте. (Ёлочки и Мишки разные по высоте)

Воспитатель: - Посмотрите, чем отличаются ёлочки друг от друга?

Дети: - Они разные по высоте (ответы 2-3х детей)

Воспитатель: - Давайте расставим, сравним и посчитаем ёлочки.

(Дети расставляют ёлочки и сравнивают методом наложения).

Дети: - Расставляют, сравнивают и считают. (Я беру самую высокую елку, затем поменьше и потом самую маленькую)

Воспитатель: - Сколько всего ёлочек?

Дети: - Три.

Воспитатель: - Какая ёлочка по счету самая высокая?

Дети: - Первая ёлочка самая высокая.

Воспитатель: - А какая самая низкая?

Дети: - Третья ёлочка самая низкая.

Воспитатель: - В гости к обитателям леса приехали и белые медведи.

Воспитатель: - Расставим мишек по порядку под каждую ёлочку. Какого мишку надо посадить под эту ёлочку? (Показывает самую высокую елочку)

Дети: - Самого высокого мишку. (Потому что он самый высокий)

(Воспитатель вызывает детей к доске расставить мишек).

Воспитатель: - Сколько всего мишек давайте посчитаем.

Дети: - Один, два, три.

Слайд 5.

Воспитатель: - Посмотрите, у каждого мишки пуговички разного цвета.

Воспитатель: - У какого по счёту мишки пуговичка зелёного цвета?

Дети: - У второго.

Воспитатель: - На каком по счёту месте сидит мишка с жёлтой пуговицей?

Дети: - На первом месте.

Воспитатель: - Вы быстро справились с заданием.

Слайд 6.

Воспитатель: - Давайте немного отдохнём!

Физминутка «Снеговичок»

Раз – рука, два – рука!

(Дети показывают сначала одну руку, затем другую.)

- Лепим мы снеговика.

(Движения рук, имитирующие лепку снежков.)

- Мы скатаем снежный ком –

(Рукой в воздухе рисуют круг.)

- Вот такой!

(Широко разводят руки в стороны.)

- А потом поменьше ком –

(Рисуем круг поменьше.)

- Вот такой!

(Разводят руки в стороны наполовину.)

- А наверх поставим мы

Маленький комок.

(Соединяем руки в кольцо.)

- Вот и вышел Снеговик - Снеговичок,

Очень милый толстячок!

(Ставим руки на пояс и поворачиваемся из стороны в сторону).

Слайд 7.

Воспитатель: - Это кто у нас появился?

Дети: Это лисичка.

(На экране слайд с лисой, слайд ИКТ картинка с лесными жителями).

Слайд 8.

Воспитатель: - Кто пришёл к лисе?

Дети: - Волк, лиса, заяц, лось, белка, медведь.

Воспитатель: - Кто находиться близко к нам?

Дети: - Близко к нам находиться волк и медведь.

Воспитатель: - Кто далеко?

Дети: - Далеко заяц, лось.

Воспитатель: - А где находиться белочка.

Дети: - Белочка сидит на дереве.

Воспитатель: - Где находиться медведь?

Дети: - Медведь спит в берлоге под деревом.

Воспитатель: - Молодцы.

Слайд 9.

Воспитатель: - А сейчас немного поиграем.

Игра «Когда это бывает?»

Если вы услышите то, что считаете верным - хлопните в ладоши, если неверно – топайте ногами.

Воспитатель: - Завтракаем мы утром, а ужинаем вечером?

Дети: - Хлопают руками.

Воспитатель: - Спим мы утром, а делаем зарядку ночью?

Дети: - Топают ногами.

Воспитатель: - Солнце светит ночью, а луна днем?

Дети: - Топают ногами.

Воспитатель: - Днем мы обедаем, а завтракаем утром?

Дети: - Хлопают руками.

Воспитатель:- Ужинаем мы вечером, а обедаем днём?

Дети: - Хлопают руками.

Воспитатель: - В садик мы идем вечером, а из садика утром?

Дети: - Топают ногами.

Воспитатель: - Какие вы все внимательные! Правильно определяли части суток.

(Игра на закрепление частей суток).

Утром солнышко встаёт

(руки вверх)

Деток завтракать зовёт

(ладонями машем к себе)

Днём ребята занимаются

(имитация письма на ладошке)

И обедать собираются

(гладят живот)

Вечером играют, ужин ожидают

(хлопки и ходьба на месте)

Ну а ночью детвора спит до самого утра

(ладошки под щёчку).

Слайд 10.

Воспитатель: - Вот и ещё один лесной житель – заяц, он приготовил для нас загадки.

(Дети загадывают загадки).

1. Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо,

Кто же я такой друзья? (Круг)

2. Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня (квадрат).

Слайд 11.

Воспитатель: - Загадки отгадали вы быстро, а какие ещё вы знаете геометрические фигуры? (Дети называют треугольник, прямоугольник, они появляются на слайде).

Слайд 12, 13.

Воспитатель: - Назовите предметы, похожие на круг (квадрат).

(Дети называют предметы, они появляются на слайде).

Слайд 14.

Воспитатель: - А теперь давайте поиграем в игру «Умный квадрат».

(На слайде появляется порядок выполнения задания.)

Внимательно смотрите на свои образцы и выполняйте задание.

(На столах планшеты и геометрические фигуры, дети выполняют задание).

Воспитатель: - Какие красивые квадраты у вас получились!

Из каких геометрических фигур собран квадрат?

Дети: Мой квадрат состоит из треугольника, квадрата, круга (ответы 2-3х детей)

Воспитатель: - Зайчик очень рад и говорит вам огромное спасибо.

Слайд 15.

Воспитатель: - Дети, вы догадались, кто нас пригласил в лес? Послушайте ещё одну загадку:

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

Наступили холода.

Обернулась в лед вода.

А землю белым снегом я

Укутала сама.

Ребята, отгадайте-ка,

Ну, кто же я?.

Дети: - Зимушка-Зима.

Воспитатель: - Оказывается, это Зимушка-зима приглашала нас к себе в гости. Красиво у неё в лесу!

Слайд 16.

Воспитатель: - Ну, а нам пора возвращаться в детский сад, и в этом нам снова помогут наши волшебные сани. Закрывайте все глазки и говорите волшебные слова.

Сани, санки дорогие,

Вы такие удалые,

Вы нигде не тормозите,

В сад скорее нас везите!

Слайд 17.

Воспитатель: - Вот мы, и в нашем детском саду.

Воспитатель: - Наше путешествие подошло к концу. Что мы с вами делали в лесу?

Дети: (Мы считали белочек и шишки, сравнивали по высоте елки, узнавали геометрические фигуры, отгадывали загадки, играли с волшебными кругами)

Воспитатель: - Вспомните, кому мы с вами помогли? Что вам понравилось в нашем путешествии?

Дети: (Белкам, зайцу, волку, лисе).

Сюрпризный момент (Сладкое угощение)