Конспект занятия «Путешествие в страну сказок»

Анастасия Малова
Конспект занятия «Путешествие в страну сказок»
▼ Скачать + Заказать документы

Вводная чать:

Ведущий 1(1 слайд): Чтобы хорошо знать свой язык, уметь правильно и красиво говорить, надо больше читать. А что больше всего любят читать дети? (Дети: сказки, стихи и т. д)

Конечно же, сказки! С самого раннего детства, когда мама или бабушка пытались нас уложить спать мы обнимали их за шею и просили тихим голосом: «Ну, расскажи, пожалуйста, сказку…».

Ведущий 2: Сказка по лесу идёт, сказка за руку ведёт

Из реки выходит сказка, из трамвая, из ворот

Это что за хоровод? Это сказок хоровод!

Сказка - умница и прелесть, с нами рядышком идёт.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Чтобы, чтобы, чтобы снова добрый злого победил!

Чтобы добрый, чтобы злого, стать хорошим убедил.

В сказке солнышко горит, справедливость в нём царит!

Сказка – умница и прелесть, ей повсюду путь открыт!

Ведущий 1: Сказка является самым любимым жанром и для детей, и для взрослых. Ведь в ней всё так интересно и заманчиво, столько чудес и приключений! Немало на белом свете прекрасных сказок. А вы много знаете сказок? (Дети: много знаем).

Вот сегодня мы и вспомним наши любимые сказки.

Ведущий 2: Далеко- далеко раскинулось царство, необъятное государство- Страна Сказок, Чудес и Волшебства. Прекрасная страна! И кто хоть раз побывал в ней, останется пленником навеки. Потому что деревья там - самые причудливые, горы - самые высокие, терема- самые расписные, птицы- самые звонкие, а чудища- самые страшные.

Ведущий 1: (Стук в дверь) Ой, ребята, кто-то стучится к нам в дверь. Сейчас мы посмотрим, кто же к нам пришел. (за дверью лежит письмо).

Ребята, нам кто-то прислал письмо, давайте откроем его и прочитаем. (читают письмо). Необычное какое-то. Это письмо от Королевы "Королевства сказок". Здесь говорится, что произошла беда с цветиком-семицветиком. Это всё Старуха - Вреднюха козни строит. Она все лепестки оторвала и разбросала их по волшебной стране. А королева сказок говорит, если не собрать эти лепестки вместе, то произойдёт беда - страна сказок может исчезнуть, а это очень плохо. Ну, что ребята поможем? Спасём королевство? (Дети:Да).

Ведущий 2:Молодцы, конечно надо помочь, мы же не бросим друзей в беде! У каждой команды на столе лежит серединка цветочка. На каждой станции вы будете получать лепестки разного цвета (красный, зелёный, жёлтый, синий). В конце путешествия у каждой команды распуститься свой волшебный цветик-семицветик, и мы спасем Сказочную страну.

Основная часть:

Ведущий 1 (слайд 2): Вот, здесь, в письме даже места указаны, где именно находятся эти лепестки. На волшебных островах. Нам надо только туда добраться и собрать лепестки. Но как же мы попадем в эту сказочную страну? Нужен волшебный транспорт. Вспомните, какой транспорт встречается в сказках? (а) метла, б) ступа, в) сапоги-скороходы, г) ковер-самолет, д) печка.

Ведущий 2 (слайд 3): Молодцы, много знаете волшебного транспорта. А мы полетим в сказочную страну на ковре-самолёте. Давайте все встанем и представим, что мы летим на ковре самолете. Протяните руки в стороны. И представим как летим. (звучит музыка «Волшебная страна», дети имитируют полет)

Ведущий 1 (слайд 4): Вот мы и прилетели. И так, куда же нам идти. Давайте посмотрим на нашу карту. И первая наша остановка островок Разминка. Сейчас каждая команда по очереди должна ответить на вопросы. Все готовы? (Дети:да)

(слайд 5.6.7.8)

-За какими цветами послала мачеха падчерицу в лес? (Подснежники)

-Что посадил дед и вытянуть не мог? (репку)

-Как называется жилище Бабы-Яги? (избушка на курих ножках)

-Кто потерял хрустальную туфельку? (золушка)

-Кто предлагал жить дружно? (кот Леопольд)

-Кто жил на крыше и очень любил варенье? (Карлсон)

Ведущий 2 (слайд 9): какие вы молодцы, а вот вам и первый лепесточек. На пути у нас избушка Бабы Яги, а в ней заколдованы сказочные числа. Здесь каждая команда должна будет назвать все сказки, в которых есть число 3 и 7. Начнем с команды "…"

Вы большие молодцы, очень много знаете сказок. Вот вам еще один лепесточек для вашего цветочка. А теперь отправимся дальше. А следующей нашей станцией будет островок Самоделкиных.

Ведущий 1 (слайд 11): Сейчас мы каждой команде дадим части картины, и вы должны будете собрать ее и назвать эту сказку. (детям выдаются разрезанные картинки, они собирают).

Какие вы быстрые, все правильно собрали. Вот вам еще лепесточек. Теперь вернемся к нашей карте и посмотри, куда же идти нам дальше. Станция Физкультминутка.

Ведущий 2 (слайд 12): Мы уже долго идем, ножки устали, ручки устали. Давайте немного разомнемся и наберемся сил, все вставайте около своих мест и повторяйте за нами.

В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.)

Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)

Ведущий 1 (слайд 13): Ну что, размялись, пойдемте дальше. Станция Логическая, здесь вы должны показать все что умеете. Старуха-Вреднюха напакостила на этой станции, она перемешала все буквы в именах сказочных героев, а мы должны помочь бедным героям вернуть свои имена. Вы должны из букв собрать имя сказочного персонажа. Все готовы? (дети:да).

Ведущий 2 (слайд 19): молодцы, ребята, теперь сказочные герои спасены, и говорят вам спасибо. Но впереди еще много кто ждет нашей помощи, так что не будем задерживаться и пойдем дальше. Ах, да, ребята, совсем забыла вам сказать. Сегодня утром ко мне в гости приходил почтальон Печкин, он очень был расстроен, потому что Старуха-Вреднюха перемешала все телеграммы. И Печкин теперь не знает, кто какую телеграмму писал, а значит, он не сможет их отдать. Мы все знаем, что чужие письма читать нельзя, но нам, же нужно помочь найти их владельцев, чтобы они долго не ждали и не грустили. (слайд 20) Ну приступим, кто писал эту телеграмму:

-Ключик достал, скоро буду. (Буратино)

-Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел. Скоро буду у вас! (колобок)

-Купила самовар! Приходите на чай! (Муха Цокотуха)

-Ну заяц! Погоди! (Волк)

Ведущий 1 (слайд 25): Вы большие умницы, теперь все герои получат свои телеграммы. А мы можем немножко передохнуть и сходить в картинную галерею, и посмотреть на самые известные произведения искусств. Ребята, а из какой сказки эта картина и т. д. (Теремок, Колобок, Курочка Ряба и т. д.)

Ведущий 2 (слайд 36): Мне очень понравились все картины, я тоже хочу когда-нибудь научиться рисовать и стать знаменитым художником. Ребята а у вас есть настоящие друзья? (Дети: есть, да) У меня тоже. следующей нашей остановкой будет остров Дружбы. На нем живет кот Василий и мышки.

Ой, ребята, посмотрите, из-за колдовства Старухи-Вреднюхи наш Василий и мышата рассорились, и теперь он хочет их съесть. Давайте вместе помирим мышек и кота. Василий говорит, что он не будет есть мышат, если только мы поиграем с ним. Ну что поиграем? (Дети: да).

Правила: Хорошо, каждая команда по очереди должна подбежать к стулу и взять игрушку. Бежит первый человек, добегает до стула, берет игрушку и бежит обратно к своей команде. Следующий человек берет игрушку, бежит к стулу и кладет игрушку на стульчик, и так по очереди. И так проверим, кто же из вас быстрее. На раз два три. Начали.

Ведущий 1 (слайд 38): молодцы, быстрее оказалась у нас команда "…." смотрите, Коту Василию очень понравилось с вами играть, и он больше не хочет съесть мышат. Они теперь лучшие друзья и все это благодаря вам. Теперь они буду тоже играть в эту игру и никогда не будут ссориться. Мы с вами пришли на музыкальную полянку. А вот и музыкальный домик, где живут песни из разных сказок. Они предлагают сыграть с ними в игру, и определить, как они называются.

Ведущий 2 (слайд 49): Молодцы. Мы почти победили старуху-Вреднюху, осталось совсем немного. Песни нам подсказали, что дальше мы попадем в Бюро-находок. В бюро находок попадают потерянные вещи. И если вы нашли на улице чужую веешь, то нужно отнести ее туда, и тогда точно найдется хозяин. Как же много тут вещей, и их хозяева, наверное, очень грустят и скучают по ним. Давайте поможем найти каждому герою свою вещь.

Ведущий 1 (слайд 57): Мы почти собрали наш цветочек, осталось получить еще один лепесточек. Последнее испытание, которое мы должны пройти находится на Сказочном острове. Здесь мы должны угадать сказки.

-Где и когда приключилось такое, мышка разбило яйцо золотое. Дед горевал и печалилась баба. Только кудахтала. (курочка ряба)

Ведущий 2: Что за сказка: кошка, внучка, мышь, еще собака Жучка. Деду с бабой помогали, корнеплоды собирали (Репка)

Ведущий 1: Носик круглый, пятачком, им в земле удобней рыться. Хвостик маленький крючком. Вместо туфелек – копытца. Трое их – и до чего же. Братья дружные похожи. Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки. (три поросенка)

Ведущий 2: Любит, есть он бутерброд, не как все, наоборот. Он в тельняшке, как моряк. Звать кота, скажите как? (Кот Матроскин)

Ведущий 1: Мальчик луковый – герой. Детской сказки небольшой. Ты подумай не спеша. вспомни имя малыша. (Чиполино)

Ведущий 2: Человек не молодой, вот с такущей бородой. Обижает Буратино, Артемона и Мальвину. И вообще для всех людей он отъявленный злодей. Кто же это? (Карабас барабас)

Заключительная часть:

Ведущий 1 (слайд 65): молодцы ребята, мы справились с заданиями, исправили все пакости Старухи-Вреднюхи.

Давайте вспомним кому мы сегодня помогли и что мы исправили. (дети отвечают). Правильно. молодцы, все запомнили. Сказочная королева очень рада, что вы оказались такими смелыми, сильными, умными и ловкими, не испугались и помогли победить злую старуху и спасти страну сказок. королева говорит вам спасибо. И дарит вам подарки, награду. И приглашает вас к ней в гости. Теперь вы почетные гости в сказочной стране. Давайте скажем спасибо Королеве сказок.

Ведущий 2: а теперь ребята, мы вам дадим иллюстрации из разных сказок. а вы должны будете раскрасить их. Если вам понравилосб наше путешествие, если вам было весело и интересно, то расскрасте картину яркими цветами. А если вам не понравилось наше путешествие, если вам было грустно и скучно, то расскрасте ее темными карандашами.