Конспект занятия «Куда исчезает мусор»

Григорович Татьяна
Конспект занятия «Куда исчезает мусор»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

• Дать детям представление о проблеме мусора в городах.

• Рассказать о вреде свалок для природы и человека. Приучать детей к ответственному отношению к природе.

• Донести до ребят важность этой проблемы и показать некоторые выходы из данной ситуации.

• Предложить подумать над разрешением проблемы мусора силами ребят в детском саду и дома.

Оборудование:

Публикация «Конспект занятия „Куда исчезает мусор“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мусор. Защитим природу от мусора
• Мусор. Конспекты занятий
• Экология для детей. Дошколята - защитники природы
• Темочки

фантики от конфет; нитки белые шерстяные по 20 см; смятый лист бумаги со стихотворением А. Усачёва «Мусорная фантазия»; клей ПВА, кисточки для клея по количеству детей, желтый и зеленый пластилин, черные фломастеры по количеству детей; изображение березы осенью; картинки для коллажа «Куда исчезает мусор»; карточки с изображением отходов, 3 корзины для (для д/игры «Сортируем мусор правильно»); книжки «Я люблю свою природу» по количеству детей, набор наклеек по количеству детей; фонограмма «Голоса леса».

Ход образовательного процесса:

Дети заходят в зал, где разбросаны фантики от конфет, шерстяные нитки белого цвета. Ведущий обращает внимание детей на беспорядок. На полу лежит скомканный лист бумаги. Педагог поднимает и читает:

Мусорная фантазия.

Лучше мусорить сейчас отвыкайте, дети!

Автор — Андрей Усачев

Ведущий спрашивает у детей, о чем говорится в этом стихотворении. Дети отвечают, что о том, что нельзя мусорить.

Ведущий : На нашей планете живет более 6 миллиардов людей. Каждый из них за один год выбрасывает примерно тонну мусора, это целый кузов грузовика! А теперь подумайте, сколько же мусора скапливается на нашей планете? Как вы думаете куда же он девается?

Дети отвечают, что мусор вывозится на свалку.

Ведущий соглашается с детьми, но поясняет, что на свалку мусор поступает из мусорных контейнеров и урн.

Ведущий: Очень жаль, но к сожалению, не все выкидывают мусор в мусорные контейнеры и урны, есть такие люди, которые бросают отходы прямо на улице. И из-за этого загрязняются улицы города, почва, растениям труднее расти и дышать. Вид улиц становится тоже некрасивым. Давайте еще раз посмотрим на наш зал, скажите какой он, приятно ли вам находится в таком помещении?

Дети говорят, что в зале грязно, неуютно и находится в таком помещении неприятно.

Ведущий предлагает навести порядок в зале, мотивируя детей, тем, что в нем будет приятнее находится. Ведущий спрашивает детей какой бывает мусор.

Дети приводят примеры: фантики, бумажки, бутылки и т. д.

Ведущий: А знаете ли вы, дети, что мусор бывает разного вида?

1. пищевые отходы — это остатки еды;

2. бытовые отходы — это стекло, пластик, металл, бумага, текстиль;

3. строительный мусор (все, что остается после ремонта, строительных работ) бетон, штукатурка, кирпичи, грунт и т. д.

Ведущий: На свалках горы мусора отравляют почву, не дает расти растениям и источают неприятный запах, именно поэтому все они находятся за границей города. Помимо свалок есть мусоросжигательные заводы, но при сжигании мусора в воздух, которым мы дышим попадают ядовитые вещества, выделяемые при горении отходов. А еще есть мусороперерабатывающие заводы, где мусор перерабатывают, то есть из него производят новые полезные вещи, тем самым сберегая природные богатства нашей страны,

Ведущий спрашивает у детей, как они думают, что лучше делать с мусором- отвозить на свалку, сжигать или перерабатывать и почему. Дети отвечают, что лучше отходы перерабатывать, так как этот способ лучше для чистоты окружающей среды, а еще из них можно сделать новое изделие.

Ведущий: Мы сегодня говорили много о красоте природы без мусорных отходов. Скажите, пожалуйста, что именно делает природу красивой?

Дети отвечают – леса, моря, животные и т. д. В Ведущий предлагает попробовать «переработать» мусор, собранный в зале в красивое «изделие» — картину, изображающую одну из составляющих природы – березу (показ изображения березы).

Ведущий: Берёза символ нашей Родины. Это символ красоты нашей родной природы.

Педагог предлагает изобразить березку:

Пальчиковая игра «Берёзка»

В поле берёзонька стоит. (дети поднимают руки над головой)

Почему они важны?

Дети отвечают, что корни нужны дереву, чтобы оно могло впитывать влагу, питательные вещества и минеральные соли из почвы, без которых дереву не выжить.

Ведущий: Берёза украшает наши города. Про берёзу написано много стихотворений, вот одно из них. Чтение стихотворения:

Берёзка.

А. Прокофьев

Дети приступают к процессу «переработки»: из фантиков вырезают листочки. На картон, приготовленный заранее, методом «размазывания» наносим пластилин, формируем осенний ковер. Складывают нитки пополам и формируют ствол для будущего дерева, приклеивают на картон. С помощью черного фломастера делают черные пятна на стволе березы. Берут готовые листья из фантиков и приклеивают к веточкам.

Ведущий: Вот какой красивый «переработанный продукт» у нас получился! Теперь он может украсить нашу группу!

Ведущий: А вы знаете, дети, что во многих странах, включая нашу, люди выбрасывая мусор, его сортируют, в зависимости от материала, из которого он изготовлен, для облегчения переработки на заводе. Давайте и мы поучимся сортировать мусор по материалу, из которого сделана упаковка.

Дидактическая игра «Сортируем мусор правильно»: подготовлено 3 корзины с надписями: «пищевые отходы», «бытовые отходы», «строительные отходы». Дети поочередно раскладывают по соответствующим корзинам карточки с изображением мусора.

Ведущий хвалит детей за правильное выполнение задания и предлагает вспомнить все, о чем говорили на данном занятии и отобразить это в составлении совместного коллажа.

Дети составляют коллаж «Куда исчезает мусор». Рассматривание работы, объяснение детьми сути коллажа.

Ведущий: Ребята, давайте беречь нашу природу, не загрязнять ее, мусор выкидывать в урны или «перерабатывать». А свои достижения по защите природы я предлагаю заносить вот в такие альбомы «Я люблю свою природу», которые я вам дарю. За каждое достижение вы приклеиваете 1 наклейку, будь это посадка деревьев, сбор макулатуры, сбор мусора, его «переработка» и т. д. Через некоторое время мы можем сравнить количество наклеек. А сейчас предлагаю наклеить свою первую наклейку в альбом,

создание картины с изображением березы.

Воспитатель: А в завершение я предлагаю послушать стихотворение (звучит фонограмма «Голоса леса»):

Пусть на земле не умирают реки

Мы к ней относиться добрее.