Третьякова Марина
Консультация «Какие могут быть использованы игрушки, книги и пособия для развития речи ребёнка 2–3 лет»
▼ Скачать + Заказать документы
Какие могут быть использованы игрушки, книги и пособия для развития речи ребёнка 2–3 лет
Речь в жизни человека играет огромную роль. В 2-3 года речь детей активно формируется на фоне развития основных психических процессов. Повышение устойчивости внимания позволяет слушать рассказы или чтение взрослого. Память и восприятие всё больше совершенствуются и дают возможность с большим успехом осваивать нормы родного языка.
Как же правильно читать для самых маленьких, чтобы чтение было не только полезным досугом, но и увлекательной игрой:
Публикация «Консультация „Какие могут быть использованы игрушки, книги и пособия для развития речи ребёнка 2–3 лет“» размещена в разделах
- Дидактические игры
- Игрушки. Консультации для родителей
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки своими руками
- Консультации для родителей
- Младшая группа
- Развитие ребенка. Консультации для родителей
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Развитие речи. Консультации, рекомендации
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
• Превратите чтение в приятный малышу ритуал. Например, делайте это перед сном или после завтрака. Большую роль играет обстановка – красивые подушки, мягкое одеяло, любимые игрушки, красивая лампа, что создают ощущение уюта и безопасности.
• Читайте одно и то же произведение много раз, если этого просит ребенок. Такая просьба говорит о том, что именно эта книга нашла отклик в душе малыша.
• Не бойтесь браться за тексты с незнакомыми, как вам кажется, ребенку словами. Значение многих слов в сказках и стихотворениях дети понимают интуитивно, из контекста. Чем больше новых слов встречается в тексте, тем интенсивней будет расширяться словарный запас ребенка.
Также специалисты рекомендуют читать для детей раннего возраста добрые и поучительные народные сказки, авторские сказки классиков детской литературы, стихотворения и сказки в стихах. Вот их некоторый перечень:
• Народные сказки (Репка, Курочка Ряба, Колобок, Теремок, Заюшкина избушка, Маша и медведь, Три медведя, Три поросенка и т. д.);
• Сказки русских авторов (Корней Чуковский, Владимир Сутеев, Григорий Остер, Михаил Пляцковский, Владимир Даль, Виталий Бианки, Дмитрий Мамин-Сибиряк, Сергей Михалков, Лев Толстой и др.);
• Сказки зарубежных авторов (Ганс Кристиан Андерсен, Якоб и Вильгельм Гримм, Шарль Перро, альф Прейсен, Лилиан Муур и др.);
• Стихотворения для детей раннего возраста (Агния Барто, Самуил Маршак, Эдуард Успенский, Борис Заходер, Валентин Берестов, Корней Чуковский, Юрий Кушак, Владимир Степанов и многие другие);
• Развивающиеся пособия для детей 2-3 лет (Азбука с крупными буквами, Первый учебник малыша, Альбом по развитию речи для самых маленьких, Моя первая книга, Серия «Умные книжки», Серия «Чудесные наклейки», Серия «Это может Ваш малыш» и т. д.)
Но не только книги и пособия влияют на речь маленького ребёнка, для большего развития речи могут быть использованы и развивающие игрушки :
• Матрешка. По своему назначению матрешка похожа на пирамидку, манипуляции с матрешкой доступны даже малышу. Она помогает в освоении порядковых числительных, сравнительных форм прилагательных, предлогов.
• Музыкальные инструменты (ксилофон, барабан, бубен). Инструменты необходимы для развития чувства ритма. Отстукивание ритма, выполнение движений под заданный ритм играет важную роль в формировании речевых процессов, в частности, фонематического слуха.
• Посуда. Процессу еды отведено важное место в жизни людей, с ним связаны сильнейшие чувства голод и насыщение. В процессе еды происходит становление сюжетной игры, являющейся сильнейшим стимулом для развития речи и мышления. В играх с детской посудой отлично задействована мелкая моторика рук, активно развиваются сенсорные ощущения. Такая игра способствует формированию логических операций, закладывает навык простейших арифметических операций.
• Фигурки животных и людей. Они позволяют воспроизвести в игре реальный мир. Называя части тела животных, можно отрабатывать притяжательные прилагательные, составлять рассказы-описания. Можно классифицировать животных по способу передвижения, среде обитания, внешнему виду. При имитации реальных действий формируется связная речь, развивается мышление, воображение, фантазия.
Развивать речь ребенка можно не только специальными игрушками, но и при помощи подручных средств:
• Игры с прищепками. Прищепки развивают мелкую моторику, внимание, зрительное восприятие, речь, мышление, память. Варианты игр с ними могут быть разнообразными. Прищепки можно считать, сортировать по цвету и размеру, применять для конструирования.
• Пазлы. Они отлично подходят для развития речи. С их помощью можно изучать целое и его части, прилагательные, предлоги, пространственные отношения. Не обязательно использовать покупные, достаточно просто разрезать картинки с изображениями знакомых предметов на несколько частей.
• Копилка. Вместо обычной копилки, подойдет любая коробка или банка с отверстиями на крышке. В них можно складывать разнообразные мелкие предметы, развивая логику, наглядно-образное и наглядно-действенное мышление, умение рассуждать, логически обосновывать свое действие.
Использование игр и игрушек, развивающих речь, разумеется, положительно влияет на детей. Но следует помнить, что при переизбытке игрушек ребенок быстро теряет интерес к ним, а также снижается уровень воображения и ситуативного мышления. Поэтому количество игрушек должно быть ограничено.
