Получи документы

Интегрированное занятие в средней группе по сказкотерапии и с элементами арт-терапии «Как мы учили Волка быть хорошим»

Валентина Ивановна
Интегрированное занятие в средней группе по сказкотерапии и с элементами арт-терапии «Как мы учили Волка быть хорошим»
▼ Скачать + Заказать документы

Интегрированное занятие в средней группе по сказкотерапии и с элементами арт-терапии

«Как мы учили Волка быть хорошим»

Цель:

Профилактика проявлений агрессии у детей.

Задачи:

-Учить детей самостоятельно делать выводы о культуре поведения со сверстниками из обыгрывания определенных моральных ситуаций;

-формировать у детей доброжелательное, вежливое отношение к окружающим;

- учить малышей элементарному владению своими негативными эмоциями;

Темочки:

-формировать навыки мимикой передавать эмоции радости;

-разработать с детьми модель «доброжелательного поведения».

-развивать связную, диалогическую речь, умение отвечать на вопросы взрослого;

-развивать мелкую моторику рук;

-воспитывать у детей желание поддерживать в детском коллективе радостную, товарищескую атмосферу.

Оборудование и дидактический материал:

DVD, ноутбук, фрагменты из мультфильма «Капитошка», карточки с изображением героев народных сказок, д/игра «Добрый - злой», д/игра «Составь настроение», куклы для спектакля, микрофон, картинки для модели «доброжелательного поведения».

Предварительная работа: знакомство с народными пословицами о добре, зле, чтение народных сказок.

Ход занятия

1. Мотивационно-ориентировочный этап

Психолог. Дети, я предлагаю вам достать из контейнера с песком картинки с животными. Назовите их и какой у каждого из них характер. Для этого давайте послушаем музыку и попробуйте догадаться с кем я хочу вас познакомить. (ответы детей). Молодцы ребята. А давайте познакомимся с ним поближе.

2. Содержательный этап

Просмотр мультфильма

Включает фрагмент из мультфильма «Капитошка».

Беседа попросмотренному мультфильму

-Как вам показалось, какой характер у Волчонка? (Злой, агрессивный)

-А почему вы думаете, что Волк злой? Какой характер у волчонка в начале м\ф?

Психологическая гимнастика «Волчья злость».

Давайте покажем, друг другу как рычит волчонок: р-р-р. Повернитесь друг к другу. Понравилось ли вам лицо своего товарища? А почему вам не понравилось лицо друг друга? Правильно, потому что злые, неприветливые люди, животные не нравятся никому.

Мы с вами читаем много народных сказок. И в этих сказках всегда есть добрые герои и злые.

Игра «Добрый-злой»

Давайте с вами поиграем в игру «Добрый - злой». Смотря на иллюстрации дети определяют: какой герой сказки добрый, а какой злой и показывают соответствующую карточку.

После показа каждой картинки психолог спрашивает у детей: «Почему ты считаешь, что. злой?. Добрый?

Физкультминутка.

Вместе по лесу идём,

Не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг.

Тысяча цветов вокруг!

Как мишка будем шагать

Шишки весело собирать

Как зайчик маленький на месте

Давайте попрыгаем все вместе!

Вот мы и в лесу. Послушайте, как птички поют.

Звучит аудиозапись звуков леса.

А вот и Волк.

Сказкотерапия.

(Показ кукольного спектакля). Пришел Волк на поляну. А там звери играли. Лисичка домик из кубиков мастерила. Подбежал Волк, разрушил домик Лисички. Заплакала Лисичка. А Волк уже увидел Ежика, который играл мячом.

- Достаточно играть! А ну, отдай мне мяч!

И забрал у Ежика мяч. Расстроился Ежик, вздохнул. А Волк побежал к Зайчику, который весело прыгал. Он сердито закричал: «А ну, убирайся отсюда! А то, как дам этим мячом». Испугался Зайчик, задрожал и побежал прочь.

Все звери убежали. Остался Волк один.

- Вот какой я молодец! Сильный, злой - всех прогнал. Но как стало тихо, грустно. Не с кем и поиграть. Наверное, я что-то не так сделал!

Обсуждение с детьми.

Правильно ли поступил Волк.

Как вел себя Волк?

Понравилось ли поведение Волка зверям?

Вам хотелось бы иметь такого друга как Волчонок? Почему?

Почему Волк загрустил в конце сказки?

Скажите, можно ли вести себя как Волк?

Почему так нельзя себя вести?

Разработка с детьми модели «доброжелательного поведения».

Вот, Волк, как надо вести себя.

Живи добрее, будешь всем милее.

- Дети, посмотрите, наш Волк задумался.

А для того, чтобы совсем убедить Волка, что хорошим быть лучше, давайте поиграем в игру.

Упражнение на развитие эмоционально - волевой сферы

«Улыбка по кругу».

В круг все вставайте

И улыбку передавайте.

На соседа посмотрите

И ему вы улыбнитесь.

Дети становятся в круг и передают друг другу улыбку. Каждый ребенок улыбается своему соседу.

- А давайте все вместе улыбнемся Волку! Дети, мы подарили Волчонку столько улыбок, что он и сам улыбнулся. Дети, наш Волк стал хороший. Это мы помогли ему стать хорошим!

Психолог обращает внимание на модель «доброжелательного поведения», где появляется картинка «доброго» Волка.

Он хочет пойти к лесным зверям и исправить все, что натворил.

Дети берут на себя роль Волка и обыгрывают ситуации еще раз.

Волк понял, что хорошим быть лучше. Хорошим все улыбаются, радуются. А еще все хотят дружить с хорошими людьми или зверушками.

Дети, нам пора возвращаться в наш садик.

Под песню «От улыбки» дети возвращаются в детский сад.

Давайте посмотрим, каким хорошим стал наш Волк.

Просмотр фрагмента из мультфильма «Капитошка».

А теперь садитесь за столы. Мы с вами вспомним, каким был Волк в начале нашей истории и каким он стал сейчас.

3. Рефлексивно-оценочный этап

Дидактическая игра «Составь настроение».

Дети мы с вами сегодня сделали доброе дело! Как вы думаете какое? Правильно, мы научили Волка быть добрым. А почему он стал хорошим? Правильно, мы рассказали ему народные пословицы о добре и зле, мы ему подарили наши улыбки. А как вы думаете, что-то изменилось в жизни нашего героя после того, как он стал хорошим? Да, у него появились друзья.

Арт-терапевтическая работа «Чтобы все стали радостными».

Дети, возьмите карандаши и нарисуйте веселый смайлик и подарите друг другу с пожеланием быть радостными, добрыми и иметь много друзей.

Публикации по теме:

Интегрированное занятие в средней группе «Берегите зрение»Интегрированное занятие в средней группе «Берегите зрение» Занятие по ФЭМП в средней группе с интеграцией образовательных областей : речевое, социально-коммуникативное,познавательное развитие. В соответствии.

Интегрированное занятие в средней группе «Деревья — наши друзья» Цель: Расширять и уточнять знания детей о деревьях Задачи: Обучающие: познакомить со строением деревьев (корни,ствол,ветви) учить отличать.

Интегрированное занятие в средней группе «Новогодняя елка»Интегрированное занятие в средней группе «Новогодняя елка» Немножко пред истории. После проведения "Мастерской Деда Мороза" (мой предыдущий пост) осталась у нас одноразовая новогодняя скатерть.

Интегрированное занятие в средней группе. Тема: «Встреча весны»Интегрированное занятие в средней группе. Тема: «Встреча весны» Интегрированное занятие в средней группе Тема: «Встреча весны» Подготовила и провела воспитатель Черникова Елена Николаевна Интеграция.

Итоговое интегрированное занятие в средней группе «Всё мы знаем и умеем»Итоговое интегрированное занятие в средней группе «Всё мы знаем и умеем» Тема: «Всё мы знаем и умеем» Цель: выявить уровень сформированности знаний и представлений детей за учебный год. Задачи: Образовательные:.

Конспект коррекционно-развивающего занятия по сказкотерапии с элементами песочной терапии «Путешествие в сказку»Конспект коррекционно-развивающего занятия по сказкотерапии с элементами песочной терапии «Путешествие в сказку» Тип занятия Комплексное Вид занятия - путешествие Цель занятия: • Обогащение опыта социально - нравственного поведения детей в процессе.

Конспект занятия по рисованию с элементами арт-терапии «Улитка» для средней группыКонспект занятия по рисованию с элементами арт-терапии «Улитка» для средней группы b][/b] Цель: 1. Снятие эмоционального напряжения, агрессии и импульсивности. 2. Развиватие память и воображение. 3. Воспитание любознательности.

Открытое интегрированное занятие «Аквариумные рыбки» в средней группе Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие,.

«Спасибо за победу» (интегрированное занятие в средней группе)«Спасибо за победу» (интегрированное занятие в средней группе) Интегрированное занятие в средней группе Тема: «Спасибо за победу» Подготовила и провела воспитатель Черникова Елена Николаевна Интеграция.

Занятие с элементами сказкотерапии «Настроение моего дня» Цель: - создание положительного психологического климата среди дошкольников; - обучение пониманию собственного настроения; - развитие чувства.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Интегрированное занятие в средней группе по сказкотерапии и с элементами арт-терапии «Как мы учили Волка быть хорошим»
Опубликовано: 26 октября 2020 в 20:51
+1Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Интегрированное занятие в средней группе по сказкотерапии и с элементами арт-терапии «Как мы учили Волка быть хорошим»» (включая файлы) размещена пользователем Валентина Ивановна (УИ 2452513) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Поделитесь в сетях и мессенджерах:


Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
Календарь
26 декабря 2024 четверг
Вы уже украсили елку?
Учим детей дарить подарки
27 декабря 2024 пятница
Поздравляем всех спасателей России!

Помним про безопасный Новый год!
Украшаем окна снежинками



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД