Конспект занятия «Я и моё тело»

Галина Грабина
Конспект занятия «Я и моё тело»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: - активизировать словарь по теме: части тела.

- учить точно подбирать признаки (цвет глаз, форма лица, цвет волос, форма носа и

т. д.)

- закрепить правильное употребление существительных множественного числа в

косвенных падежах;

- учить согласовывать существительные с местоимениями.

- учить составлять описательный рассказ своего лица (перед зеркалом) по образцу

логопеда.

- развивать внимание, пространственную ориентировку.

- воспитывать наблюдательность, усидчивость.

Методические приё мы: беседа, дидактическая игра: «Зеркало», дидактическое

Публикация «Конспект занятия „Я и моё тело“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2024

упражнение «Передай и назови», дидактическая игра: «Мой, мои, моя, моё», составление

описательного рассказа своего лица (перед зеркалом) по образцу логопеда,

индивидуальные рассказы детей.

Оборудование: зеркала (индивидуальные, предметные картинки с изображением лиц

людей, схема (план) рассказа.

Развитие психических процессов: дидактическое упражнение: «Сравни лица»,

психогимнастика.

Ход занятия:

1. Организация детей на работу:

Дидактическое упражнение «Передай и назови». Дети стоят в кругу, передавая друг другу

мяч, называют любую часть тела.

- Сядет на место тот, кто ответит полным предложением на вопросы:

Чем мы киваем?

Чем мы моргаем?

Чем мы едим?

Чем мы держим ложку?

Чем мы ходим?

Чем мы нюхаем?

Чем мы смотрим?

2. Беседа:

- Назовите часть тела, которая состоит:

Пальца, ладонь, локоть (рука)

Пальцы, ступня, голень, колено, бедро (нога)

Лоб, глаза, щеки, нос, рот (лицо)

- Сегодня мы будем составлять рассказ о своём лице, будем описывать его при помощи

зеркала.

- Посмотрите в глаза к друг другу: они одинаковые (нет)

- Чем они отличаются? (цветом)

- Какого цвета бывают глаза?

- Какие бывают брови, нос, ресницы, губы?

- Какие бывают волосы?

3. Составить описательный рассказ о своё м лице нам поможет схема:

- форма лица;

- какие глаза?

- какой нос?

- какие щеки?

- какие губы?

- какие волосы?

(Рассказ - образец учителя - логопеда).

Физминутка.

Мы топаем ногами,

Топ – топ – топ.

Мы хлопаем руками,

Хлоп – хлоп – хлоп.

Киваем головой,

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы кружимся потом.

И руки в стороны разведем!

4. Индивидуальные рассказы детей «Моё лицо» по образцу логопеда и с опорой на

схему.

(4-5 детей).

5. Работа по предметным картинкам.

– Определить чьё лицо (бабушки, мамы, девочки, дедушки, мальчика, папы) и настроение

(мама радуется, девочка удивляется, дедушка задумался, папа сердится, мальчик грустит

и т. п.)

- Дидактическое упражнение: «Сравни лица».

6. Дидактическая игра: «Зеркало»

(Дети повторяют выражение лица, передавая различные эмоции: грусть, радость, обиду,

хитрость, сердитость, удивление).

Итог:

- Дидактическая игра: «Мой, мои, моя, моё».

(мои глаза, мой рот, моя голова, моё лица, мои ладони, моя спина и т. д.)

- Чем занимались?

- Чей рассказ о лице понравился больше всего?

- Какие выражения лица были на картинках?

- Какое выражение лица чаще всего бывает у тебя? (каждый ребёнок показывает).