Презентация «Оснащение ППРС в первой младшей группе»

Марина Мироненко
Презентация «Оснащение ППРС в первой младшей группе»
▼ Скачать + Заказать документы

«Что такое предметно-развивающая среда?»

Среда - развития ребёнка в структуре ФГОС – это комплекс материально-технических, санитарно -гигиенических, социально - бытовых, общественных, эргономических, эстетических, психолого-педагогических, духовных условий, обеспечивающих организацию жизни детей и взрослых в ДОУ. Развивающая предметная среда - совокупность природных и социальных культурных предметных средств, ближайшего и перспективного развития ребенка, становления его творческих способностей, обеспечивающих разнообразие деятельности; обладает релаксирующим воздействием на личность ребенка, обеспечивает разные виды его активности.

Публикация «Презентация „Оснащение ППРС в первой младшей группе“» размещена в разделах

• Темочки

Формирование предметно-развивающей среды – динамичный процесс который позволяет воспитателю проявлять творчество, привлекая к работе родителей, организовывать взаимодействие специалистов по формированию развивающего пространства в группе.

Принципы организации

Информативность

 Вариативность

Полифункциональность 

Педагогическая целесообразность

Трансформируемость

Интеграция образовательных областей

Учет полоролевой специфики

Функция сохранения единого образовательного пространства в условиях содержательной

и организационной вариативности дошкольного образования

Функция гуманизации дошкольного образования, ориентирующая на приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья ребенка свободного развития его

личности в современном обществе и государстве.

Функция защиты ребенка от некомпетентных педагогических воздействий в условиях

Функция вариативности дошкольного образования.

Функция повышения эффективности и качества дошкольного образования.

Критериально-оценочная функция

Функциональные требования

Психолого-педагогические требования к ПРС

Сообразность педагогической ценности

Соответствие реализации образовательных областей

Гендерная принадлежность

Соответствие развивающей функции

Качественные характеристики игр и игрушек

Учёт основной формы работы с детьми

Продуктивная деятельность

Познавательно – исследовательская деятельность

Стимулирование двигательной активности

Оптимальность

Использование технологий в создании ПРС

Технология личностно-ориентированного образования

Игровые технологии

Развивающее обучение

Проектные методы обучения

Исследовательские методы

Информационно-коммуникативные технологии

Технология моделирования

Здоровьесберегаюшиие технологиии

Факторы, которые следует учитывать при организации ППРС :

Следует всячески ограждать детей от отрицательного влияния игрушек, которые: провоцируют ребенка на агрессивные действия и вызывают проявление жестокости, провоцируют игровые сюжеты, связанные с безнравственностью и насилием, вызывают нездоровый интерес к сексуальным проблемам, выходящим за компетенцию детского возраста.

*Антропометрические факторы, обеспечивающие соответствие

росто-возрастных характеристик параметрам предметной развивающей среды. Мебель должна находиться в соответствии с требованиями САНПиН, ФГОС ДО

*Предметная развивающая среда должна способствовать реализации образовательных областей в образовательном процессе, включающем:

1) совместную партнерскую деятельность взрослого и детей;

2) свободную самостоятельную деятельность самих детей в условиях созданной педагогами предметной развивающей образовательной среды, обеспечивающей выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющей ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.