Чичулина Наталья
Конспект занятия по рисованию в нетрадиционных техниках «Цветочная поляна»
▼ Скачать + Заказать документы
«Цветочная поляна» (рисование нетрадиционными техниками)
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, социально коммуникативное развитие, физическое развитие.
Цель: развитие у детей творческих способностей; закрепление умения рисовать разными не традиционными способами.
Задачи:
Воспитательные:
Темочки:
- ИЗО, поделки. Конспекты занятий
- ИЗО, Рисование. ВСЕ материалы
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Нетрадиционные техники рисования
- Рисование. Конспекты
- Цветы. Все о цветах
- Цветы. Конспекты занятий
- Цветы. Рисование
- Темочки
- воспитывать у детей эстетическое восприятие действительности, эстетическое от-ношение к явлениям окружающего мира;
- воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности;
Образовательные:
- закрепить понятие «пейзаж»;
- закрепить умение дополнять движением кисти дорисовывать мелкие детали изо-бражаемого (лепестки цветов, стебельки, тем самым завершая эстетическую карти-ну;
- закрепить умение пользоваться различными предметами для нетрадиционного ри-сования
Развивающие:
- развивать творческие способности у детей среднего возраста;
- развивать внимание и аккуратность, эстетический вкус;
- побуждать детей передавать в рисунке красоту и яркое многообразие цветущего луга.
Раздаточный материал: бумага, гуашь разного цвета, непроливайки, кисточки, влажные салфетки, широкие тарелочки, ватные палочки, зубные щетки, салфетки.
Наглядный материал: игрушка «Пчелка», рисунок цветочной поляны, рисунки цветов выполненные различными техниками.
Ход занятия.
Дети стоят на коврике.
Воспитатель:
«Встаньте дети, встаньте в круг,
мы не просто встали в круг,
мы - зеленый яркий луг.
На лугу растут цветы небывалой красоты
К солнцу тянутся цветы-
С ними потянись и ты…»
Воспитатель: Дети, а какие цветы растут на лугу? (одуванчики, лютики, незабудки, мать-и- мачеха, ромашки, медуница).
А как эти цветы можно назвать одним словом? (луговые)
Посмотрите внимательно на нашем лугу кроме ребят есть еще и цветы.
Воспитатель: Дети, а каких вы знаете насекомых? (светлячок, божья коровка, мура-вей, пчела, стрекоза, бабочка, майский жук).
Превратимся в жуков и скажем:
«я жук-жук-жук
Я здесь живу
Жужжу весь день
Ж-ж-ж…»
Молодцы!
Воспитатель: Ребята, мне кажется, к нам в окно кто-то стучится (в окне появляется пчела-игрушка).
Ой, да это же пчелка Майя к нам прилетела.
Здравствуй, Майя, что с тобой случилось, ты почему такая грустная?
Майя: Ой, ребята, милые я к вам прилетела с дальней полянки. Там нет ни одного цветочка, а нам нужно собирать нектар. Вы не могли бы мне помочь?
Воспитатель: Дети, как можно помочь пчеле Майе?
Дети: Надо нарисовать цветы.
Воспитатель: Постараемся для пчелки и нарисуем много красивых цветов.
Мы с вами целый год рисовали и стали Настоящими художниками.
Научились рисовать разными техниками.
При помощи чего мы с вами рисовали?
(ответы детей)
Посмотрите на доску, и угадайте, при помощи чего нарисованы эти волшебные цве-ты?
(ответы детей)
Я предлагаю сегодня нарисовать волшебные цветы различными техниками, а стебель и листочки кисточкой.
Напоминаю, вначале, нужно нарисовать зубной щёткой траву, кисточкой стебель волшебного цветка и его листики, а потом уже сам цветок. Цвет самого цветка вы выбирайте на свое усмотрение.
Постарайтесь, пожалуйста, рисуйте аккуратно, что бы нашей пчелке понравилось.
Присаживаемся за столы.
Перед вами лист бумаги, который расположен горизонтально. Гуашь разных цветов. Кисть, в тарелке на каждом столе различные инструменты, при помощи которых мы с вами будем рисовать, что бы цветы получились разными и волшебными.
Прежде чем начать рисовать, немного разомнем пальчики.
Пальчиковая гимнастика: «Алые цветки».
Наши алые цветки распускают лепестки.
(Ладони соединены в виде тюльпана, пальцы медленно раскрываются)
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
(Затем производятся плавные покачивания кистями рук)
Наши алые цветки закрывают лепестки,
(Медленно закрываются, приобретая форму цветка)
Головой качают, тихо засыпают,
(Производятся покачивания «головкой цветка»)
Приступаем к работе, вспомните все техники, при помощи которых мы рисовали на протяжении всего года.
Пчё лка Майя: Ой, ребята, спасибо вам. Очень красивые цветы у вас получились, такие разные и одуванчики, и ромашки, и медуница.
Пора нам с вами прощаться, полечу, обрадую своих подружек. До свидания, до но-вых встреч!
Воспитатель: Вам понравилась рисовать?
Дети: Да.
Воспитатель: Что мы с вами рисовали?
Дети: Цветочную поляну.
Воспитатель: Хотите сделать большую поляну?
Дети: Да.
Воспитатель: Берите свои рисунки, и выложим из них на ковре большую цветочную поляну. (После выложенной поляны, все рассматривают ее)
Воспитатель: Ребята вы заслужили сегодня все по медали художника.
(Вручения медалей.)
Итог. Ребята вам понравилось занятие? Каким способом сегодня мы рисовали вол-шебные цветы?
Что вам больше всего запомнилось на этом занятии? Что было нового? Что вызвало затруднения?
(Ответы детей).
Рефлексивный момент.
Дети, какие у нас получились яркие, красивые, необычные картинки. Которые мы потом сложили вместе на ковре, и получилась у нас большая цветочная поляна. Вы сегодня просто молодцы!
