Плешанова Инна Викторовна
Консультация для родителей «Что необходимо знать при обучении чтению ребёнка с проблемами звукопроизношения»
Цель: повышение педагогической грамотности родителей по вопросам воспитания и обучения ребёнка.
Задачи: Подобрать рекомендации родителям при подготовке детей к школе.
Расширить знания родителей по воспитанию детей.
1. Ребёнка нужно знакомить только с теми буквами которым соответствуют звуки правильно произносимые ребёнком. Если ребёнок дефектно произносит некоторые звуки- то сначала к логопеду за звукокоррекцией.
Закрепление при чтении неправильного звукопроизношения приводит к нарушениям письменной речи.
2. Выбирайте те буквари для чтения в которых буквы соответствующие звукам позднего онтогенеза (Р,Л,Ш,Ж,Ч,Щ,С,З,Ц)предлагаются к обучению не в самом начале.
3. Изучение чтению начинайте с гласных звуков (А,О,У,Ы,Э,И- а гласные Е,Ё,Я,Ю- следует взять позже)
Знакомя с гласной подбирайте пары по твердости и мягкости (МА-МЯ,и по признаку звонкий- глухой Б-П и др)
Учить читать лучше сразу слогом (БА-ПА,БЫ-ПЯ и др)
4. Уточняйте кто автор букваря, выбирайте только те буквари автор которых педагог, логопед.
5. Знакомство с буквами должно быть в игровой форме, так у детей появляется интерес и желание учиться.
6. Стоит обратить внимание на развитие фонематического слуха.
Фонематический слух нужен для того, чтобы соотнести звук и букву. Даже правильное произношение какого-либо звука очень осложняется, если фонематический слух не достаточно развит. Слаборазвитый фонематический слух приводит к неправильному восприятию слов и в дальнейшем приводит к замене слов близких по звучанию (например: лак – рак, миска – мишка, бочка – почка и т. д.)
7. Не забывайте, что любовь к чтению можно воспитать личным примером.
Традиция ежедневного чтения ребёнку должна быть в каждой семье.
