Юлия Якимова
Чтение художественной литературы как способ развития словаря детей с ОНР
▼ Скачать + Заказать документы
Не для кого не секрет, что главным помощником в развитие формировании и активизации словаря - является чтение художественной литературы. Уже с раннего возраста уделяется большое внимание знакомству детей с художественной литературой. Взрослый должен понять, что дети не читатели, а слушатели. И то, какое у них будет отношение с книгой, зависит от взрослых. Очень много принципов подбора литературы для детей (по гендерному признаку, интересы и взгляды родителей, национальность, вероисповедание, но самый основной ориентир – это возраст ребенка. Младший, средний возраст – яркие книги с твердой обложкой, в основном русские народные сказки, небольшие стихи. С третьего года жизни происходит интенсивное психическое развитие, в этом возрасте активно развивается речь, словарный запас. Например,
Темочки:
- Консультации для педагогов и воспитателей
- Модель трёх вопросов. Образовательная технология
- ОНР, нарушение речи
- Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
- Развитие детей. Материалы для педагогов
- Чтение, детская литература
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2014
в 2 года -300 слов
в 3 года – 1500 слов.
Старший дошкольный возраст – более «серьезные» произведения. У ребенка в 3 – 5 лет центральное место занимает процесс овладения четкой предметной относительностью слов и их конкретными значениями, а в 5 – 6 лет – системой так называемых житейских понятий, но в которых по-прежнему доминируют эмоционально-образные, наглядные связи.
Сложность нашей работы заключается в том, что дети с ОНР имеют некоторые отклонения от принятой нормы. Поэтому очень важно использовать комплексный подход к развитию речи таких детей. Одним из сильнейших стимуляторов речи и является художественная литература.
Необходимо воспитывать любовь к литературе личным примером, но и не забывать отталкиваться от интересов детей – обыгрывать художественное произведение (театрализация). При играх в группе, у нас появилась «книга сказок».
На наш взгляд очень эффективно при знакомстве с художественной литературой, развитии и активизации словаря (можно использовать, как пособие для пересказа). Так как, даже тот ребенок, который не участвует в игре, в свободное время может самостоятельно воспользоваться книгой. Дети проявляют большой интерес, потому что видят знакомые лица, действия которым они были свидетелями.
Важно, чтобы детям читали не только в детском саду, но и в семье – нужно обратить внимание родителей на незнакомые ребенку слова, при чтении часто необходимо остановиться и проговорить «проиграть» это слово. В нашей группе мы предложили родителям такую форму работы с новыми словами как «Альбом подаренных слов», «Шкатулка умных слов» - во время чтения находятся незнакомые слова, которые попадают в ларец умных слов. Ребенок знакомит всех с новым словом, после этого слово попадает в «альбом подаренных слов». «Детский толковый словарь»- толкование незнакомых слов детьми, «Ларец мудрости» - подборка интересных стихов, поговорок, пословиц и др. Данная форма работы, позволяет детям знакомиться с новыми словами, активизирует как пассивный, так и активный словарь, развивает навыки коммуникации, поисковый интерес и творческую активность.
Читать необходимо и взрослым и детям - это
• развивает мышление
• снижает стресс
• увеличивает словарный запас
• защищает от болезни Альцгеймера
• придает уверенности
• делает нас более творческими
• улучшает сон
• улучшает мозговую активность
• улучшает концентрацию
Юлия Якимова | Все публикации
