Конспект НОД «Арифметические задачи. Ориентирование на листе бумаги. Прямой и обратный счет. Счет со сменой основания счета»

Галина Суслова
Конспект НОД «Арифметические задачи. Ориентирование на листе бумаги. Прямой и обратный счет. Счет со сменой основания счета»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема «Арифметические задачи. Ориентирование на листе бумаги. Прямой и обратный счет. Счет со сменой основания счета»

Цель: Учить детей считать в пределах 20.

Задачи.

- Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

- Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Публикация «Конспект НОД „Арифметические задачи, Ориентирование на листе бумаги, Прямой и обратный счет, Счет со сменой основания счета“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Ориентировка в пространстве
• Порядковый и обратный счет
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Темочки

- Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.

- Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20.

Демонстрационный материал: большой мяч, компьютерная презентация «Составь задачу», интерактивная доска, 4 карточки с отпечатками ладошек.

Раздаточный материал: тетради в клетку с образцами узора, простые карандаши.

Ход ООД

1. Игровое упражнение «Считай дальше».

Дети стоят в колонне и передают мяч между ногами назад и называют числа от 1 до 20. Затем передают мяч над головой вперед и называют числа в обратном порядке.

2. Игровое упражнение «Составим задачу» (сидят на стульчиках на коврике).

Воспитатель предлагает детям самостоятельно составить и решить задачи на сложение (компьютерная презентация «Составь задачу», слайды №1и №2) и вычитание (слайды№3 и №4, прочитать запись.

После решения арифметических задач воспитатель знакомит детей с их моделями (слайд №5)

Физкультминутка.

Сколько ног у осьминога? (топают ногами)

Много, много, много, много!

Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь!

Сколько рук у осьминога? (хлопают в ладоши)

Много, много, много, много!

Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь!

И детей у осьминога… (прыгают)

Тоже много, много, много!

Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь!

Бедный папа! (ходьба на месте)

Сколько ног

Моет деткам осьминог!

3. Игровое упражнение «Пальчики – пятерки» (счет со сменой основания счета)

Воспитатель: Сколько зайцев спрятались за горкой? (слайд №6)

Почему дети так думают? (счет двойками)

Затем выставляются 4 карточки с отпечатками ладошек.

Воспитатель: Сколько здесь ладошек?

Сколько пальчиков на каждой ладошке?

Посчитайте пальчики пятерками.

4. Игровое упражнение «Узор для бабушки».

Загадка. Четыре есть у нас угла,

Четыре стороны.

Все стороны у нас равны

И все углы равны. (квадрат)

У воспитателя на доске, у детей в тетради образец узора (квадрат).

Пальчиковая гимнастика.

Ну – ка, братцы, за работу! (пальцы в кулак)

Покажи свою охоту

Большаку - дрова рубить. (разгибать пальцы поочередно)

Печки все – тебе топить.

Тебе – воду носить.

А тебе – обед варить.

А тебе – посуду мыть.

А потом всем песни петь. (разжать все пальцы)

Песни петь да плясать, (поиграть пальчиками)

Наших деток забавлять.

Воспитатель показывает последовательность рисования узора.

Дети работают в тетрадях.