Шемснур Максутова
Конспект НОД по развитию речи «Посуда»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: систематизировать и обобщить знания детей о посуде, ее назначении; материала, из которого она сделана; формировать понятия: чайная, столовая, кухонная; уточнять и активизировать словарь по теме «Посуда»; совершенствовать навыки собирать из мелких частей целую картинку по представлению; активизировать словарь.
Задачи:
Развивающие : развивать связанную речь, логическое мышление, память, воображение, зрительное восприятие и внимание, координацию речи с движением.
Публикация «Конспект НОД по развитию речи „Посуда“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Посуда. Все о посуде для детей
- Посуда. Конспекты занятий, НОД
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
Воспитательные: создать условия для закрепления навыков культурного общения, уметь поддерживать разговор, здороваться, прощаться; формировать навык сотрудничества, взаимодействия в игре и на занятии.
Оборудование: игрушки, различные предметы кукольной и детской посуды, картинки с предметами посуды, разрезные картинки.
Ход НОД:
1. Организационный момент.
Доброе утро, здравствуйте дети!
Вы самые лучшие на всем белом свете.
Пусть плещут ладошки,
Пусть топают ножки!
Пусть глазки работают и голова!
Желаю я всем вам здоровья и добра!
Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости, они принесли три коробки с предметами и просят нас определить что это, как называется и для чего это нужно! ПОМОЖЕМ! (Ответы детей)
-Посмотрите! Как, одним словом можно назвать все эти предметы? (Посуда)
- Назовите столовые приборы, которыми мы пользуемся для еды? (Ложка, вилка, нож)
- В какой посуде готовят пищу? (Кастрюля, сковородка, противень и т. п.)
- Как называется эта посуда? (Кухонная)
- Какой посудой мы пользуемся, когда пьём чай? (Чашка, блюдце, сахарница, заварной чайник)
- Как называется эта посуда? (Чайная)
- А как называется посуда, из которой едим (принимаем пищу? (Столовая)
-Назовите столовую посуду. (Глубокая тарелка, мелкая тарелка, супница, салатница, солонка)
-Помогите мне расставить посуду по своим местам : отдельно столовую, кухонную, чайную.
2. Гимнастика для глаз «ЛУЧИК СОЛНЦА»
Лучик, лучик озорной,
Поиграй-ка ты со мной.
(Моргают глазками.)
Ну-ка лучик, повернись,
На глаза мне покажись.
(Делают круговые движения глазами.)
Взгляд я влево отведу,
Лучик солнца я найду.
(Отводят взгляд влево.)
Теперь вправо посмотрю,
Снова лучик я найду.
(Отводят взгляд вправо.)
3. Дидактическая игра «Назови, какая посуда»
- Если тарелка из пластмассы, то она какая? (пластмассовая)
- Если ложка из металла, она…
- Если чайник из глины, он…
- Если чашка из фарфора, она…
- Если стакан из стекла, он…
- Если половник из металла, он…
-Молодцы, ребята! Правильно все сказали
4. Игра «Разбитая посуда»
-Дети, а в какой сказке говориться о посуде?
(К. Чуковский. «Федорино горе»)
(Предлагаю детям самостоятельно собрать из предложенных фрагментов по образцу посуду.)
– Ребята, помогите мне, пожалуйста, склеить посуду, которую разбила Федора. (Детям раздаю конверты с разрезными картинками).
Итак, назовите, какую посуду вы склеили? (Ответы детей)
5. ФИЗМИНУТКА
Содержание стихотворения. Содержание упражнений.
Вот большой железный чайник, Надули животик:
одна рука на поясе,
Очень важный, как начальник. другая изогнута, как носик.
Вот фарфоровые чашки, Присели, одна рука на поясе.
Очень хрупкие бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца, Кружатся, рисуя руками круг,
Только стукни – разобьются, хлопают и приседают.
Вот серебряные ложки, Потянуть руки вверх,
сомкнуть над головой.
Голова на тонкой ножке,
Вот пластмассовый поднос, Легли на ковер, потянулись.
Он посуду нам принес.
6. Дидактическая игра «Какой детали не хватает?»
У кастрюли – крышки.
У чайника – ручки.
У чайника – носика.
У вилки – зубчиков.
У чашки – стенки.
7. Дидактическая игра «Что лишнее?» (сопровождая картинками)
Кастрюля, сковородка, половник, стул.
Чашка, блюдце, ложка, платье.
Диван, стол, салатница, стул.
Чайник, валенки, сапоги, кроссовки.
8. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (определи на ощупь, что это за название посуды)
(Чашка, блюдце, молочник, ложка, вилка, солонка, мелкая тарелка, глубокая тарелка, салфетница)
9. Итог НОД:
Ты знаешь, какая бывает посуда?
И как без нее нам приходится худо?
Попробуй поесть без тарелки и ложки
Без миски никак не накормишь и кошки.
Кофейники, чайники, чашки, стаканы
О них вспоминаем мы утречком рано.
Кастрюли, салатницы, вилки, ножи.
Всегда всю посуду в порядке держи!
Вот мы и ответили на все вопросы наших гостей.
- Теперь, когда мы разобрались с посудой, научились называть предметы посуды, научились определять части посуды, узнали, из чего сделана посуда, мы можем предложить нашим гостям чай. И накроем стол для чайной церемонии.
