Занятие в старшей группе «Лед, изготовление цветных льдинок» (4 фото)

Елена Жаткина
Занятие в старшей группе «Лед, изготовление цветных льдинок»
▼ Скачать + Заказать документы

Формы организации обучения: фронтальная.

Цель: Расширять представления детей о свойствах льда, развивать у детей способность к экспериментальной деятельности.

Задачи:

Обучающие: Познакомить со свойствами и качеством льда (твердый, холодный, скользкий, тает в тепле, легче воды)

Развивающие: Развивать мышление, внимание, умение делать несложные выводы.

Воспитательные: Воспитывать любознательность, аккуратность в работе.

Интеграция образовательных областей: познавательно-исследовательская деятельность.

Публикация «Занятие в старшей группе „Лед, изготовление цветных льдинок“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лед. Ледяные поделки и фигуры, игры и занятия со льдом и льдинками
• Старшая группа
• Темочки

Интеграция детских видов деятельности: игровая, двигательная, чтение художественной литературы, познавательно-исследовательская.

Методы и приемы: Наглядный, словесный.

Предварительная работа: обследование льда на прогулке, скольжение по ледяным дорожкам, изготовление льдинок.

Материалы и оборудование:

Методические: карточки - схемы «Изготовление цветных льдинок», стакан с водой, краска, кисточка, воронка, формочка, салфетка.

Организационные: вода, пипетки, формочки, нитки, гуашь, кисточки.

Ход НОД:

Вводная часть:

Воспитатель: Отгадайте загадку:

В мороз – лежит, в тепло – бежит,

Прозрачное, а не стекло,

Погреешь – собрать не успеешь. Дети: лёд.

Воспитатель: Правильно! Ребята, мы будем говорить о свойствах и качествах льда и сами попробуем сделать лед.

Основная часть:

Воспитатель: Подойдите, пожалуйста, к столу, откройте салфетки – что это? Дети: на блюдцах лед.

Воспитатель: Это лед, льдинки! Давайте мы узнаем, какой же бывает лед. Возьмите льдинки в руки. Ребята, какой лед? Дети: холодный, гладкий, скользкий, твердый.

Воспитатель: Что стало с вашими ладошками? Дети: они стали холодными, мокрыми.

Воспитатель: Почему ладошки мокрые? Дети: лед растаял.

Воспитатель: Правильно, значит, из чего сделан лед? Дети: из воды.

Воспитатель: Как из воды получился лед? Дети: вода замерзла.

Воспитатель: Молодцы! Значит, лед – это твердая, замерзшая вода. Теперь положите, ваши льдинки в миску с водой. Что же происходит со льдом?

Дети: лед плавает, не тонет.

Воспитатель: Запомните, лед легче воды, поэтому и не тонет. Ребята, а где мы еще можем увидеть лед?

Дети: на улице.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять, любят капельки играть.

Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп-хлоп.

Мы глазами миг-миг, мы плечами чик-чик.

Раз туда, два сюда, повернись вокруг себя.

Раз присели, два привстали, руки кверху мы подняли

Раз, два, раз, два (хлопают). Вот и кончилась игра.

Воспитатель: Присаживайтесь за стол. Что вы видите перед собой? Дети: воду и краски.

Воспитатель: Как вы думаете, для чего нужны краски? Дети: чтобы окрасить воду.

Воспитатель: Правильно. Возьмите любой, один цвет краски, и с помощью кисточки окрасьте воду. Для чего мы красим воду?

Дети: чтобы сделать цветные льдинки.

Воспитатель: Молодцы, все покрасили воду! А теперь, перелейте воду в формочку. Все формочки залиты, а чтобы льдинки висели – опустим в форму ниточки – это будут наши веревочки. Что нужно делать, чтобы получился лед?

Дети: заморозить.

Воспитатель: Где? Дети: на улице или в морозильнике.

Воспитатель: Давайте поставим формочки на поднос и вынесем на улицу, а потом посмотрим, что получится.

Заключительная часть: Воспитатель: Чем мы сегодня занимались? Дети: рассматривали и изготавливали лед.

Воспитатель: Что мы хотели узнать? Дети: какой лед, из чего он состоит.

Воспитатель: Удалось ли это нам? Каким способом мы сделали цветные льдинки?

Дети: сначала покрасили воду, а затем залили формочку цветной водой и положили на холод.

Воспитатель: Молодцы! Вы все хорошо поработали!

Детям предлагается украсить льдинками деревья.