Занятие по развитию речи по сказке «Красная Шапочка» в средней группе

Елена Самсонова
Занятие по развитию речи по сказке «Красная Шапочка» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Занятие по развитию речи по сказке «Красная Шапочка» в средней группе.

Задачи:

Познавательное развитие. Развивать социально-коммуникативные навыки детей. Активизировать знания детей о русских народных сказках. Вызвать интерес у детей к сказочным персонажам, развивать зрительное и слуховое внимание, воспитывать интерес к русскому народному творчеству.

Публикация «Занятие по развитию речи по сказке „Красная Шапочка“ в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Средняя группа
• «Красная шапочка»
• Темочки

Речевое развитие: Учить понимать эмоционально - образное содержание сказки, ее идею. Учить понимать и оценивать характер и поступки героев. Учить детей пересказывать сказку, побуждать активно, употреблять в речи простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений, связывать между собой предложения. Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы, высказывать собственное мнение.

Обогащать словарный запас детей, активизировать употребление разных частей речи.

Развивать четкость и интонационную выразительность речи, формировать правильную дикцию и артикуляцию.

Социально – коммуникативное развитие: Формировать навыки сотрудничества, способствовать формированию чувства дружбы и коллективизма. Способствовать развитию моральных качеств (доброжелательности, дружелюбия). Воспитывать дружеские отношения в команде при выполнении совместных заданий.

Физическое развитие. Продолжать совершенствовать умение выполнять движения в соответствии со словами текста, развивать двигательные навыки.

Предварительная работа: Чтение сказки «Гуси – лебеди» с рассматриванием иллюстраций, Ввести в активный словарь детей слова «народная сказка» и «авторская сказка».

Оборудование: Информационно – коммуникативные технологии (проектор, набор карточек к сказкам «Гуси – лебеди», «Красная Шапочка», «Репка», игрушка колобка, аудиозапись «В гостях у сказки», медали.

Ход занятия:

1. Сюрпризный момент. Воспитатель вносит игрушку колобка (профессор Колобков) под мелодию «В гостях у сказки». Дети, стоя в кругу, здороваются с гостем. Воспитатель рассказывает детям о том, что профессор Колобков принес с собой сказку «Красная Шапочка» автор сказки Шарль Перо и хочет, чтобы дети с ней познакомились.

Перед тем как начать чтение сказки воспитатель с использованием игрушки колобка проводит с детьми беседу по сказкам стоя в кругу.

2. Краткая беседа с детьми о сказках.

-Что такое сказка?

- Какие бывают сказки? (народные, авторские)

(На примере сказки «Колобок» и «Три поросенка», «Гуси – Лебеди», дети разбирают, какая сказка авторская, а какая народная, в чем их отличие и сходство)

-Какие виды сказок вы знаете? (дети приводят примеры)

(волшебные сказки, сказки про животных, сказки о предметах)

-Назовите сказки о животных.

3. Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки».

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть:

"Рукавичка", "Теремок",

"Колобок - румяный бок".

Есть "Снегурочка - краса",

"Три медведя", "Волк - Лиса".

Не забудем "Сивку-Бурку",

Нашу вещую каурку.

Про жар-птицу сказку знаем,

"Репку" мы не забываем,

Знаем "Волка и козлят".

Этим сказкам каждый рад.

4. Рассказывание сказки воспитателем.

5. Физминутка.

Ножки приготовим -сильно потопаем, высоко попрыгаем.

Ручки приготовим - сильно похлопаем.

Чтобы наши ротики не разговаривали - сильно покричим.

А теперь тихонько сядем на стульчики.

Ушки помассировали, чтобы лучше слышали,

Глазками похлопаем, чтобы лучше видели.

6. Беседа по сказке. Д\и «Хороший – плохой поступок»

- О ком рассказывается в этой сказке?

- С чего начинается сказка (Жили – Были)

- Что сделала девочка?

- Почему сказка называется «Красная Шапочка»?

- Для чего мама дала девочке корзинку с пирожками?

- Кого девочка встретила на своем пути к бабушке?

-Правильно ли поступила девочка, рассказав волку, куда идет? Почему?

- Как волк перехитрил девочку? И что произошло с бабушкой?

- Кто помог «Красной Шапочке»

- Вы беспокоились о девочке и бабушке? Почему?

7. Д\и «Собери сказку»

На столе лежать картинки к трем сказкам «Гуси – Лебеди», «Репка», «Красная Шапочка», воспитатель предлагает детям подойти и отобрать картинки которые относятся к сказке «Красная Шапочка» потом вместе с профессором Колобковым проверяют, справились ли дети с заданием

8. Итог занятия:

Воспитатель совместно с детьми и Профессором Колобковым подводят итог занятия

- Понравилась сказка?

- Чему сказка научила?