Занятие по математике в средней группе «Путешествие в страну цифр. Счет в пределах 10. Дни недели. Знаки неравенства»

Александра Похил
Занятие по математике в средней группе «Путешествие в страну цифр. Счет в пределах 10. Дни недели. Знаки неравенства»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Путешествие в страну цифр.

Программное содержание:

-закрепить навыки счета в пределах 10 в прямом и обратном порядке;

-закрепить последовательность дней недели и навыки порядкового счета;

-совершенствовать умение сравнивать количество при помощи знаков неравенства;

-развивать логическое мышление, память, внимание;

-воспитывать самостоятельность, желание прийти на помощь в трудную минуту, чувство сопереживание умение слушать и выполнять поставленную задачу.

Публикация «Занятие по математике в средней группе „Путешествие в страну цифр, Счет в пределах 10, Дни недели, Знаки неравенства“» размещена в разделах

• Дни недели. Знакомство с днями недели
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 10. Состав числа десять, счёт до десяти
• Темочки

Материал : мяч, счетные палочки, числа от 1 до 10, листики с примерами, простые карандаши.

Ход занятия:

В: Ребята сегодня мы с вами отправимся в страну цифр, давайте закроем глаза и посчитаем до 10.(После того, как дети закрыли глаза и начали считать до 10, воспитатель на доске вывешивает цифры в неправильном порядке).

В: Ребята в стране цифр у нас будут задания, которые нам надо выполнить. Просмотрите на доску и скажите в правильном ли порядке стоят цифры?

Д: Нет.

В: Да ребята наши цифры перепутались и не могут найти свое место. Как мы можем им помочь?

Д: Нам надо расставить все числа в правильно порядке.

В: Правильно. Давайте поможем нашим цифрам найти свое место.

(один ребенок выставляет цифры в правильном порядке на доске; все остальные с раздаточным материалом на своих местах. Воспитатель подходит и проверяет правильно ли дети расставили цифры).

В: Давайте проверим, правильно ли вы расставили числа. Каждый называет по одной цифре по порядку.

В: Сколько всего чисел пришло к нам в гости?

Д: Десять

В: Молодцы ребята, давайте приступим к следующему заданию.

В: Нам надо посчитать с лева на право. Только я буду спрашивать тех кто поднимает руки.

Д: ( дети считают с лева на право: 1….10).

В: Молодцы. А сейчас нам надо посчитать справа налево. Не забываем поднимать руки.

Д: ( дети считают справа налево: 10…. 1).

В: Молодцы, а кто мне скажет, как называется счет слева направо?

Д: Прямой счет

В: А справа на лево?

Д: Обратный счет.

В: Молодцы ребята, у нас появилось новое задание надо назвать, число которое мы можем поставим между числами 4 и 6 ?

Д: 5.

В: А какое число стоит между числами 5 и 7?

Д: 6.

В: Какое число стоит между числами 8 и 10?

Д: 9.

В: Молодцы, следующее задание будет посложнее. Надо назвать число, которое больше числа 7 на 1.

Д: 8.

В: Назовите число, которое больше числа 5 на 2.

Д: 7.

В: Назовите число, которое больше числа 3 на 3.

Д: 6.

В: Хорошо! Сейчас я предлагаю вам встать в круг и поиграть в игру «Дни недели».

(воспитатель задает вопрос, ребенок отвечает, если ребенок затрудняется, ответить воспитатель просит о помощи другого ребенка)

Вопросы:

-Сколько дней в недели? (Семь дней)

-Назовите их (дети по очереди называют дни недели)

-Сколько из них рабочих дней? (Пять дней)

-Назовите их (дети называют рабочие дни недели)

-Сколько выходных дней? (Два дня)

-Назовите их (дети называют)

-Который по счету понедельник и почему? (Первый, потому что он стоит на первом месте)

-Который по счету вторник и почему? (Второй, потому что он стоит на втором месте).

- Назовите соседей среды ….пятницы).

В: Молодцы ребята вы хорошо справились с заданием но перед тем, как приступить к следующему заданию нам надо немного отдохнуть мы с вами разомнемся, выполним физминутку, которая называется «Кто живет у нас в квартире».

Раз, два, три, четыре (Хлопаем в ладоши.)

Кто живет у нас в квартире (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять (Прыжки на месте.)

Всех могу пересчитать:(Шагаем на месте.)

Папа, мама, брат, сестра (Хлопаем в ладоши.)

Кошка Мурка, два котенка (Наклоны туловища влево-вправо.)

Мой сверчок, щегол и я —(Повороты туловища влево-вправо.)

Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши.)

В: Вот мы с вами и размялись, давайте приступать к следующему заданию. Ребята скажите мне, какие знаки неравенства вы знаете?

Д: «Больше», «меньше», «равно».

В: Когда мы ставим знак «равно»?

Д: Знак «равно» ставим тогда, когда количество предметов или чисел равное.

В: Когда мы ставим знак «больше»?

Д: Когда одно количество больше чем другое.

В: Когда мы ставим знак «меньше»?

Д: Когда одно количество меньше другого

В: У вас на столе лежат листики с числами между которыми, вам нужно проставить знаки «Больше», «меньше», «равно».

(Дети выполняют задания самостоятельно воспитатель индивидуально подходит к каждому ребенку по необходимости помогает, поправляет, хвалит; после выполнения детьми задания, воспитатель предлагает прочитать выражения).

В: Молодцы, вы прекрасно справились с этим заданием. Предлагаю вам поиграть в игру «Не ошибись», играть будем с счетными палочками. Слушаем задание:

-Выложите из палочек треугольник. Сколько вам понадобилось палочек и почему?

Д: Три палочки, потому, что у треугольника три стороны. /

В: Правильно.

-Выложите квадрат. Сколько вам понадобилось палочек и почему?

Д: Четыре палочки, потому что у квадрата четыре стороны, и они одинаковые.

В: Правильно, у квадрата все стороны равны.

-Сколько нужно добавить палочек, чтобы получился прямоугольник и почему?

Д: Две палочки, у прямоугольника две стороны длинные, две короткие.

В: Молодцы. На этом наше занятие заканчивается. Скажите мне, что вам на нашем занятии сегодня понравилось?.

Д: Ответы детей.

В: Что мы делали сегодня на занятии?

Д: Ответы детей.

В: Вы сегодня все большие молодцы, хорошо поработали.